SP教学与外科急腹症

在医学院校临床教学中,临床见习是教学的重要内容,它是理论到实践的重要桥梁,对课堂教学起很大的促进作用。但随着医学院校的扩招,患者维权意识的增强及对医学生的不信任,医患关系矛盾日益严重。所以,高职医学院校开展临床见习工作阻力也越来越大,临床教学中合理运用标准化患者意义重大,特别是外科急腹症更适合运用标准化患者教学。     

SP教学与外科急腹症

在医学院校临床教学中,临床见习是教学的重要内容,它是理论到实践的重要桥梁,对课堂教学起很大的促进作用。但随着医学院校的扩招,患者维权意识的增强及对医学生的不信任,医患关系矛盾日益严重。所以,高职医学院校开展临床见习工作阻力也越来越大,临床教学中合理运用标准化患者意义重大,特别是外科急腹症更适合运用标准化患者教学。     

浅谈儿科临床见习中存在的问题及对策

儿科临床见习是医学生从一个单纯学生向一个医务工作者转变的一个起点，是从儿科医学理论学习过渡到临床实践的桥梁。在进入儿科见习前，医学生所接受的知识仅仅来源于书本，是纯理论知识，缺乏对儿科临床的感性认识，故如何提高见习的教学水平，通过见习培养同学们的科学临床思维提高临床实践能力，为今后进入临床工作尤为重要，但目前儿科临床见习存在许多问题，对临床教学工作带来许多困难，影响了儿科临床见习教学效果。[第一段]     

国际医学留学生神经病学临床实践教学体会

国际留学生到我国进行临床医学教育的数量逐年增长,医学生的国际化是医学高等教育国际化的必然趋势,因而需不断提高我国培养国际留学生的能力.现将我们临床教学实践过程中医学留学生神经内科临床教学方面存在的问题及相关教学体会,报告如下.     

七年制医学生骨科临床见习教学实践与探讨

临床见习是让医学生由理论学习进入临床实践的重要阶段。本文通过总结七年制医学生骨科见习教学的经验,包括合理安排教学内容;选择适当病例,保护患者权利;充分利用多种教学手段;多种教学方法相结合,提高教学效果;以身作则,培养医学生职业道德,以期进一步提高七年制骨科见习教学的效果。     

加强皮肤性病学见习课堂教学设计

皮肤性病学临床见习是临床教学的重要组成部分。以学生为中心,从学生的视角设计教学内容,充分利用建立的典型病例图库,并通过典型病例讨论,做好理论课教学与临床一线教学的衔接,适当增加皮肤科进展领域的介绍,提高医学生的学习积极性,并在保证见习教学质量的同时,注重医德养成,逐步培养学生具备合格的临床职业素质。     

医学生见习面临的问题和对策——构建和谐社会促进患者参与临床实践教学

医学生除了学习医学理论以外,需要进行相关临床见习及示教课程的学习.由于目前医学院校扩招导致师资力量及疾病资源的相对缺乏,加之患者自我意识提高等原因,致使越来越少的患者愿意参与临床教学,给开展临床见习及示教课程带来一定困难.鉴于此,我们提出通过规范和加强临床教师队伍建设,加强对患者的宣传和教育,对参与教学的患者给予适当奖...     

全病程跟踪见习教学方法结合病案导入式教学方法和以问题为基础学习教学方法在八年制医学生儿科学见习教学中的应用

临床见习是医学生理论联系实际的桥梁.为了提高医学生儿科学见习效果,针对儿科疾病起病急、发展快、病程相对短的特点,北京大学第一医院在八年制临床医学专业学生的儿科学见习教学中,改进病案导入式教学方法,选用见习时病房现有的典型病例,结合以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法,对疾病进行全程跟踪见习教学.实践证明,这种教学方式的实施,提高了医学生学习的主观能动性,取得了较好的教学效果.     

