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基于"新工科"背景,分析了冶金工程专业冶金流程工程学课程特点,探讨了教学内容、教学方法,分析了教学过程中存在的问题,并提出相应的对策。通过课程教学设计、教学方法改革,提升课程教学水平和效果。 相似文献
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立足"新工科"人才培养和教育创新,以计算机学科面向对象的程序设计课程为例,阐述课程教学模式改革举措,包括教学内容、教学评价等,以期为工科院校更好地培养工程应用型人才提供参考。 相似文献
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在加强学生专业学科理论知识的基础上,进一步提高学生在多学科交叉条件下的自主学习和综合实践能力,是新工科教学中改革的重要内容。以汽车性能教学改革为例,介绍了应用新工科理念在教学改革实践中,教学目标和教学模式改革的具体做法。 相似文献
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飞行器设计与工程专业主要为民航事业培养掌握航空航天飞行器设计知识,具有技术创新、工程实践和综合管理能力的高级工程技术与管理人才。工程材料作为该专业的必修课,主要讲授工程材料的理论知识和分析技能。在"新工科"建设背景下,有针对性地转变传统教学理念创新教学方法,优化课内实践内容,促进"双师"型师资队伍建设,确保该课程设置起到培养应用型人才的作用。 相似文献
5.
采用文献法对高职建筑类专业课程思政实施进行研究。高职建筑类专业课程思政的实施存在课程思政体系不健全,教师课程思政教学能力低、反思不足、学生动力不强等问题。为了解决上述问题,采取了优化课程设计提高学生理解力,深挖思政元素提高学生执行力,重组课程内容提高学生认同感,改革教学方法提高课程思政教学效果等对策。总结出盯紧专业定位拓宽学科视野,实现多元融合注重文化育人,挖掘传统元素注重科学精神,实践“课程思政”注重教书育人等课程思政实践要领。 相似文献
6.
“金课”建设是高等教育改革的重要方向,目的在于培养高水平符合社会需要的工科人才。针对交通运输专业教学现状及存在不足,介绍了“新工科”背景下专业“金课”建设的内容、目标和途径,以及需要解决的问题。 相似文献
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以冶金工程专业为例,构建多元化实践教学体系,将能力培养融入实践教学各个环节,通过加强课外实践教育,建立多维度课程体系,采用多样化教学模式培养适应社会需求的"新工科"人才。 相似文献
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随着工程教育改革及“新工科”建设的不断深入,传统工科专业诸如冶金工程专业将面临新的挑战。为了加快“新工科”建设及创新型人才培养,适应新一轮科技革命与产业变革,结合本校实际发展状况及创新机制对工程教育的新要求,冶金专业结合自身发展特点,开展冶金工程专业“教学研”创新人才培养模式探索。 相似文献
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案例教学可以突出工科应用的本质,实现理论与实践结合;案例素材的选择是灵活多变的,与教材形成相互补充,确保了教学内容的时效性。案例教学使学生经历完整的项目开发过程,掌握完整的理论应用经验,有利于提升毕业生质量与企业需求的契合度。从案例选择、翻转课堂、总结点评3个方面阐释了冶金工程学科案例教学的要点与难点。冶金工程案例教学有利于形成以学生为中心的个性化人才培养方案、管理模式和运行机制,符合"新工科"的建设导向。 相似文献
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对纳米催化技术教学内容和网络教学、线上线下结合教学方式进行了探索,从培养具有知识面广、学科交叉科研能力、创新能力及工程应用能力强的综合型人才等方面展开探讨。该教学模式可以有效激发学生学习兴趣,培养主动学习能力和创新意识,符合培养"新工科"创新人才的要求。 相似文献
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采用BOPPPS专业课程教学方法,线上线下混合教学模式,利用翻转课堂等教学手段开展专业课程教学,从多方面、多角度探索专业课课程思政建设模式,并将其用于教学实践,取得了较好的教学效果。 相似文献
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纳米材料与技术本科专业是教育部于2010年批准设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业。北京科技大学作为全国首批设置该专业的高等学校,依托材料科学与工程一流学科,结合新工科建设要求,积极探索本科生教育教学思路。聚焦交叉学科融合,重视科研能力,强化实践创新,拓展国际视野,构建了基于"学科、校所、产教、国际"多方协同培养的实践教学模式,为纳米新兴产业人才培养提供了具有一定参考价值的教育教学经验和成果。 相似文献
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"新工科"建设需打破传统学科隔阂,按照基于学习产出(OBE)的教育培养范式培养人才。基于测绘学科的发展历程和测绘地理信息的服务功能,要求矿业背景高校测绘工程专业人才的培养依托学校优质特色学科,培养学生的跨学科界限整合能力,这与测绘工程教育专业认证旨在为测绘工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证,培养的学生除满足工程教育认证的通用标准外,还需要体现自身专业特色,具备创新创业精神和多学科交叉融合能力的复合型人才具有趋同性。 相似文献
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实验教学作为传统教学环节的重要组成部分,一直作为理论教学的辅助,在学生成长成才中发挥了重要的作用。各高校实验教学发展水平参差不齐,主要体现在实验内容、教学手段、教学方法、实验难度、考核模式和实验场地安排的不同,导致学习效果的差异。从传统模式下实验教学存在的薄弱环节,“新工科”背景下工程人才需求特点,到实验教学课程设计中的应用等方面进行分析,以提高实验教学质量,为多元化教学方法的应用与实施提供参考。 相似文献
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依据教育部办公厅发布的进行"新工科"研究与实践项目建设文件精神,"新工科"背景下的交通运输应用型人才培养应在课程设置上与汽车、物流、土木、信息、机电和管理等学科融合。对交通运输专业课程体系现状及存在问题进行了分析,提出了建立通识教育课、学科平台课、专业核心课、专业方向课及创新创业课课程体系,搭建体现多学科融合的学科平台,对交通运输专业人才培养体系改革具有借鉴意义。 相似文献
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为主动应对炼铁工艺生产过程的技术变革,以工程教育专业认证目标为导向,培养学生工程思维和创新能力。以内蒙古科技大学炼铁工艺学课堂教学为例,探索了“新工科”背景下炼铁工艺学的课堂教学方法。 相似文献
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介绍了贵州大学冶金工程学科的卓越工程师培养实践。结合新工科建设背景,阐述了人才培养模式的优化、师资队伍品质提升和以学生为本培养理念的深化。 相似文献
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针对工程教育专业认证和新经济条件下工程教育的发展需求,结合传统特色工科专业的发展现状,分析了现有工程教育的不足。以未来工业界对工程人才能力要求为出发点,各层次高校相关学科专业要根据自身特色、发展定位和人才培养目标,树立与时俱进、人才本土化与国际化并重理念,构建"工程范式"专业结构,革新人才培养模式,加强工程专业能力与评价体系建设。以专业认证和"新工科"建设为契机,立足自身,借助企业和社会力量共同推进工程教育改革,培养具有中国特色、符合社会需求的高素质工程技术人才。 相似文献
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基于“新工科”对人才科技创新能力提出的要求,以有色金属冶金学教学实验为例,探讨了通过实验内容设计、实验开展模式、实验考核方式等培养本科生的科研素养,提升科技创新能力。 相似文献
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从高校工程人才培养着手,结合新工科建设要求,分析了高校内部教学质量保障体系建设存在的问题,并提出对策与建议。 相似文献
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