职业教育与河北农村人力资源开发

河北省作为农业大省,农村人力资源丰富,但长期以来存在着农民素质低、人力资本投资不足的严重问题.而教育,则是人力资源开发的最重要和有效的途径.就如何健全河北省农村教育体系提出几点对策建议.     

试论农村人力资源开发与职业教育

我国是个农业大国,有9亿人口居住农村,要实施人力强国战略,首先必须关注农村人力资源开发.它主要包括农村专业教育、农民素质教育、农村从业人员继续教育在内的教育培训和智力开发的"三农"教育,也统称职业教育.现在职业教育开发农村人力资源已呈现大好势头,尤其农村城镇化的发展,更为进一步发展职业教育促进人力资源开发提出了新的要求.     

发展农村职业教育 促进农村人力资源开发

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》提出要加快发展面向农村的职业教育,把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容,支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。这为我们发展农村职业教育,促进农村人力资源开发明确了工作思路。     

论职业教育在农村人力资源开发中的作用

庞大的、低素质的农村人口是制约农村经济发展的瓶颈,农村经济要发展,首要的是进行农村人力资源开发。该文在分析了开发农村人力资源的重要性的基础上,提出大力发展职业教育是开发农村人力资源最适当的途径。     

农村职业教育在推动农业发展中促进农村人力资源开发

"三农"历来是紧密联系的,农村职业教育是沟通三者的一个重要桥梁.只有也必须在三者的有效结合中,才能做好农村职教工作,推动农业的发展,从而有效地促进农村人力资源开发.     

职业教育促进农村人力资源开发的研究

人力资源是经济发展的第一要素。通过职业教育开发农村人力资源是促进我国经济发展的根本途径,我们必须转变观念,充分发挥职业教育的功能,积极探求职业教育开发农村人力资源的有效方略,并为职业教育开发农村人力资源提供有力的制度保障。     

吉林省农村人力资源开发与职业教育培养途径研究

文章从分析吉林省农村人力资源现状入手,深刻剖析了吉林省农村人力资源开发存在的问题,最后提出了发展农村职业教育,加快吉林省农村人力资源开发的有效对策。     

职业教育促进农村人力资源开发保障体系的研究

人力资源是经济发展的第一要素。实施人力资源开发战略日益受到世界各国政府、企业、个人及学术界的广泛关注。要真正保障职业教育在农村人力资源开发中功能的发挥,必须建立人力资源开发的社会保障体系:1.积极推进观念层面的现代化;2.加速职业教育发展,促进农村人力资源开发的制度建设与创新;3.构建职业教育开发农村人力资源的动力系统;4.加快培育农村劳动力市场。     

农村劳动力的去留与农村职业教育

农村劳动力的去留问题是影响农村经济发展的重要问题。当前,过低的劳动力素质已经成为制约农村经济发展的重要因素之一。在今后相当长时期内,职业教育的重点应放到农村,为农村劳动力的“去”与“留”服务。     

农村人力资源开发的思考

我国农村人力资源数量大、素质低，数量大表明其蕴含着巨大的潜在生产力，素质低则说明了进行开发的必要性和紧迫性。大力开发农村大力资源，建立起农业和农村经济赖以长期稳定发展的人力资本基础，是提高农业在国际市场的竞争力，使农业和农村经济在新世纪发展立于不败之地的保证。     

农村人力资源开发与农村成人教育

农村劳动力资源数量大且素质低的问题严重影响着农村经济的发展和农民生活水平的提高,无法满足农业现代化发展的需求和全面建设小康社会的需要。要提高劳动力的整体素质和受教育程度,把强大的人力资源转化为人力资本,把人口负担转化为人口财富,就要充分发挥农村成人教育的作用。成人教育是开发农村劳动力资源的有效途径。     