框架式教学在肾内科临床实习中的应用

近年来随着我国各级医院医疗水平不断发展,医院对医学生培养要求也不断提高。临床实习阶段是培养医师最为关键的阶段。同济大学附属东方医院肾内科不断探究新形势下医学生的培养模式,将框架式教学代替传统教学模式及PBL教学模式,探索适合该科的临床教学模式,旨在最终培养出"能看病,看好病"的明日医师。     

七年制医学生普通外科临床见习带教体会

通过带教2002级七年制医学生普通外科临床见习课,采用以病例为中心,以学生为主体的启发式教学方法,探讨如何提高七年制医学生普通外科临床见习效果,为外科临床教学改革积累经验。     

传染病学临床见习教学改革初探

临床见习是临床实践教学的重要组成部分,在临床教学中起着至关重要的作用,是从理论到实践的重要桥梁,是医学生向实习医生角色转变的关键环节.临床见习的好坏将对医学人才的培养产生重大的影响.传染病学是内科学的重要组成部分,但由于其疾病的特殊性,使其在临床见习中有着自己的特点.随着近年来传染病疾病谱的变化,SARS、人高致病性禽流感等新发传染病不断出现,结核等旧的传染病死灰复燃,以及其存在季节性等特点;加之传染病学临床见习与教学之间矛盾又进一步突出,使传染病学临床见习更具有挑战性.本文就如何提高临床见习的教学质量进行了探讨.     

对强化临床教学管理的认识与实践

临床教学是医学教育的关键环节,直接影响医学生的培养质量。为全面提高临床教学质量,通过把好上网培训关、备课试讲关、评教评学关、抓好临床理论教学的落实;通过集中见习与分散见习相结合、课内见习与课外见习相结合、校内见习与校外见习相结合,抓好病种病例的落实;以规范岗前培训、目标管理和出科考核,促进临床能力培养的落实。     

普外科临床见习中应用标准化病人教学方法的研究与分析

针对当前临床教学中存在的教学病例少、床边教学病人不配合、病例教学综合素质性较差、学员积极性不高等突出问题,在外科学见习教学中,试行了标准化病人临床教学模式。将我院2004级本科见习的医学生分为实验组和对照组两组,采用成绩考核和学生调查问卷的形式对教学效果进行评价。结果显示,实验组学生在病例书写水平、临床思路的清晰度方面明显优于对照组学生;实践表明,标准化病人临床教学模式明显提高了教学质量及学生的实践能力,同时也显示了传统的教学模式在发展临床思维、培养学生独立思考能力等方面存在着一定程度上的缺陷,标准化病人教学法是一项非常有潜力的教学方法,值得进一步摸索和完善。     

小儿外科教学面临的问题及解决措施探讨

<正>医学生的临床实习是将医学理论知识与实践相结合的重要阶段,这个阶段对于培养医学生的临床思辨能力、动手操作能力直至日后进入临床工作有着重要意义[1,2]。然而随着教育模式的改革和我国家庭结构的变化,给小儿外科学科教学提出了新的问题[3]。本文旨在探讨小儿外科教学面临的一些问题,并提出可能的解决方法,不断提高小儿外科理论和临床教学的质量。     

医患关系现状对临床教学的影响及对策

随着医患关系矛盾的尖锐化,医患关系的严峻现状已经影响到临床教学工作.有些患者增加了自我保护意识,不希望与自己诊疗无益处的医学生参与诊疗,临床带教医师不愿承担风险,在很多临床操作上不敢放手让学生做,以致实习变见习。针对性的分析其中原因并研究其对策,期望能够构建和谐的医患关系,提高临床教学整体水平,以保证临床教学质量以及临床实践教学正常运行。     

