浅谈医学本科生如何参加科研实验

大学教育在国家创新人才培养体系中占有十分重要的位置，实施本科生科学研究是培养创新人才的一项有利尝试和重要措施。笔者参加了《武汉大学2006年大学生科研立项》项目申请和实验研究的全过程，通过参加实验的感受和体会，结合实际分析医学本科生参与科研实验的重要性和优越性，提出参与活动中应遵循的基本原则。     

“数字信号处理”课程研究型教学改革与实践

数字信号处理是生物医学工程专业重要的专业基础课程,为了提高课程教学水平,加强本科生创新意识和能力的培养,我们对本专业的数字信号处理课程,进行了研究型教学模式的改革与实践。通过研究型的课堂讨论、科研论文习作、综合性设计性实验、课程设计等教学环节,培养和提高了本科生的科学研究能力和创新意识。     

注重本科生科研培养医学创新型人才

引导大学生尽早参与科学研究和创新活动，有利于激发学生的创造力，提高医学人才培养质量。因此医学院校要改革人才培养模式，探索支持本科生科研的有效机制，培养高素质的创新型人才。     

细胞培养实验带教体会

细胞培养是生物医学一项常见的实验技术 ,实验带教的质量直接决定着本课程的教学质量。根据参与医学本科学生的实验带教过程中的一些经验体会 ,从如何引入设置问题的角度 ,探讨运用启发式教学提高细胞培养实验带教的质量 ,进行了一些尝试     

生物技术专业细胞生物学实验教学体会

为了适应现代生命科学的飞速发展，满足生物技术高科技人才培养目标，给生物技术本科生开设了细胞生物学实验。结合近年的实验教学情况，从树立严格的无菌观念，培养学生综合技能、改革实验考核方法和带教老师同步实验四方面来阐述如何开好实验课，建立适合生物技术专业的普通细胞生物学实验教学新模式，对培养适应现代生命科学技术发展需求、适应市场发展需要的生物技术创新人才，具有十分重要的现实意义。     

细胞培养实验带教体会

细胞培养是生物医学一项常见而重要的实验技术，与其它学科不同，细胞培养作为一项实验技术教学，其实验教学部分是课程教学的中心内容，所以实验带教的质量直接决定着本课程的教学质量，作参与医学本科学生的实验带教过程中的一些经验体会，从如何引入设置问题的角度探讨运用启发式教学提高细胞培养实验带教的质量，进行了一些偿试。     

中医脑病学（二）

3 教学与人才培养 3．1 高层次人才培养建立r完簿的人才培养制度,包括研究生、本科生、进修生培养方案以及课程教学大纲、临床带教实习大纲。根据不同层次人才,施以不同培养方案。在博士研究生培养方面,采用外出进修学习,多学科学术交流、临床带教等力‘法,促进他们对脑病专业的精通,培养其独立的科研能力和创新思维;     

对护理硕士研究生教学实践带教方法的探讨

在护理硕士生的教学实践中,有计划地安排教学技巧传授课、让研究生参与本科生的理论授课和实验带教等多种教学形式,取得了较好的教学实践效果。     

中医脑病学(二)

<正>3教学与人才培养3.1高层次人才培养建立了完善的人才培养制度,包括研究生、本科生、进修生培养方案以及课程教学大纲、临床带教实习大纲,根据不同层次人才、施以不同培养方案。在博士研究生培养方面,采用外出进修学习,多学科学术交流、临床带教等方法,促进他们对脑病专业的精通,培养其独立的科研能力和创新思维;在硕士研究生培养方面,通过导师负责制,加强临床实践操作,注重其临床分析和思维能力;在本科生培养方面,以加强临床思维方法、动手操作能力和西医基本知识、基本技能的培养为重点,注重综合能力的形成;师带徒培养方面,通过名老中医带教,总结名师诊疗特色,定期考核,写出学习心得等教学方法,继承和发展名师学术观点及诊疗特色。     

对护理硕士研究生教学实践带教方法的探讨

在护理硕士生的教学实践中,有计划地安排教学技巧传授课、让研究生参与本科生的理论授课和实验带教等多种教学形式,取得了较好的教学实践效果.     

