依托社会实践的纺织品检测仿真实训教学的探索与实践

为培养高校纺织品检测专业学生实践能力,仿真实训教学为纺织品检测专业学生提供了更为便利的学习实践机会。针对高职纺织品检测专业的培养目标,按照高职纺织品检测专业毕业生的职业要求和职业能力培养,探索了高职纺织品检测仿真实训教学方法,从几方面着手改进高职纺织品检测专业仿真实训教学,此举对实现毕业生职业能力与就业岗位职业能力需求零距离对接有着重要的意义。     

高职商务英语专业学生职业能力培养的探讨

文章从企业对高职商务英语专业学生职业能力的要求入手,分析了高职商务英语专业的学生职业能力培养存在的问题,进行了高职商务英语专业职业能力培养的探索。提出调整培养目标,更新课程体系,构建能力本位双证书人才培养模式,采用行动导向教学法进行有针对性的教学,加强师资培养,提升教师的培养能力,利用丰富的校园活动、校内实训、校外社会实践和专业实习实训,强化学生的就业能力和岗位适应能力等措施。     

基于职业能力的高职印刷媒体技术专业实践教学体系的构建

为了进一步推进高职实践教学体系的教学改革和创新,优化高职专业人才培养模式,提高学生的职业能力,以适应社会和企业发展的需要,本文依据印刷企业调研,基于岗位职责,分析岗位职业能力,确定印刷媒体技术人才培养目标,提出构建高职印刷媒体技术专业实践教学体系的思路。     

浅议高职院校物流管理专业综合实训课程开发

高职院校物流管理专业综合实训课程的有效开发是为了充分培养学生的综合专业能力与职业能力的重要内容,是构建高职院校特色实践教学体系的基础。现阶段,如何推动高职院校物流管理专业的深入发展,需要充分结合专业教学实践状况及相关行业发展的要求进行探索。文章在此背景下提出针对高职院校物流管理专业的综合实训课程开发,旨在分析物流管理专业综合实训课程开发的步骤与方式方法,以完善物流管理专业的全面发展,推动物流管理专业更好的与社会融合。     

贴近企业实际,提高学生素质

为了提高高职学生的职业素质,提出了贴近企业实际环境的培养模式,发掘校内外实训资源,将理论教学与实践训练合理衔接,将教学管理与企业管理有机结合,使学生的动手能力、自学能力、管理能力都得到发展。     

服装高职工艺技术专业实践教学体系构建职业能力的探索

职业岗位能力是就业的保障,也是行业发展的根本。高职教育的根本是发展学生的实践技能和应用能力,培养技术技能型人才。这需要构建相应的实践教学体系来保障学生的培养质量。分析了服装工艺技术高职专业实践教学体系的现状和特点,提出围绕岗位群构建实践教学体系增强职业能力。教高[2006]16号文件明确指出,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性和开放性、职业性,因此以职业能力为发展目标,开展实践教学体系的改革尤为重要。     

“商务模拟公司”在实训教学中的运用

在90年代初,国内部分高职院校率先引“商务模拟公司”实训教学法并构建了商务模拟公司网络,这一新兴的培训模式在财经类、营销类及电子商务类专业的实践教学活动中,充分体现了能力本位的职业教育教学思想,最大程度的提高学生职业经验的获取和职业能力的培养。     

高职烹饪专业校内生产性实训教学模式的研究

高职校内生产性实训教学模式是指在高职院校利用自身的优势,通过在校内"准真实"的实训教学基地进行具有生产性的实践教学模式。烹饪专业在此教学模式下,可通过生产产品、研发技术、服务社会等生产性过程,实现一定的经济效益,并在实践教学过程中,培养学生良好的职业道德,提高学生的专业技能,激发创新创业潜能,进而全面提高学生的综合职业素质。     

高职印刷专业教师如何当好引路人

<正>高职教育的主要特点就是强调技能职业化,培养学生的实际动手能力。我国现阶段印刷高职院校较多,办学软、硬件相差也较大,特别是在实习和实训方面。笔者结合自己多年从事高职印刷专业教学的经验,谈几点印刷专业教师如何当好学生专业学习的引路人的看法。1.做好专业引导我国学生在选择自己专业时大都很盲目,不像国     

“引企入校,产教融合” 培养印刷专业技术技能型人才

正印刷媒体技术专业是应用型的工科专业,企业对毕业生的实际操作能力和实践经验有非常高的要求,而学生的实际操作能力和实践经验必须通过实际工作的培养锻炼才能获得。由于印刷方式种类繁多,印刷工艺复杂,涉及很多非常昂贵的设备,作为技术技能型人才培养的重要基地,高职院校受办学经费的限制,很难提供满足印刷专业教学所需要的所有设备,即使购买了相应的设备,也很难能够满足一个教学班的实训教学岗位需求,而且实训教学过     