设计性病例教学在儿科见习课的应用探讨

从 2 0 0 3年 12月开始我们对进入儿科临床见习的 10 5名五年制学生开展了设计性临床病例在儿科见习课教学活动 ,取得了良好的教学效果 ,现报告如下。1　对象与方法1.1　研究对象 :选取 2 0 0 3年 12月至 2 0 0 4年 4月进入儿科临床学习的 1～ 7班 3组的医学生共 10 5名作为实验组。1.2　研究方法 :实验组从进入儿科临床学习的第三周至考前 1周结束共 9周进行临床观察与思考 ,开始实施设计性病例教学 ;见习结束后对实验组进行问卷调查 ,并对实验组学生的问卷调查进行统计分析 ,评价设计性病例教学对提高医学生综合素质的影响。2　应用设计性病例进行临床教学的方法2 .1　病例的来源和设计方法选自第一附属医院的真实病历 ,以一个临床实际病例为基础 ,根据教学大纲要求 ,再结合实习生的临床水平 ,精心选取相对典型、难度适中、资料齐全的病历 ,其中以常见病、多发病为主。对所选病例的各种资料进行精心的文字处理 ,进行总结和归纳 ,使病史资料更为简练和有条理 ,语句更为通顺 ,实验室检查更系统 ,为了便于学生对新课内容的学习和理解 ,对个别不太符合疾病的典型临床表现或与所学疾病无关的症状、...     

实施规范化教学 提高泌尿外科临床教学质量

临床教学是临床能力培养的关键环节，临床见习、实习质量的优劣，将直接影响医学生的医疗水平及综合素质。我们在临床教学中实施规范化教学，严格教学管理，并注重学员人文素质的培养，提高了临床教学质量。     

医学专业型标准化病人在泌尿外科临床见习教学中的应用

目的:探索建立医学专业型标准化病人对弥补临床医学教育中教学病例不足的可行性分析。方法:医学专业型标准化病人与真实病人的实验室及影像学资料相结合建立标准病案,应用到泌尿外科临床见习教学。结果:通过应用医学专业型标准化病人使医学生对临床实践技能、临床思维方式得到很大提高,增强了对临床见习的信心。结论:在泌尿外科临床见习教学中应用医学专业型标准化病人能缓解临床教学资源的不足,是有效、可行的方法。     

浅谈扩招后神经病学临床教学的困境与对策

为了推进高等教育的改革与发展,适应经济和社会发展的需要,近年来我国逐年扩大高校招生规模。“九五”计划确定的2010年高等教育毛入学率达到11%的目标已在2000年提前得以实现。经过几年的持续发展,高等教育已从精英教育走向大众化教育。高等教育大众化能较好地满足广大人民群众接受高等教育的愿望,但与此同时,扩招导致师资及医疗资源不足也给临床教学带来了诸多困境。作为医学教育的核心部分,临床教学是培养临床理论、临床实际操作能力和临床思维的主要时期。随着科学技术的进步,社会经济的发展,改革过程中价值取向的变化,医学模式的转变等,使临床教育面临着许多问题。如何处理和解决这些问题,是提高临床医学教学质量的关键。1临床教学中存在的问题1.1高校扩招导致师资缺乏自1998年以来,我校本科学生招生人数逐年增加,2000级本科学生人数达800人,较扩招前增加1倍多,主要原因是学校新增了一些与临床医学密切相关的医技类本科专业,同时七年制临床医学专业招生人数也有较大的增长。因此临床教学任务日益加重,教育资源严重稀释。另一方面,由于临床教师同时有教学、医疗、科研任务,学生增多更增加其任务。在多重压力之下,要高标准、高质量地完成各个环节的教...     

临床教学基地教师教学技能培训需求调查

一、目的医学院校教师的教学水平和对教学的热情投入直接关系到医学教学质量 ,医学院校的扩招 ,增加了临床教学任务 ,各临床基地教师的带教水平如何直接影响医学生的实习质量。为了解临床教学基地中内科、外科、妇产科、儿科四个主要见习、实习科室中级职称以上教师承担教学任务的态度、目前承担教学任务的种类、对临床教学方法的运用和对教学技能培训的需求类型做了详细的调查 ,为今后临床教师师资培训提供可靠的参考依据。二、方法选择 3所医院作为调查对象 ,一所为昆明医学院第二附属综合医院 (A) ,一所昆明医学院第三附属医院 ,为专科…