舞蹈器械用碳纤维复合材料的制法和力学性能研究

碳纤维材料通过科学的设计与加工，可以制备各种类型的舞蹈用器械。对当前舞蹈器械加工领域常用的碳纤维替代品进行了分类总结，对舞蹈器械用碳纤维复合材料的常见加工方法，如缠绕成型技术、模压成型技术、RTM成型技术等的优劣势进行分析，重点探讨了舞蹈器械用碳纤维复合材料的力学性能，如拉伸模量、拉伸强度、弯曲强度等，认为碳纤维复合材料的力学性能优于传统材料的，碳纤维复合材料在舞蹈器械领域应用前景广阔。     

压力容器设备法兰优化设计

针对压力容器设备法兰设计,基于优化设计基本原则,结合实例,对优化设计过程进行深入分析,提出可行的优化方法,为压力容器设备法兰设计实践提供借鉴。     

YG13硼化处理后沉积气压对金刚石薄膜的影响

采用超高真空热丝化学气相沉积（HFCVD）系统,以甲烷和氢气为反应气体,在YG13（WC-13%Co）硬质合金基体上沉积金刚石薄膜。用场发射扫描电子显微镜（FESEM）和X射线衍射仪（XRD）对金刚石薄膜进行检测分析,研究YG13经950℃、3h硼化预处理后沉积气压对金刚石薄膜形貌和生长织构的影响;通过压痕法比较硼化与二步法两种预处理方法对金刚石薄膜附着性能的影响。结果表明,基体经硼化预处理后表面形成CoB、CoW2B2、CoW3B3相;当沉积温度为750～800℃,碳源浓度为3.3%时,薄膜表面形貌和生长织构随着沉积气压改变有明显的变化;硼化预处理后所得样品在1500N载荷下压痕表现出良好的附着性能,较二步法预处理更加有效地改善了膜-基附着性能。     

基于电—振信号熵权特征的断路器储能机构故障诊断方法

弹簧势能的可靠储存是保障断路器后续分合闸操作正确的前提。通过分析控制回路、电机、传动部件和弹簧之间的能量转换和传递关系,提出一种电—振信号熵权特征联合的断路器储能机构故障类型辨识方法。首先利用希尔伯特变换(Hilbert transform)提取储能电机电流信号包络时域特征并计算峭度;然后由局部均值分解(LMD)处理断路器储能过程伴随的振动信号得到乘积函数分量(PF),并提取PF能量谱频域的盒维数特征;进而采用熵权法对电流和振动信号待分类样本进行剪辑,按照样本信息量和重要性赋予对应的权重;最后把熵权特征作为KNN算法的输入,辨识储能机构运行状态。实验结果表明:采用联合电—振信号的熵权特征量,KNN算法能更准确地诊断断路器储能机构发生的故障类型。     

基于视频监控的电力设备防破坏预警系统的方法

随着现代化建设的加快,人们对于供电需求日益增大。为保证稳定的供电供应,需要阻止一切破坏电力设备的行为。因此文中提出了一种基于视频监控的电力设备防破坏方法,该方法的核心为目标跟踪算法,但由于传统的KCF算法具有窗口漂移丢失目标等缺点,文中提出了一种改进型目标跟踪算法C-KCF,在C-KCF基础上,结合距离判断和时间判断,实现对电力设备的破坏的预警。经过实验表明,该方法的成功率在90%以上。     

"四水同治"推进赵口引黄灌区二期工程建设

为了加快缓解赵口灌区水资源供需严重失衡、改善区域水资源和生态环境,促使灌区社会经济发展,加速我省粮食生产基地建设,赵口引黄灌区二期工程正在紧锣密鼓的进行中。该工程被列入中央172项节水供水重大水利工程,本人有幸参与该工程的建设管理工作,根据工作经历及工程前期、建设和治理现状,结合中央"四水同治"水利工作方针和我省"四水同治"战略,浅谈"四水同治"推进赵口引黄灌区二期工程建设工作。     

江汉油区低效井特点及提高开发效果技术对策

江汉油区经历40年的勘探开发,受资源条件限制,开发难度越来越大。随着开发时间的延续,低效生产井越来越多,从开井生产的670口井统计,低效井比例达到23．9％。研究从低效井的分类入手,重点剖析造成油井低效的原因,探讨提高低效井开发效果的技术对策,主要包括五个方面的对策,即：深化综合地质研究、及时注采配套完善、强化两个剖面和注采动态调整、优化措施提高单井产量、工艺配套和工作制度的优化,对进一步提高低效井开发效果具有一定的指导作用。     

结肠药物靶向凝胶的体外降解及载药研究

合成了丙烯酸丁酯,丙烯酸与二(甲基丙烯酰胺基)偶氮苯交联共聚的凝胶,主要研究了这类凝胶的pH敏感性、体外偶氮酶降解性及对模型药物(5-氨基水杨酸)的释放性能.在模拟的胃部环境中,凝胶几乎不溶胀,亦不降解,因而亦不释放药物;而在模拟的小肠环境中,凝胶释放药物的程度随平衡溶胀程度的增大而增大,通过调节凝胶的组成配比可以控制凝胶在小肠内的溶胀程度,进而避免凝胶内部的药物被提前释放.在含有偶氮酶缓冲溶液中凝胶释放药物的速率明显加快,释药程度显著提高,显示药物可完全释放在结肠内.     

论教育民主与学生个性培养

培养大量的有个性的创新型人才是实现科教兴国、人才强国战略的重要前提,而学生的个性培养又需要一个民主、宽松的教育环境。文章以杜威进步主义教育思想中教育民主为视点,解读个性的内涵及其认识误区的矫正,提出教育民主是学生个性培养的前提,推行个性化教育是学生个性培养的路径抉择。