职业教育开发农村人力资源的原则与方法研究

在我国的现代化建设进程中,最严重、最迫切需要解决的问题是“三农”(农村、农民和农业)问题。农村大量剩余劳动力(很多都无一定专业技术)的存在已经成为困扰农村社会经济发展的“瓶颈”,亟待加以合理的开发和转移。在这一过程中,职业教育必须根据自身的优势充分发挥重要的作用,为农村人力资源开发作出自身应有的贡献。基于此,本主要探讨了职业教育在开发农村人力资源过程中必须坚持的原则和方法。     

发展职业教育是实现农村劳动力转移的关键

实现大批农村劳动力转移是我国全面建设小康社会的必然要求。农村劳动力转移的趋势是由体力型向素质型转变，职业教育是实现农村劳动力转移的关键因素。要从落实科学发展观和构建和谐社会的高度大力发展职业教育，把促进农村劳动力有序转移作为重要的价值取向，深化改革，切实提高办学质量和办学效益。     

基于资源配置的农村职业教育公平探析

农村职业教育是真正的"平民"教育,发展农村职业教育事业,可以促进农村经济发展,提高农村人口素质,缩小城乡差距,有助于解决"三农"问题,也从真正意义上实现了教育公平。文章以农村职业教育公平的内涵为切入点,从资源配置的角度分析我国农村职业教育公平的问题,剖析农村职业教育不公平的原因,提出了促进我国农村职业教育公平的对策与建议。     

吉林省农村劳动力职业技能教育对策研究

吉林省是农业大省,要加快经济发展,实现农业现代化,需要依靠＂懂技术、会管理、有文化＂的新型农民。要培养新型农民,就要在加快发展农村义务教育的同时,根据现代农业发展和农村劳动力转移的需要,大力发展农村劳动力职业技能教育。     

开发农村人力资源是促进农民增收的关键

随着我国农村改革的深化和农村经济的跨世纪发展,农村劳动力素质较低已严重地制约着农民增收的进一步发展。因此,如何利用人力资源开发理论,研究、制定出推动农村劳动力素质提高的具体措施,具有重要的理论意义和现实意义。本文从农民增收的重要性入手,论述了增加农民收入与农村人力资源开发的关系,进而提出了加快开发农村人力资源,促进农民收入不断增加的对策。     

农村青年接受职业教育的障碍分析及发展建议

职业教育是开发农村人力资源的重要手段。当前,农村青年接受职业教育存在体制、运行机制、现实条件等多方面的障碍。促进农村青年接受职业教育,在宏观政策层面上,应寻求一种合适的中央政府补贴制度;规范办学机制,突出职业教育的层次特殊性及区域特殊性;成立专门负责职业教育的机构;打破职业教育的城乡分割局面。在微观层面上,应优化专业和课程设置,突出各职业院校特色,走产学结合的道路。     

职业教育与区域经济的现状及协调发展对策

从长远来看,区域经济的竞争归根到底是人才的竞争。唯有将职业教育与区域经济密切联系起来,为物质生产和服务第一线培养较高素质的劳动力,才能生产出高质量的产品,提供高效益的服务,从而缓解区域内人口的就业压力,将沉重的人口负担转变成丰富的人力资源,实现区域经济与职业教育的协调发展。     

舒尔茨反贫理论与农村职业教育反贫策略的选择

贫困与反贫困一直是人类生存发展的重大课题,我国农村人口负担沉重,至今仍存在较大量的贫困人口。如何将我国农村庞大的人口负担转化为人力资源优势、人才资源优势,进而从根本上解决农村的贫困问题?可依据舒尔茨的反贫理论,大力发展职业教育,开发农村人力资源,促进农村反贫目标策略的实现。     

我国农村职业教育资源配置主要问题探析

我国城乡一体化进程的不断推进对农村职业教育提出了越来越高的要求,但制约我国农村职业教育发展的关键因素是资源配置。当前,我国农村职业教育资源配置面临着资源总量不足、资源配置失衡、资源分割以及资源整合水平不高等问题。而现行财税制度、城乡二元社会结构、行政管理体制僵化以及市场机制失灵则是导致这些问题的重要原因。