双零色散介质中cosh-Airy脉冲超连续谱产生与操控

结合分步傅里叶方法和四阶Runge-Kutta积分法,研究了有限能量cosh-Airy脉冲在双零色散介质中的超连续谱产生与操控。首先,详细讨论了特征参数截断系数a、初始啁啾C和分布因子χ₀对cosh-Airy脉冲在双零色散介质中的演化影响,并统计了a、C和χ₀对超连续谱宽度的影响。然后,进一步研究了高阶非线性效应对cosh-Airy脉冲产生超连续谱的影响。结果表明:通过操控cosh-Airy脉冲的特征参数可以控制超连续谱的宽度;当存在高阶非线性效应时,超连续谱的平坦性会受到影响。研究结果为超连续谱的产生和操控以及宽带激光光源提供一些理论基础。     

基于两跳邻居信息的功率感知实时路由算法

为弥补传统路由协议网络实时性质量不高的缺陷,提出一种基于两跳邻居信息的功率感知实时路由算法(THPAR),利用两跳邻居信息进行路由决策,为应对不同的包传输速率需求,融入功率控制机制动态调节节点发射功率,降低截止期错失率及链路丢包率,提高鲁棒性。改进THVR的转发能量策略,以减小能耗。对THPAR和THVR算法进行仿真实验及比较分析,结果表明,THPAR在能量有效性和延迟性方面具有优势。     

目的边攻击和防御下的相互依存网络相继故障

许多现实的网络彼此间相互作用与依存,一个或几个网络的故障将导致网络间的相继故障,最终导致相互依存的网络系统整体失效。为解决基于相互依存边目的攻击下的网络间相继故障及其渗流问题,采用一种新的相互依存边的边权定义方法,提出相互依存边在目的攻击和防御下的故障渗流模型,运用生成函数和渗流理论,分析相互依存网络在此攻击和防御下的相继故障渗流过程。以相互依存的随机网络和相互依存的无标度网络为实例,进行实例分析与仿真实验。仿真实验与理论分析相符并表明：基于相互依存边的目的攻防效果均好于基于节点的目的攻防效果。     

基于虚拟仪器LabWindows／CVI的电能质量分析仪

针对传统电能质量分析系统存在的存储容量小,显示功能单调,非正弦电参量测量误差大,数据分析处理能力欠缺等问题,提出了基于Labwindows／CVI虚拟技术平台的电能质量分析仪的设计方案,其中包括利用过零检测方法进行频率检测和测量;利用快速傅立叶变换求出基波和谐波幅值、相位;利用相关方法求信号的相位差等．经反复测量及试验,效果良好．     

基于遗传交叉和多混沌策略改进的粒子群优化算法

为有效改进基本PSO算法的搜索能力,提出了一种基于遗传交叉和多混沌方式改进的粒子群算法。该算法为获得比当前群体更优的最优解,采用了以下四种措施：其一,对当前群体中的最优解和每个粒子最优解进行遗传交叉操作;其二,用混沌系统动态地调整PSO算法的惯性权重;其三,对整个解空间进行混沌全局搜索;最后,对当前群体中最优解进行多维和单维的混沌局部搜索。仿真实验结果表明：与其它三种算法相比,提出的算法在解决8个整数和混合整数非线性规划问题时不仅收敛速度最快,而且具有100%的成功率。     

基于LabWindows/CVI的虚拟实验室研究

现在高校教学实验设备及场地的紧张,为了缓解这个问题,提出了基于LabWindows/CVI平台的虚拟实验室的研究,设计了虚拟仿真信号发生器,虚拟低通滤波器.虚拟实验室的建立弥补了传统实验室的不足,使实验的设计更加灵活,并且紧跟当前科技发展的趋势,顺应了实验教学的改革方向.     

地方本科院校电子信息工程专业学生实践能力培养新体系研究

在21世纪教育高速发展的今天,对大学生实践能力的培养提出了更高的要求,本文尝试把学生的实践能力培养贯穿于整个教学过程中,从构建合理、完善的课程体系,加强实践教学环节,建立有利于学生实践能力培养的考核评价三方面对学生实践能力培养体系进行研究,旨为加强地方本科院校电子信息工程专业实践教学环节、进行新的尝试提供参考。     

对建筑装饰涂料的选择和施工过程控制

通过对涂料的选择和施工控制这两个重要环节的分析，总结提高建筑装饰工艺质量的方法。     

峰值折射率对正弦型函数光子晶体带隙的影响

对折射率按正弦规律变化的介质进行离散化处理,采用传输矩阵法计算了一维正弦型函数光子晶体的透射率,分析了各层介质的折射率峰值对带隙结构的影响。结果表明,随着高折射率介质的峰值折射率增大,主禁带增宽且红移;随着低折射率介质的峰值折射率增大,主禁带变窄且红移;当高低折射率介质都是正弦型函数介质时,与常规光子晶体相比,平均折射率之差增大时,主禁带增宽,反之主禁带变窄。这一结果对光子晶体的设计具有一定的指导意义。     

基于物联网市场需求的“计算机网络”教学改革

物联网是在计算机互联网的基础上,利用智能感知、识别等技术发展起来的信息新产业,社会对物联网技术方面的人才需求巨大。为适应物联网市场对网络人才的需求,培养出具有实践动手能力和创新能力的高素质应用型人才,从教学内容、教学方法、考核方式和师资队伍建设等方面对"计算机网络"课程进行改革探索。