也谈语文课程理念

建立科学合理的课程体系是语文教育改革的重要内容,而树立正确的语文课程理念,则是语文课程改革的关键,也是语文教育工作者改革和创新的导航灯.     

辐射地板供冷实验研究

对辐射地板供冷的热工性能进行了测试,分析了地板供冷的结露与除湿问题,比较了两种工作模式的辐射地板启动过程特点,考查了辐射地板的蓄冷特性。     

建国以来苏州内城河变迁述略

水域风貌是苏州古城最具代表性的风貌。内城河的变迁对水域风貌影响甚大。本文结合河道治理分三个时期论叙了苏州内城河的变迁,分析了其变迁过程中河道治理的得与失,并就如何治理内城河提出了一些建议,为尔后的河道综合治理提供借鉴。     

从“失乐园”到“复乐园”——浅析中学语文教学中的美育

长期以来，我们关注的往往是语文教学中的认知因素，而对情感因素则缺乏应有的重视，将语文教学视作单纯的传授知识的工具。语文教学，已成为迷失了“美”的伊甸园。如何鼓励中学生向着身心健康的完美人发展?这一重担应由语文教育担当起来。因为语文课程具有丰富的人文性．它作用的对象是学生精神和心灵，我们应清楚地认识到：将语文教学提到审美的高度上来．语文教育方可真正成为人生的教育．语文教学才能真正促进人的全面和协调发展，才能回归自由的伊甸乐园。     

感叹词语使用小结

一、ah意为“啊、呀”,表示惊讶、怜悯等,常单独使用,其后通常用逗号与表示感叹的事项分隔。如: ——How old are you? ——Ah,it's a secret. ——你多大? ——啊,这是个秘密!(由于不懂外国的风俗,冒昧地问了女士的年龄时,女士感到惊讶。) Tod' s a fool.Ah, here' s the thing I'm after…Ah,it's just the thing,the very thing!托德真是个笨蛋。啊,这才是我要找的东西……啊,正合适啦!合适极了!(表示惊喜)     

探究学习在化学教学中的实践

探究式教学是在教师引导下，让学生运用已学过的知识与技能，以新知识的探索者和发现者的心理，通过实践亲自去发现问题、探索问题和解决问题的一种教学方式。     

2011年江苏省“杏坛杯·苏派青年教师课堂教学展评”活动现场传真(一)

2011年3月至4月,2011年江苏省杏坛杯·苏派青年教师课堂教学展评活动先后在丹阳华南实验学校、南通师范第二附属小学和宿迁市实验小学三个赛区举行。来自江苏名校俱乐部会员学校的135位教师围绕高举‘苏     

雷锋精神不褪色 薪火相传五十年——“学雷锋”活动现场会在扬州商务高等职业学校顺利举行

2012年4月14日,江苏省职业学校"学雷锋"活动现场观摩会在扬州商务高等职业学校举行。教育部职成司办公室主任刘宝民、职成司德育处副处长黄辉、职成司综合处副处长刘宏杰、团省委学校部部长俞锋、省教育厅职教处处长尹伟民、副处长刘克勇、扬州市     

内蒙古自治区水资源可持续利用问题及对策

本文分析了气候变化和人类活动对内蒙古水资源的影响以及未来50年淡水资源的供需矛盾。指出,90年代水资源的紧张主要不是由气候变化所造成,而是人类活动的结果。因此,必须控制农业灌溉用水总量,大力推行节水灌溉。否则将严重制约二、三产业的发展。提出通过开发空中资源、提高降水利用率、改善植被动态增加土壤水多种途径和措施,保障21世纪内蒙古水资源的可持续利用。