素质教育改革中的理论与实践探索

素质教育改革虽然已经取得了一些成效,但总体上还处于初级阶段,还需要很长的一段路要走.笔者试从素质教育的基本概念、理论新意、价值取向、实际操作和人的可持续发展等问题作进一步探讨.     

浅议化学教学过程的动力

化学教学过程是一个动态过程，其动力因素包括：个体认识与社会历史认识之间的矛盾，教学主体的世界观和人生价值观，教学主体之间的互动。     

“对话式”语文教学模式初探

有“拉丁美洲的杜威”之誉并闻名世界的巴西教育家保罗·弗莱雷认为,教育具有对话性,教育即对话。克林伯格也曾经说过,“教学本来就是形形色色的对话,具有对话的性格”,“对话是优秀教学的一种本质性标志”。由此可见,“对话”一直是教育教学的核心。而以“培养学生语文素养”为目标的语文学科,要想真正体现“工具性”与“人文性”统一这一课程基本特点,在教学中则更离不开“对话”。但在传统语文课堂教学模式下,“对话”只是一种教师“提问”与学生“回答”交替发生的简单重复的过程,并无法真正发挥“对话”在语文教学中的作用。     

自主合作探究——主题活动中幼儿学习方式的构建

作为省级课改试点园，一年多来，我们反复学习和理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，努力将课改理念转化为教育实践，立足于开展主题活动，让幼儿在自主、合作、探究学习中获得有益经验。     

高职思政理论课融入专业教育的实现路径

高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、改革考核方式、促进自身转型提升。同时,积极探索一条与专业教育相融合的高职思政理论课的特色发展之路。     

温州大学生与其它地区大学生创业意识比较分析

本文试图通过对温州大学生与其它地区大学生创业意识的比较分析,阐述如何利用温州地方优势,开展大学生创业教育.用温州人的创业精神去指导大学生创业意识的培育,使大学生具有温州人的创业精神,这对当前的大学生创业教育具有重大的现实意义.     

Ni对CO高变催化剂结构和性能影响

用XRD,FT－IR,XPD和Mossbauer对样品进行表征。Ni的加入有2／3以氢氧化物型态存在,增加了催化剂表面ON∧－的浓度,使催化剂在较低汽气比条件下具有较高催化活性,Ni不可能进入Fe3O4尖晶石晶格的A位,从而改变催化剂的电子结构和几何结构,起结构助剂作用。     

高校德育的新理念

以往的思想政治教育工作积累了许多好的经验,取得了一些可喜的成绩。同时,也应清醒地认识到,社会处在大变革大进步时期,大学德育的环境也在不断变化着。科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,经济全球化和教育国际化对中国高等教育冲击强烈,教育开放不可避免。随着大众化高等     

对开展环境空气质量自动监测工作的认识

介绍了我国环境空气污染的现状及其危害,讨论了开展环境空气质量自动监测工作的重大意义,提出目前我国环境空气质量监测工作中存在着如下的问题:1)自动采样仪器需要改进;2)城市内监测点位达不到标准;3)监测人员本身素质低下等问题。提出了解决问题的方法是:1)利用媒介宣传教育;2)增加经费投入;3)加强对维修等技术人员的培训工作;4)对监测规范进行调整。     

组织薪酬差距和组织绩效的关系研究

组织薪酬差距与组织绩效的关系问题一直是实践界和理论界关注的焦点所在。基于薪酬差距“两分类法”的研究视角,采用问卷调查法考察可解释的薪酬差距和不可解释的薪酬差距对组织绩效的不同影响,并在此基础上检验个体工作绩效对薪酬差距与组织绩效之间关系的中介作用。回归分析的结果表明：（1）可解释的薪酬差距对组织绩效存在显著的正向影响,而不可解释的薪酬差距对组织绩效的影响为负向的但不显著;（2）未加以区分的薪酬差距对组织绩效存在显著的正向影响,但剔除掉个体工作绩效之后,这种影响变得不再显著;（3）员工的个体绩效对全部薪酬差距与组织绩效的关系存在中介作用。