产教融合视阈下机器人生产性实训基地建设的研究与实践

本文主要对产教融合视角下的机器人生产性实训基地建设过程中的建设目标与建设定位予以探讨。在此基础上,从建设基础性实训室、建设生产性实训室等方面阐述了产教融合下的机器人生产实训基地的建设,并分析了建设产教融合的机器人生产性实训基地的经济效益以及社会效益。     

广西高等职业教育产教融合现状分析与对策

产教融合、校企合作是职业教育最重要环节之一,也是需要破解的难题。结合广西高等职业教育产教融合现状分析,重点指出了当前广西高等职业教育产教融合存在的主要问题和面临的发展机遇,给出了对接产业发展建专业、对接企业革新搞培训、推进集团化办学促合作,创新体制机制谋发展等深化产教融合的对策建议。     

产教融合背景下高校教育共同体建设策略探讨

产教融合背景下高校教育共同体建设,是加快人才培养与驱动产业发展的关键举措,对于促使产教两端真正实现身份认同、促使产教两端价值追求更加统一等方面具有重要意义。产教融合背景下高校教育共同体建设探讨具有重要现实意义,目前高校教育共同体建设过程中存在的生态体系不健全、供需情况不匹配、人才培养体系缺乏开放性等现实问题,可从建设以产教融合为基础的生态环境、创新人才培养模式确保供需匹配、健全相应的配套机制三方面进行优化。     

基于SPSS软件的高校产教融合问卷统计分析

随着产教融合项目在各高校落地生根,高校教育模式发生了很大改变为评估高校产教融合项目发展情况并及时调整产教融合项目,采用网络问卷调查的方式在湖南高校开展产教融合问卷调查首先提炼出调查项制作初始调查问卷,进行必要的预测试并修改相关问卷项后确定正式调查问卷,然后在高校师生里开展网络问卷调查,最后利用SPSS 12.0等统计分析软件对问卷结果进行了信度、效度差异性、相关性和现状等统计分析分析结果表明：高校教师对产教融合的接受程度高于学生,师生们对产教融合项目的参与度和积极性很高     

高校产教融合演进趋势的可视化智能分析

分析我国产教融合、协同育人的发展现状和发展趋势,可以为高校深化落实发展产教融合、协同育人项目提供参考和建议文章基于高校人才培养方案和产教融合协同育人新工科项目申报书以及中国知网2016至2020年的产教融合、协同育人领域文献,利用可视化分析软件从词频、研究热点、现状、研究演进方向方面对文献进行分析研究表明我国学者对于产教融合、协同育人项目的研究集中于开展校企合作、建立产学研三位一体合作平台,深化人才培养模式改革,引进企业工程师为高校导师,等等很多高职院校开始落实产教融合协同育人这一新工科项目,然而湖南高校对于产教融合、协同育人的研究和实践却是不够的,需要加强研究和引进最新成果,促进产学融合,加强校企合作,加大新工科项目落实力度     

高职院校“双师型”教学团队建设研究

论述了高职院校需要“双师型”教学团队的必要性.结合冶金技术专业教学团队具体建设过程,提出了提升”双师型”教学团队的知识水平、能力水平及有效保障“双师型”教学团队建设的措施.     

高职院校“双师型”教师知识结构研究

高职院校“双师型“教师应在广博科学文化知识的基础上,精通两门以上的专业知识,尤其是具有多方面的技术知识,逐渐形成一种“∏“型知识结构。各种知识融合互补,不断提升操作技能,增强工作的适应性和创造性。     

体教融合的“冰球城市”“一校一品”冰球特色文化建设

特色校园体育文化建设彰显一所学校的灵魂、精神风貌和办学品味．以齐齐哈尔市冰球特色学校发展现状为研究对象,运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、问卷调查法等,对齐齐哈尔市北三区20所冰球特色学校体育文化建设进行调查分析．提出“冰球城市”“一校一品”冰球特色体育文化建设路径,即加强校园冰球师资队伍建设,完善场地设施,加强对公共场馆的利用率,建立青少年冰球赛事机制,推动普及性赛事开展,加大对冰球文化活动宣传等路径．旨在为“冰球城市”校园冰球更好的发展提供参考．     

高职院校IT类专业“双师型”教学团队的建设

<正>"双师型"教学团队建设是高职院校近几年提出的建设重点,也是当前高职院校人才培养工作水平评估的重要评价指标.但"双师型"教师的界定标准各地方、各院校有所不同,目前还没有权威的评价体系.目前大多数高职院校将"双职称型"或"双素质型"界定为"双师型"."双职称型"教师是具有教师系列职称外还具有另一专业技术职称;"双素质型"教师既要具备课堂理论教学的素质,也应具备实训环节的实践教学素质.IT类专业具有更新速度极快、动手能力超强的特殊性,对"双师型"教学团队的要求也较高.     