卓越生物医药本科创新人才培养新模式探索与实践

随着现代生物医药技术产业的飞速发展,单一学科知识背景将无法满足前沿技术研发的需求。如何在本科生教育中培养具有学科交叉背景的科研创新人才是高校面临的难题。国家级的科研创新基地,例如国家重点实验室、国家临床研究中心等,具有丰富的科技人力资源和科研教学资源,对本科生创新人才的培养有重要意义。本文以四川大学生物治疗国家重点实验室自2016年创立的“华西生物国重创新班”为例,对以国家级科研机构为主导的、多学科交叉的本科生科研创新人才培养新模式进行了探讨与实践。     

建设岭南药本科教学创新基地的探索与实践

结合中药专业特点和广东地域特点,积极建设本科教学创新基地,认真开展本科生课外科研活动,探索培养中药专业创新性人才的方法。     

利用药物化学科研平台培养高素质药学人才

利用药物化学科研平台对本科生开展科研训练,不仅可促进本科教学,加强师生沟通,还可以培养学生创新能力、交流能力、独立工作能力和团队合作精神,从而有利于培养高素质药学人才,以满足当今医药企业、科研院所的用人要求。     

利用药物化学科研究平台培养高素质药学人才

利用药物化学科研平台对本科生开展科研训练,不仅可促进本科教学,加强师生沟通,还可以培养学生创新能力、交流能力、独立工作能力和团队合作精神,从而有利于培养高素质药学人才,以满足当今医药企业、科研院所的用人要求。     

创新型生物医学工程人才培养模式探讨

从建设创新型国家的宏观战略出发,探讨了医学院校生物医学工程结合创新人才培养的模式.将创新的概念融入到现代教育观念中,结合生物医学工程专业的培养目标,阐述现存问题,提出相关的对策.     

"七年制早期科研训练"的实践及建立"学习型组织"的初步设想

实施“七年制早期科研训练”是我校培养创新型高级医学人才的重要举措,几年来细胞生物学教研室积极实践,总结出了自己的一些经验和体会。同时针对目前“七年制早期科研训练”中存在的问题,提出了建立“学习型组织”的初步设想与计划,旨在进一步提高学生的学习和创新能力,提高教育教学的整体水平,努力培养出基础知识扎实、求知欲望强烈、富有创新意识和创新思维的高素质人才。     

以“校企联合培养创新模式”提高药学本科教学质量

以培养高素质、高层次、创造性人才为导向,针对药学本科教育目前存在问题,提出在药学本科理论和实践教学体系中引入"校企联合培养创新模式"。通过优化理论教学和实践教学体系;建立行之有效的校企合作制度评价方法;建立人才定制或资助式的培养模式等以提高药学本科教学质量。     

生物医学工程专业“4+1”本硕融合培养模式研究

重庆医科大学于2018年与英国邓迪大学探索生物医学工程专业“4+1”本硕融合培养模式，从教育模式、课程对接与学分互认、合同签订与宣传、过程考核与管理、学位授予等多方面进行探讨。该项目于2019年正式签约，同年低年级学生参加“邓迪大学暑期夏令营”项目，2020年高年级学生正式进入该融合培养项目。通过第一批学生的反馈来看，生物医学工程专业“4+1”本硕融合培养模式能够从不同角度引导学生，有利于拓宽学生国际视野，为生物医学工程专业人才培养注入强劲的力量。     

多年七年制学生基础科研技能训练工作的体会

创新人才培养，是我国高等教育改革和发展刻不容缓的重要战略任务。作为长学制医学教育中的重要组成部分，基础科研技能训练是实现创新人才培养这一目标的有力措施之一。基础科研技能训练是一种科学有效的教育方法和手段，为学生科研思维的建立、科研素质的培养提供了可能，同时为学生们提供了施展才华的舞台，可以最大限度地挖掘人的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神。     

云南省免费医学生教育政策执行状况研究*

2010年起我国开始实施农村订单定向免费医学生培养项目,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。本文以云南省2011-2020年中医学类本科专业农村订单定向免费医学生培养相关数据为基础,对云南省免费医学生培养项目政策实施现状进行研究,探讨项目实施过程中的经验和问题,分析原因并提出政策建议。