多球练习法在高校羽毛球俱乐部教学中的实验研究

研究对象:嘉兴学院2002级羽毛球选项课学生12个班级,计432人。随机抽取其中的4个班级为实验班,另外8个班级为对照班。研究方法:调查访问法、对比实验法、系统分析法及数理统计法。实验结果与分析实验班的身体素质及专项身体素质50m、铅球、立定跳远、1m in跳绳、400m×5组、300m×5组、12m in跑等项目的成绩都明显高于对照班,P值<0.05,呈现出显著性差异。从表5中可以看出,实验班的正手后场高球、网前正手挑球、网前反手挑球、正手后场吊球、正手发高远球,正、反手发网前球等7项专项技术达标的成功率远高于对照班,并且技术动作掌握规范、球…     

多球练习法在高校网球选项课教学中的应用

随着我国经济的快速发展,国家越来越重视多球练习法在网球课程教学中的作用。为了进一步提升多球练习法的作用,需要根据实际情况了解网球运动的价值,增强网球事业的影响力以及竞技水准,了解网球课程中存在的问题,尽可能提升学生的网球技能以及技术水准。因此本文主要针对多球练习法在高校网球选项课教学中的应用进行简要分析,并提出合理化建议。     

“多球练习法”在高校排球教学中的运用

通过多球练习提高学生的排球水平,促进学生学习排球技术的积极性,探讨多球练习在高校排球教学中的应用,提高排球教学水平。     

多球训练在高校网球教学中的实验与研究

本文针对网球正反手技术多球训练进行实验研究,运用了文献法、访谈法、实验法、数据统计等对多球训练在教学的应用进行了分析。结果证明多球练习法对其掌握网球基本技术、提高实战能力、反应速度等专项身体素质和身体机能等方面有较好的作用。     

多球训练法在高校羽毛球专项教学中的应用

随着进入新阶段,经济水平的提升也促进了生活质量的提升,人们对自于自身的健康状况,身体状况越来越重视,于是对于体育运动也就有了更高的追求,因此,多样化的体育活动项目在我国得到了广阔的发展空间。将体育项目纳入教育事业是对体育活动更高层次的推广,其中高校开设了众多的体育项目,在羽毛球专项教学活动中,为了进一步的提升教学质量,促进学生兴趣与潜能的激发,也在积极探究更为科学的训练方法,其中多球训练法在羽毛球专项教学中受到了广泛的重视,本文将实践作为出发点和落脚点,对多球训练法的科学运用进行介绍与探讨,旨在进一步促进高校羽毛球运动项目的高质量开展,帮助学生通过有效的训练方法,来更好地掌握羽毛球运动的有效方法,进一步地提升自身的羽毛球运动能力,在运动过程中更好地获得快乐感与成就感。     

“多球-发球机”组合练习法在乒乓球教学中的运用研究

本研究构建了＂多球-发球机＂组合练习法教学程序,并在乒乓球教学中采用了此教学程序进行实验研究,收到良好效果。研究结果经T检验和综合态度系数F定量分析表明：该组合练习法有利于提高乒乓球技能,对学生学习也产生了积极主动的兴趣,且与一般的练习方法相比在乒乓球达标与技评具有显著性差异（P〈0.01）。     

多球练习在普通高校网球选项课教学中的实验研究

在普通高校网球选项课教学中,运用多球练习法进行实验研究。实验结果表明：多球练习法能提高大学生的学习兴趣,对掌握网球基本技术、提高实战能力、反应速度等专项身体素质以及身体机能等方面有较好的作用。多球练习法简单实用,能解决高校网球选项课中普遍存在的人多、球少、时间少、场地少等问题。     

体验式教学在高校羽毛球教学中的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法等方法,经过理论研究和实验证明：在与传统式教学法实验比较中发现“体验式教学”的教学效果明显优于传统式的教学法：学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到羽毛球的学习、锻炼中,提高了教学质量,拓展了学生自学能力,更有利于技能的掌握和身体素质的发展。     

多球练习法对提高羽毛球专项技术的作用

多球训练能在单位时间内,通过反复多次的击球来增加训练密度和强度,对建立正确的基本动作,巩固基本技术以及发展专项素质,磨练意志品质等,有良好效果。多球训练有多种形式,其中"一球一击"即一人连续不断地快速供球,主练者连续击球;"多球单练"即供球者与主练者相互对击,直到该球失误再发出下一个球继续对练,这是多球训练中运     