关于济源产城融合示范区建设的思考与建议

济源是国家"全域产城融合示范区".文章通过分析东莞城市建设的经验,对比济源与东莞城市建设的异同及其差距,总结了济源城市建设取得的成效,并查找存在的问题.根据济源特色和优势提出了加快济源城市建设,推动经济发展,全力打造高质量示范区建设的思路和建议.     

对“体教结合”战略在实施中存在的问题与对策研究

文章采用文献资料、对比分析和逻辑推理等方法,从5个方面分析＂体教结合＂战略在实施中存在的主要问题,即：思想认识不到位、经费不足、体育、教育＂两张皮＂、教练（教师）水平参差不齐和读训矛盾等.针对以上问题,从转变观念;加大投入,开源节流,积极吸引社会资金;加强体育部门与教育部门的合作;加强教练员（教师）队伍建设,做好培训、进修、奖励工作;因地制宜,重点突出,科学合理设置运动项目等5个方面提出推动＂体教结合＂这一宏伟工程顺利进行的对策.     

“城市病”防治与“智慧城市”建设

本文从推进"智慧城市"建设的角度,针对"城市病"防治问题,提出了一些具体建议。     

“雪亮工程”与智慧城市建设的融合发展研究

随着信息技术的引领、支撑作用进一步突显,智慧城市系统正在逐步深入并改变着人们的生活。"雪亮工程"作为新形势下治安防控工作的创新举措,是信息技术在公共安全领域的深入应用,也是智慧城市建设的重要内容。本文按照集约化、规模化的建设思路,提出融合建设方案,提升城市信息化建设水平。     

广西独立学院校办产业战略实施下“双师型”师资队伍建设研究——以旅游管理专业为例

本文以独立学院旅游管理专业为研究对象,分析了独立学院校办产业对旅游管理专业教师的要求以及当前广西独立学院旅游管理双师型教师队伍建设存在的问题,并提出双师队伍建设的措施。     

跨境电商专业“三层递进、五化合一”人才培养模式实践

高校要培养符合企业需求的跨境电商人才,就应创新人才培养模式。在人才培养过程中将职业能力分为职业素养能力、核心职业能力和综合职业能力三个阶段,依托校政行企协同育人平台,培养学生岗位关键能力,培养学生实践技能和创新创业能力,在课程实践教学过程中,实现“教学管理公司化、教学制度弹性化、企业参与全程化、教学实践岗位化、人才培养立体化”,通过“三层递进、五化合一”的人才培养模式,人才培养质量显著提升。     

高职院校建设现代商科类产业学院的路径思考

在国家产教融合政策的引导下,建设现代产业学院不仅符合数字经济背景下人才培养的新要求,也是高职院校创建“双高”院校的突破口。但在建设现代产业学院过程中,校企合作模式单一、体制建设不完善及责权不明确等问题仍然不容忽视。结合我校商科类专业特点和建设经验,规范现代商科类产业学院建设的体系设置;依托电子商务专业群,引企入教,打造电子商务产业链和教育链;营造面向现代产业需求的深度产教融合的人才培养机制;树立企业为先观念,积极促进校企双赢,以保障现代产业学院可持续发展。     

发展生态农业、规范基地建设—论我国实施“绿色”战略的现状与策略

概括介绍了我国及全球绿色革命的发展，指出了我国绿色食品的特征、发展的必要性与意义，分析了我国发展的优势与劣势，对其发展提出了几点建议，特别指出应注重绿色基地建设。     

大力弘扬愚公移山精神 争当“三化”协调发展先行区

通过对经济基础、城乡一体化发展水平、愚公移山精神和体制机制优势等方面深入分析,得出济源具备了争当中原经济区“三化”协调发展先行区的条件,提出了打造中原经济区“四区三基地”的发展思路和大力推进新型城镇化,推动城乡统筹协调发展;大力推进新型工业化,强化工业经济的主导地位和支撑作用;大力推进新型农业现代化,夯实“三化”协调发展的基础;大力推进“十大幸福工程”,促进民生改善、社会和谐;大力推进改革创新,进一步激发经济社会发展活力的建设路径。     

“网络信息资源检索与利用”课程网络教学平台建设

介绍了"网络信息资源检索与利用"课程的教学现状,指出了存在的问题,提出了"网络信息资源检索与利用"网络平台的建设,制定了平台的建设目标,对平台的功能模块进行了划分,对平台今后的工作进行了规划。