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随着全球化趋势的加快和知识经济的发展,创新越来越成为国家经济发展的核心驱动力和世界各国发展战略的必然选择。文章介绍了创新驱动发展的本质和内涵。依据相关数据分析了濮阳市科技创新的优势和不足,对创新驱动发展中存在的问题进行分析并提出了对策建议。 相似文献
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周彩根 《无锡职业技术学院学报》2013,12(3):9-11
实施国际化战略是高职院校内涵发展的必由之路。确立国际化战略的应有地位,必须深化认识融入文化,制订方案融入规划,强化措施着力推进;实施国际化战略的支撑点应该落脚在国际化办学理念、国际化资源配置、国际化培养目标、国际化专业课程、国际化交流合作等多个方面。国际化战略的行动步骤,必须在准备阶段、推进阶段和深化阶段分步实施。 相似文献
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市场岗位需求与教学课程模块实施协同创新策略已成为创新人才培养模式的重要途径。结合南海东软信息技术职业学院的实践研究,分析高职院校协同创新内涵,阐述人才培养模式存在的共性问题,提出优化人才培养的解决方案:以就业为导向,制定职业生涯规划;构建协同创新机制,突破制约培养创新人才的瓶颈;以岗位能力素质为方向,优化课程模块体系设置;加强外部创新主体合作,构筑协同创新平台;构建"双师型"的教学师资队伍。 相似文献
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高职院校和其他高等学校相比,有其自身的特点。在对高职院校的学生进行德育工作要根据高职院校的特点,有的放矢地进行。要增强高职院校德育的有效性,必须拓宽高职院校德育的途径。本文旨在探索拓宽高职院校德育途径,希望能为高职院校德育工作提供一定的理论和实际操作的借鉴。 相似文献
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孙晶 《长春师范学院学报》2013,(6):162-163
近年来,高职高专院校已由创办、转型的初创期进入到了内涵发展的新时期,即从注重规模扩张、基础设施和硬件的改善向追求质量和软件的提升转变。高职院校应走内涵发展之路,从坚持正确的办学理念、建立行之有效的管理机制、加强队伍建设、提高综合素质、突出特色工作等方面推进高职院校建设。 相似文献
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高职院校教师课程思政能力是高职院校贯彻落实课程思政工作的关键。高职院校教师课程思政能力实质上是一种育人能力,是实现高职院校课程育人功能的重要力量,是一种以实现课程思政育人功能为导向的课程创生能力。依据不同的标准可以将高职院校教师课程思政能力划分为不同的结构类型,基于个体活动三要素的“认知+实践+反思评价”能力结构,基于课程系统要素的能力结构,基于课程思政内容的能力结构。高职院校教师课程思政能力的发展路径如下:课程本质观重塑是其发展的观念基础,课程思政意识的形成是其发展的自觉心向,思政教育与专业教育融合力是其发展的生长点,思政元素的挖掘和呈现技巧是其发展的关键突破点,教师自身的师德魅力是其发展的隐性力量。 相似文献
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当前受各类因素的影响,我国科技社团在科技咨询、科技生态优化、科技要素培育等等方面的特定作用发挥还不能适应创新驱动发展的要求.因而,我国科技社团必须充分发挥科技社团在政策创制中的作用,加快创新发展平台的建设进程,提升培育创新发展要素能力,不断优化服务职能,为创新驱动发展增添更为强劲的动力. 相似文献
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《合肥学院学报(自然科学版)》2017,(3)
随着国家新一轮职业教育政策的全面实施,高等职业教育迎来了新的发展机遇,发展职业教育的出发点和落脚点主要是为地方经济建设、社会发展服务。但由于存在旧传统思想与新市场需求相互背离,行业、企业的动力不足等问题,高职院校服务地方经济社会发展还存在较大差距。新形势下,高职院校要发挥服务地方经济社会发展的职能作用,必须从服务发展意识、优化专业结构、协同育人、构建科技平台、职业能力提升、精准扶贫、文化传承等方面着手。 相似文献
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高职院校文化内涵建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职文化建设是高职院校内涵建设的重要方面,其建设一定要突出职业特色;在分析高职文化特点和内容的基础上,提出了高职文化建设中如何突出职业性的问题。 相似文献
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周丙洋 《无锡职业技术学院学报》2014,(6):17-19
基于对高职院校目前内涵发展的现状和面临挑战的分析,提出高职院校内涵发展要以办学愿景顶层设计为先导,以专业建设为主线,以师资队伍建设为关键,以校企合作和教学改革为突破口,以学生职业素养和技能提升为着力点,强化内涵建设,实现质量提高、特色彰显。 相似文献
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高职院校图书馆服务创新的路径选择 总被引:1,自引:0,他引:1
作为高职院校三大支柱的图书馆,服务创新是图书馆建设和发展的永恒主题。面临新的形势,图书馆如何为读者提供优质服务,是高职院校图书馆建设中需要关注的一个问题。本文分析了高职院校图书馆服务面临的问题,并提出相应的解决办法。 相似文献
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高职院校青年教师专业化发展是高等教育发展的内在要求,是教育现代化的发展趋势。青年教师的专业化发展是一个动态过程,它贯穿于教师个人职业生涯,并受国家教育政策、学校管理体制等诸多方面的制约和影响。因此,国家、单位、个人形成合力,重在理论与制度创新,已成为当务之急。 相似文献
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我国创新驱动战略实施的关键是要依靠创新提升产业竞争力,进而提升国家竞争力。研究从产业链视角讨论创新驱动发展战略实施路径。首先基于创新驱动发展阶段产业发展所具有的特征,明确了在创新驱动发展阶段政府所应该扮演的角色,其次提出了可以通过创新提升产业链、重组产业链和构建新产业链等路径实施创新驱动发展战略,进一步明确了在创新驱动战略实施过程中政府需要考虑的几个方面的战略转变。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2016,(4):91-93
在这个科技迅速发展的时代,高职院校要多层次、多方向、多举措地把培养学生创新意识和创业精神融入学生素质教育全过程。学校要从顶层设计与整体推进、科学实施分层分类教育、有机融入创新创业教育理念、营造浓郁的创新创业教育氛围等方面全面推进创新创业教育普及化。 相似文献
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阐释了课程思政的内涵,分析了课程思政嵌入创新创业教育的内在逻辑必然和应用价值,通过做好顶层设计、完善教学制度体系,发挥教师作用、培养教师思政素养,挖掘思政元素、做好课程教学设计,营造人文环境、强化学生自我教育等方面,提出了课程思政嵌入高职院校创新创业教育的路径. 相似文献
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当前部分高职院校在创新创业教育方面存在着课程体系不完善、与专业教育融合度低,重理论、轻实践,重创业、轻创新,师资队伍缺乏创新创业经验等问题。鉴于产业和企业在创新创业教育中的重要作用,学校要深化产教融合,开展校企合作,构建“三创三融合”教育体系、基于校企合作的联合培养模式、教师+学生的自创业孵化模式,从而更好地培养双创人才。 相似文献