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1.
毕力工 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(1)
由蒙古族诗人勒·敖德斯尔编选的蒙文诗集《蒙古族当代爱情诗选》(1992年内蒙古人民出版社出版)汇集了蒙古族当代76位诗人127篇蒙文爱情诗作。其中不乏五十年代的诗坛名宿,也有初露头角的新秀,更有颇具才华的中年诗人。可以说这是一次蒙古族蒙文爱情诗的巡礼。是蒙古族当代诗歌的丰硕成果,也是中国少数民族爱情诗歌的巨大收获。 相似文献
2.
3.
通过文献资料法,访谈法,实地调查法等对北京城市的可持续发展进行研究,具体从可持续发展的历史机遇,内在逻辑,动力机制三个维度入手,研究认为冬奥会背景下,北京城市可持续发展历史机遇与国家发展的总体战略,国家十四五规划目标形成契合,分别从设施建设、城市生态、组织治理与保障和人文建设四个方面为北京城市可持续发展提供了历史机遇。可持续发展的内在逻辑表现为:(1)以冬奥理念为导向,构建城市精神文化内涵;(2)以奥运遗产为引领,助力城市人文关怀建设;(3)以高效办奥为理念,促进城市治理能力提升;(4)以科技创新为驱动,带动城市经济转型升级;(5)以冬奥筹办为契机,统筹城市区域发展格局;(6)以城市更新为目标,实现城市旧址改造利用;(7)以运动项目为着手,推动城市多元产业发展等理论与现实逻辑。最后冬奥会背景下的北京城市可持续发展形成了一套成熟的动力机制。 相似文献
4.
一、对数学应用问题的总体认识和把握著名数学教育家奈思把数学问题分为纯数学问题和数学应用问题,反映了有现实特征的问题情境, 相似文献
5.
著名的数学教育家波利亚在《数学的发现》序言中说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练.”他还有一句脍炙人口的名言:“掌握数学就是意味着善于解题.”解题就是“解决问题”,即求出数学题的答案,这个答案在数学上也叫做“解”,所以,解题就是找出题解的活动.数学解题可以理解为解题者凭已有的知识和经验由初始状态(问题的信息)向目标状态(问题的结论)逐步转化的思维过程,本文就此结合实例谈几点数学解题思维的策略.[第一段] 相似文献
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7.
在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,从数学教育的目的出发,探讨数学素质问题无疑是极有价值的。本文试就未来公民的数学素质这一层次,谈几点认识和浅见。 (一) 数学是什么?尽管说法不一,但革命导师恩格斯的概括是较为妥贴的,即数学是关于现实世界的空间形式和数量关系的科学。从这一提法出发,名著《数学的内容方法和意义》把数学的特点概括为:高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性,时至今日,随着以计算机为标志的现代计算工具的出现,数学再象当年恩格斯那样仅用一句话来描述恐怕太显浅薄了,这主要体现在这样三方面:一是数学具有了作为科学的方法论属性;二是数学是关于客观世界的模式的科学;三是数学是关于客观世界的数学化过程。有鉴于此,对数学特征的“三性”似乎也应该重新认识。首先,数学的抽象性应从它的形式化来理解。诚如苏联数学家辛钦所说:“一切数学学科的决定性特点总是某种形式化的方法。”而这种形式的东西,正是布尔巴基学派所称的“结构”。其次,数学的严谨性离不开数学思维,而数学思维的本质在于生动活泼的策略创造, 相似文献
8.
2011年11月3日凌晨,“神舟八号”飞船与中国首个太空实验室“天宫一号”成功完成自动对接,11月14日第二次对接成功,11月17日组合体分离,“神州八号”顺利返回地球。这代表中国成为继俄罗斯和美国后第三个有能力实现太空对接技术的国家,揭开了中国太空发展史上新的一页。 相似文献
9.
10.