对提高土木工程专业毕业设计质量的思考

依据多年指导土木工程专业毕业设计的经验,从毕业设计选题、模式与方法、指导教师与学生、科研促教学、提高创新能力等多方面,对学校毕业设计工作进行了剖析,并提出了相应的解决办法和措施。     

自控专业毕业设计的几点体会

本文结合自动控制专业的毕业设计，总结了要达到毕业设计的预期目的，务必选好题目，严格要求，培养学生的科学研究能力和思想素质。     

提高电气工程自动化专业毕业设计质量的方法

<正>针对怎样提高毕业设计的质量问题,通过对电气工程及其自动化专业毕业设计的指导,在教学实践中总结出几点体会.1激发兴趣,合理选题1.1了解学生,把握尺度要想做好毕业设计,必须要了解自己所带的学生.首先要了解学生的学习成绩及学习能力.其次,了解学生的爱好、兴趣以及工作去向.最后要了解学生的动手能力及学习过程中的"强"项和"弱"项所在.     

GIS专业毕业设计(论文)中应注意的几个问题

根据地理信息系统(GIS)的学科特点,以郑州大学地理信息系统专业2006届毕业生为例,就毕业设计论文中存在的几个突出问题进行了研究和探讨,并就如何做好GIS专业的毕业设计提出了一些思考.     

高职软件技术专业学生顶岗实习的实践与探索

<正>顶岗实习是以学生为主体,以就业为导向,充分利用校外的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合.顶岗实习可以帮助学生更全面、更深刻地认识企业和社会,并将所学专业知识运用于业务实践,提升技能水平,全面提高职业素质,实现学习、实习、毕业、就业的顺利过渡与对接.     

实验教学中学生创造能力的培养——以材料学专业为例

<正>材料工业是我国重要的基础工业,作为一门以实践为基础的学科,材料科学与工程技术密不可分。所以,材料学专业的毕业生大多面向生产及科研一线,主要从事新材料、新技术、新工艺的开发和材料工程理论研究工作,是未来该领域科技发展的主力军。创新能力是未来高素质科技人员应具备的基本能力,     

环境工程专业本科生创新能力的培养

<正>目前,我国部分高校仍然存在严重的应试教育模式,导致学生的创新能力差.创新意识和创新能力的培养已成为大学生素质教育的核心内容.环境工程作为一个实践性很强的专业,更应该顺应时代潮流,加大实践教学力度,加强创新人才培养.环境工程专业的本科生应该具备解决各行业中主要环境问题的能力.不但要求具有很强的工程设计和管理能力,还应具有较强的实践操作能力[1].本文以环境工程本科生为研究对象,探讨学生创新能力的培养模式.     

校企联合的IT专业生产实习模式研究与实施

分析了当前高校IT专业生产实习存在的主要问题,提出了校企联合的IT专业生产实习新模式,以有利于学生深入企业生产第一线,参与企业在研项目的开发或既往项目的再现开发工作,了解IT企业生产过程,达到生产实习的目的,最后以一个实训实例证实这种模式的有效性.     

反思性教学:高校新教师专业发展的有效途径

教师专业发展是高校师资建设的重要问题.高校新教师是学校的未来,他们的专业发展既关系着他们的职业生涯,也关系着学校的发展.反思性教学作为一种促进教师专业发展的教师培养理论,强调教师自我发展和能力的培养,是高校教师专业发展的有效途径.     

《塑料模具设计》课程的教学改革与实践

根据高分子材料专业《塑料模具设计》课程的特点,从教学手段、教学形式、成绩评价方式等方面进行了改革,取得了一些成效,学生的学习积极性和学习效率得以大大提高.     

提高机械工程专业英语应用能力的研究

本通过对机械工程专业英语教学的研究，展示了专业英语在实现由基础英语到双语教学过渡中的重要性，针对目前专业英语教学中存在的问题，提出了对专业英语课程设置、教学内容及方法进行研究的建议和思考。     

工程专业的力学教育

力学既是基础科学，又是技术科学。本文从力学在土木、交通、机械、化工、环境等工程类专业的应用出发，探讨了力学的学科地位。并根据目前的教育现状，从教育目的、教材使用、计算机应用和人才培养等方面阐述了在对工程专业的力学教学中应注意的事项。     

材料科学与工程专业大学生工程教育的思考

我国工科大学工程素质教育与发达国家的工程教育比较,工程教育的差距正如浙江大学王沛民教授所总结的的,可能不在数量,而是在观念的落后、目标的含糊、教育制度和教育缺陷等方面。从大的方面讲,中国的工程教育还未形成自觉意识,建构明确的目标,和清晰可操作的蓝图。工程技术人员常常面临的是对工艺过程中各影响因素的判断和多种技术方案的优选,以便采取最有效措施解决工程中遇到的问题。这就要求学生既要有扎实的基础知识和广博的专业知识,还要有丰富经验、良好的工程素养和动手能力,因此工科大学的任务是为社会培养有真才实学的工程师。     

电子专业培养学生工程素质的实践

本文阐述了电类专业毕业生具备电子工程素质的必要性和紧迫性,并指出应从理论教学、课后练习和实践训练三个环节入手,对目前通行的教学模式进行相应的改革。     

环境工程专业的就业出路分析与课程设置改革

本文通过对近几年环境工程专业本科毕业生的供需形势分析,提出了一些有利于提高该专业就业率的课程 设置改革思想。     

从整体角度对工程管理专业《运筹学》教学的探索

在讲授工程管理专业《运筹学》课程时 ,若能注重课程方法论的讲解 ,并从项目的整体角度综合讲授《运筹学》的运用 ,使项目以最佳状态运行 ,会收到较好的教学效果     

环境工程专业培养学生创新能力的教学新模式

针对目前工程类专业教学过程中存在的不适应学生工程能力、创新能力培养的问题,提出以创新能力培养为目标,围绕课堂教学、实践教学的各个环节进行教学改革的尝试,形成了以课堂教学为中心强化学生知识底蕴、以实践教学为重心培养学生工程意识和创新能力、并通过科技活动激发学生个性的教学体系.     

从社会需求谈材料类专业的工程教育问题

现阶段材料学科的快速发展及其与其它学科的交叉,知识内涵不断丰富,材料生产企业对人才规格的要求更为现实,他们所需要的是理论基础深,研究能力强,具有丰富的工程知识,能将成果尽快转化为生产力的材料科学与工程相结合的高素质工程技术人才.而目前我国许多高校仍存在重"学业"轻"技术"的倾向,工程教育需要加强.     

提高材料科学与工程专业毕业设计质量的探索与实践

从实践出发,围绕提高本科生毕业设计质量这一核心,简要介绍了我们在材料科学与工程专业毕业设计质量管理中,深化质量意识,加强过程质量控制等方面的做法与成效;从而有效地构建有利于创新能力和独立能力培养的教学体系,建立有利于创新能力培养的考核机制.     

教育类专业本科毕业生就业难的思考

相关调查结果显示,我国目前的教育类专业本科毕业生就业问题已经十分严峻,造成这种就业难的主要原因是学生的就业期望值较高,所学专业岗位需求量少,教育类专业实用性较差等几方面.要转变这种就业现状,不仅需要毕业生自己转变就业观念,还需要在一定程度上调整教育类专业的招生人数,并改革其课程设置和培养模式.