全文获取类型
收费全文 | 496篇 |
免费 | 40篇 |
国内免费 | 53篇 |
学科分类
工业技术 | 589篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 23篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 27篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 36篇 |
2011年 | 35篇 |
2010年 | 24篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 22篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 7篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有589条查询结果,搜索用时 15 毫秒
72.
73.
针对鹅池隧洞布置形式中存在的问题,进行全面的分析,并简要介绍加强鹅池隧洞布置形式的重要性,提出鹅池隧洞布置形式比选要点,能够保证鹅池隧洞布置形式更为合理,满足区域经济的发展需求。 相似文献
74.
采用岩石力学试验、FLAC3D强度折减法以及Slide极限平衡法对某露天矿山可能发生滑坡或坍塌的2个典型位置的终了边坡进行了稳定性分析,分析其在极端工况(自重+暴雨+地震)下的稳定性。研究结果显示,该露天矿山的台阶坡面角及终了边坡角设计不合理,1-1剖面和2-2剖面在极端工况下的安全系数仅为1.03和0.935,边坡容易产生滑坡或坍塌。为此,需对边坡进行优化设计。1-1剖面的台阶坡面角由75°调整为70°,2-2剖面采用削坡减载的方式拟定削坡角度为23°。数值模拟结果显示,边坡经过优化后,2个剖面的平均安全系数分别为1.15和1.14,边坡处于稳定状态。 相似文献
75.
磁悬浮飞轮用嵌环式永磁偏置径向磁轴承 总被引:1,自引:0,他引:1
为满足航天用扁平转子磁悬浮飞轮对低功耗磁轴承的需求,提出一类同极性嵌环式永磁偏置径向磁轴承(Radial permanent-magnet-biased magnetic bearing,RPMB),旋转损耗低,工作气隙径向内外双环、轴向同层分布,径向磁力为平面汇交力系,具有磁极轴向短、可灵活设计的独特优势.根据全主动、主被动两类磁悬浮飞轮的不同需求,采用磁路分析与有限元仿真的方法,对磁极对齐型、磁极交错型、磁极偏置型三种嵌环式RPMB进行了有针对性的分析与设计,所设计的全主动磁悬浮飞轮,具有轴向长度短、质量小、精度高的优点;所设计的两轴主动磁悬浮飞轮,经优化设计,具有高被动刚度、高电流刚度、电流刚度高稳定性的优点. 相似文献
76.
77.
针对目标跟踪中的旋转、快速运动、遮挡等问题 。提出了结合注意力机制的核相关滤波跟踪方法。该方法利用卷积 神经网络提取卷积特征;利用两个样本的相似度矩阵计算注意力权值,并结合注意力权值和 核相关滤波器;使用两个分类 器分别检测目标和背景,并依据两个分类器的响应值实现模型的自适应更新。选取公开数据 集上具有复杂场景的视频序列 进行测试,并与多种跟踪算法在跟踪精确度和成功率上进行定量分析,该算法与原核相关滤 波算法相比,精确度和成功率 分别提高了18.9%、58.7%。实验结果表明,添 加了注意力机制和自适应更新的核相关滤波,较好的解决了遮挡、旋转等 问题,相比其他算法具有更好的鲁棒性和适应性。 相似文献
78.
79.
时序电路的可靠性问题日益成为人们关注的焦点。讨论高层次时序电路的可靠性评估方法,重点研究分析了贝叶斯可靠性分析方法、多阶段可靠性分析方法和基于概率转移矩阵的时序电路可靠性分析方法。以ISCAS 89基准电路为实验对象,选择几种典型的高层次时序电路可靠性评估方法进行实验和分析。研究结果和实验结果表明,电路的抽象级别越高,评估方法所获得结果的准确性就越低,评估时间开销越小;同一抽象层次上,不同类型的方法相比,仿真模拟方法的准确性高但时间开销大,解析方法省时但准确性较低。 相似文献
80.
医学高校基础英语与专业英语教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语的教学目标是提高学生英语实际运用的能力。专业英语教学阶段是以语言教学为中心,提高学生专业英语水平,为更好学习专业知识打基础。从基础英语和医学英语的教学目标入手,结合教学实践,提出了基础英语向医学英语过渡的教学设想。 相似文献