6S管理方法在机加工技能实训教学中的应用

通过把现代企业的"6S"管理方法灵活的应用到高职院校传统的机加工技能实训教学中,使实训工作环境得到了大大改善、教学效率得到了明显提高、学生的职业素质得到了显著提升,从而达到了对学生技术能力和职业素质培养的双重教学目标,使学生能又好又快融入企业打下了良好的基础。     

化工仿真实训系统在高职教学中的应用分析

高职教育需要培养具备实践能力和操作技能的化工专业人才,传统实验存在安全风险和成本问题,化工仿真实训系统提供了安全、灵活且有效的实验平台。文章以化工仿真实训系统在高职教学中的应用为切入点,分析了其特点、功能、优势与局限性,并提出了增强效果的优化策略,旨在进一步提升化工仿真实训系统在高职教学中的效果,培养学生的实验技能、操作水平和问题解决能力。     

基于工学结合的高职计算机网络技术专业实践教学模式的改革与实践

大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高端技能型人才。近三年来,我院对计算机网络技术专业实践教学模式进行改革与实践,把工学结合作为改革的切入点,构造"课程实训-综合实训-企业实践-创新实训(毕业论文、设计)-毕业实习"的实践教学体系。     

高职院校印刷图文信息工程专业实验体系探索

<正>高等职业技术学院印刷图文信息工程专业主要培养熟悉印前基础理论与专业知识,掌握印前图文信息处理技术,具备从事印前实际工作的良好综合素质和职业能力的应用型高级人才。他们职业能力的强弱,直接影响到就业及生存。职业能力需要在实验、实训等实践教学环节中提高。因此实验、实训室的     

加强实验实训场所的建设,促进学生的职业能力培养

实验实训教学是培养学生理论联系实际的重要环节,它不但能帮助学生加深对理论知识的理解和验证,更重要的是能启发学生思维,培养学生分析处理实际问题的能力,激发学生创新潜能。文章阐述我校以学生为主体,加强实验实训场所的建设,促进学生职业能力培养,激发学生的求知欲望的探索和实践。     

8S管理在高职食品化学实训教学中的应用

<正>高职食品类专业具有较强的应用性和实践性,而实训教学作为食品类专业教学中的重要内容,通过实训能够使学生深入掌握理论知识,提高实践操作技能和基本职业素质,更好地满足未来岗位能力需要。高职院校在食品实训教学中,可以有效应用8S管理,使学生学习科学先进的管理理念,增强食品检验与加工等专业化的技能,满足现代食品行业的规范要求,成为     

光华PZ1650胶印机输纸故障分析与排除两例

<正>安徽新闻出版职业技术学院使用国产的光华PZ1650单张胶印机对学生进行印刷实训实践教学,切实提高学生对印刷设备的动手操作能力。在实训教学过程中,由于设备调节及使用情况的差异性,加之设     

如何开展输纸实训教学

输纸实训教学是锻炼学生（学员）手动调节印刷设备,从而提高输纸效率及稳定性,达到高质量高速印刷的预期效果。这个实训教学适合在国产单色机上进行,可以更好地培养学生的实际动手能力和操作技能。笔者以光华PZ1650印刷机为例,谈一谈如何输纸实训教学,控制输纸实训课堂,从而提高学生的输纸操作技能。     

船舶轴系安装实训平台的设计

船舶轴系安装实训是船舶动力装置相关专业的重要实训教学项目之一。文章依据船舶轴系安装岗位职业能力要求,结合船舶轴系安装新工艺,设计一套涵盖船舶轴系安装全过程的船舶轴系安装实训平台,以训练和强化学生的船舶轴系安装综合职业能力,促进具备一定技术管理能力、实践能力及创新能力的高素质技术技能型人才的培养。     

高职教育“三年八学期”人才培养模式的探讨与实践

高职院校人才培养的目标是要培养出面向生产、经营、管理和服务第一线、具有较强综合职业能力的高技能应用性人才。为此,高职院校必须完善人才培养模式,建立产学研结合的长效机制,构建以实践教学为核心的课程体系,加强实训设施建设,强化职业技能培养,完善高职教育质量评价体系。笔者在工学结合人才培养模式的基础上,提出"三年八学期制"人才培养模式,是实现高职教育与实习实训、社会实践相结合的重要一种途径,体现了高等职业教育技能型人才培养模式的特色。