基层药学服务能力本位下的高职药学专业课程体系构建Δ

目的:构建更好的高职药学专业课程体系,培养适应基层的药学服务型人才。方法:通过对基层卫生单位进行走访、调研,分析我国基层药学服务现状和高职药学教育存在的问题,对高职药学专业课程体系进行有目的性的优化与构建。结果:在理论课程体系方面,我院重构了专业基础课程体系,完善了人文社会类公共课程的设置,并调整了专业核心课程设置;在实践课程体系方面,优化整合了实验教学内容,以多样化、多方位的形式开展实训项目和顶岗实训。结论:我院高职药学专业重构了全新课程体系的培养目标、框架与内容。通过4年的跟踪调查以及根据与我院合作的企业反映,构建的全新课程体系更适应基层药学服务的需要,学生的文化素养和职业技能得到大幅的提升。     

面向药学服务的药学高职人才培养

分析药学服务的职责要求和社会需求，研究面向药学服务的药学高职人才培养的定位，积极进行药学高职教育教学模式、课程体系和实训等方面的改革，以适应药学服务的兴起和社会需求。     

以社会药房药学服务胜任力为导向的高职药学专业课程改革

目的 以药学服务岗位胜任力评价指标为导向,探讨培养面向社会药房的高职药学专业学生的课程改革。方法 通过检索文献,提炼适合社会药房药师岗位胜任力的相关指标。对接收我校药学专业实习的15家社会药房工作人员,开展药学专业课程重要性评价调查。以及我校在培养学生药学服务岗位胜任力方面开展的实践教学改革。结果 药事管理与法规、药学综合知识与技能、药理学等课程评价分值较高,与化学相关的课程分值较低。增加实践教学有利于培养药学服务能力。结论 减少化学学科课程,增加医学、社会-行为课程的课程体系和实践教学改革有利于培养高职药学专业学生的药学服务能力。     

浅谈基层中药房的药学服务

基层中药房开展药学服务是中药师应用中药学专业知识向患者提供与中药使用有关的服务。在药学服务的过程中,中药师要把握中药房药学服务的内容,熟悉服务的方法,不断提高自身的专业技能和服务意识,确保基层中药房的药学服务水平,使中药在保证人民健康事业中发挥更大的作用。     

构建面向职业岗位需求的高职药学专业《药学服务》课程体系

根据高职药学专业人才培养目标定位,突出"以患者为中心、以合理用药为核心"的药学服务宗旨,以药学服务岗位需求为导向,以药学服务工作任务为引领,构建面向职业岗位需求的高职药学专业《药学服务》课程体系,改革课程教学模式,提高药学专业人才培养质量。     

五年制高职药学专业课程设置初探

课程是学校教育的核心，课程设置是否得当，关系到学生素质的高低和学校办学的声誉。根据教育部关于制订高职教学计划原则意见，结合本校办学经验，阐述了课程设置的基本思路和主要原则，旨在试图构建科学合理、切实可行的课程设置体系。     

高职院校临床药学专业方向学生药学服务能力的探索与实践

目的 本研究基于药学服务发展的需要,构建高职院校临床药学专业方向药学服务人才培养体系.方法 对基层卫生单位开展药学服务的现状和患者对药学服务的需求情况进行问卷调查和关联分析.结果 以地方药学服务岗位需求为依据,改革临床药学专业方向课程体系,提升药学服务能力训练,探索面向药学服务的教学方式方法和师资培养模式.结论 形成具...     

基于药学服务理念的成人药学高等教育课程体系

随着卫生服务模式和执业药师制度的改革深入,社会药学服务需求对高等药学教育产生深刻的影响。针对目前成人药学高等本科教育课程教学的问题,提出以药学服务为导向,完善药学专业课程模块、增加临床沟通技巧培训、搭建药学综合实践平台等培养方案,以培植和提升学生的药学服务能力。     

中药学专业课程体系改革探讨

面对中药现代化和国际化趋势，高等药学教育中药学专业程体系必须加快改革步伐，在认清现行课程体系弊端的基础上，提出改革的方面，明确培养目标，注重学科发展，强化现代药学基础知识，突出中药特色，开设动态课程，实验体现创新。     

关于药学服务人才培养问题的思考

全面建设小康社会的宏伟目标和以人为本的科学发展观 ,对高等药学教育提出了新的、更高的要求。顺应这一要求 ,深化改革高等药学教育 ,建立与之相适应的药学服务人才培养体系 ,是药学教育责无旁贷的历史使命。文章从转变传统的药学教育思想、调整传统的药学教育学科专业结构、创新药学人才培养模式等三个方面阐述了对我国药学服务人才培养问题的看法     

高等药学职业教育教学内容和课程体系建设

高等药学职业教育不仅是培养医药产业技术人才的主体，也是社会发展的需要。根据高等职业教育的内涵、培养目标与现状，提出了高等药学职业教育人才培养模式改革的指导思想和思路，以及各专业教学内容和课程体系建设设想。     

药学高职有机化学教学改革探讨

根据药学高职的培养目标和教学特点 ,针对药学高职有机化学教学的现状 ,探讨有机化学在教学内容和教学方法等方面的改革 ,使之能体现药学高职的特色 ,以适应药学高职人才培养的需要。     

借鉴国外经验推动高等药学教育向服务型人才培养转型

目的：研究国内外药学教育和人才培养的异同,为我国高等药学教育改革和药学服务型人才培养提供建议。方法：比较国外药学教育发展和人才培养模式,分析我国高等药学教育和药学服务型人才培养存在的问题并提出对策。结果：我国高等药学教育人才培养目标与社会发展需求产生新矛盾,应从药学服务型人才培养的社会需求重新思考我国高等药学教育改革方向和制度安排。结论：我国高等药学教育需要借鉴国际经验,适时推进药学教育改革,建立以药学服务型人才培养为主体,高等药学教育与执业药师资格制度有效衔接的人才培养体系。     

高职药学专业人才培养模式的探索与实践

以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;注重基础理论知识的适度整合和技术应用能力的熟练强化;建立以能力为本位的课程体系,突出对学生实践能力、创新能力和创业能力的培养。经过3年的专业建设,探索出一条新的高职人才培养模式     

香港与内地中药学高等职业教育课程体系的比较研究

比较香港与内地中药学高等职业教育在课程体系、课程目标与内容、学生对课程的选择和态度等方面的区别，阐述了香港与内地的中药学高等职业教育课程体系的差异，提出内地中药学高等职业教育课程体系应改革三段式课程模式、加强“双师型”教师的培养、加强对学生职业能力的培养、端正学生课程修读态度的对策。     

高职药用植物学项目化课程开发与实践

在学科化课程药用植物学和能力本位课程药用植物识别技术基础上,根据工作任务与职业能力分析表中的典型工作任务进行任务分解,将药用植物学和生药学课程进行解构和重构,开发项目化课程中药材原植物来源鉴别,实现以工作任务为参照,以项目为载体,以行动为导向的理论实践一体化教学,提高学生学习兴趣,改善课堂教学质量,培养学生的职业能力,取得较好的教学效果.     

药学高职教育的价值取向与课程设计

以执业药师岗位群为目标,确立药学高职教育的专业方向并设计相关课程;以高职教育特征和学历层次定位为依据,指导课程大纲的制定;依照现代高职人才的通用价值标准设立技能拓展和素质培养课程。在专业定位、学历层次定位和高职教育通用价值标准的三维坐标中确立药学高职教育的价值取向,并引领教育改革的方向。