多球组合教学法在高校羽毛球教学中的应用分析

在高等学校的体育教学中,羽毛球的教学占据了很重要的部分。为了提高学生的体能和基本素质,保证在学习的同时有着健康的体魄,羽毛球在教学中应当引进多球组合教学法。本文通过对这种方法的研究,对羽毛球中多球组合这一训练方法进行分析概括,发现采用这种多球组合教学法教育学生学习羽毛球,能够使学生在饭炼中能够调动全身,提高健身饭炼的效率。     

构建普通高校跆拳道教学模式的理论研究

运用文献资料法、专家访谈法、实证法、问卷调查法和数理统计法,按照跆拳道教学的特点和目的,根据普通高校跆拳道教学现状及存在的问题,从学生主体的实际需要出发,提出了普通高校跆拳道教学内容、教学方法和考核评价优化改革的具体措施和方法,构建新的跆拳道教学模式,为跆拳道运动全面、协调、可持续性发展提供理论依据和参考。     

素质教育与高校体育教学模式的研究

运用文献资料法、调查法和观察法，根据结构决定功能的系统理论以及改革体育课结构和类型的相关理论，对高校体育实施素质教育存在的主要问题进行研究，提出了如何使高校体育教学模式更加符合素质教育的需要，进而构建了一个理论依据充分，实效性和操作性强的普通高校体育教学课程框架，为高校体育实施素质教育探索新思路。     

普通高校体育课学生成绩考核评价方法的实验研究——以浙江林学院为例

运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以浙江林学院为例,对新课改下普通高校体育课学生考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系,同时对科学的、有效的评定学生体育成绩进行了探讨.     

普通高校体育课程课内外一体化的研究

程课内外一体化,将课内、课外体育纳入体育课程体系,使之成为课堂体育的有机延续和有效补充。它拓展了高校体育课的时间和空间,有限的整合并加以有效利用了体育资源,营造了体育课及课外体育氛围,弘扬了校园文化,对全面提高大学生健康水平,实现体育目标,将起到十分重要的作用。     

普通高校“阳光体育运动”与体育课程改革的研究

运用了文献资料法,在阐释了＂阳光体育运动＂本质特征的基础上,指出了目前普通高校体育课程存在的问题。提出了将＂阳光体育运动＂与普通高校体育课程改革相结合,构建一个能有效促进大学生体质健康水平提高的、全新的、开放式的、可持续发展的体育课程体系,这对于积极探索普通高校体育课程改革和深入发展提供一些参考。     

高校体育教学中德育教育初探

德育在学校教育中占有十分重要的地位。体育教学是进行德育教育的有效手段和重要途径。论述了体育教学的德育功能、内容、方法和途径，旨在发挥体育教学在高校德育教育中的作用。     

我国普通高校体育教学内容的选择——休闲因子的提取

采用文献综述法、问卷调查法、主成分分析法等,通过研究对象在对经过严格筛选的极具代表性的39个体育项目的感受程度的选择后,提取了情感体验因子、生活方式因子、自我个性发展因子、缓压和自由选择因子等4大因子,并对这4个因子进行分析,论证这4大休闲价值因子在大学体育教学内容的选择体系中的重要地位.     

普通高校体育专业招生术科测试问题研究

对四川省体育专业招生考试各专项报考人数及成绩进行了统计分析,得出当前四川省体育专业招生考试中存在着报考人数分布不太合理、专项之间的评分标准难度不平衡等问题,针对问题提出了建议和对策.     

对安徽省普通高校体育教师队伍现状与现行教学的研究

运用文献、调研、访谈、问卷、数理统计等方法,对安徽省普通高校体育教师队伍的现状从性别结构、职称年龄结构、学历结构、专业结构、学缘结构、科研水平等6个方面进行了分析,对我省高校体育教师队伍建设中以及教学中需要解决的问题,提出了有针对性的建议。     

高校体育课程形成性成绩及基本考核模式研究

长期以来由于受传统高校体育课程管理思想的影响,高校体育课程的考核未能根据体育自身的特点在课程考核评价的管理上做出相有成效的改革,使得高校体育课程考核管理制约和影响着体育课程改革的深化。高校体育课程形成性考核成绩是高校体育教学过程质量控制的一个重要途径。体育课程形成性考核成绩应由平时体育课学习态度、平时体育技能、技术、体育理论、心理素质提高的权重组成。构建高校体育课程形成性考核成绩具体组成、实施细则、评定办法3个基本模式,是高校体育教师当前需要细化研究的问题。