早期综合康复护理对脑瘫患儿日常生活能力的影响

目的:探讨早期综合康复护理对脑瘫患儿运动能力的影响。方法:选取80例脑瘫患儿开展3个月的早期综合康复护理,对实施效果进行评估。结果:80例脑瘫患儿早期康复前后的评价效果比较,差异具有统计学意义(t=3.54;P<0.01)。结论:脑瘫患儿早期康复护理能有效的提高患儿日常生活的各种能力,值得在临床中推广使用。     

脑瘫儿童的康复护理

脑瘫儿童的康复护理郑南芳，谌洁（附属中医院）关键词脑瘫，康复，护理我院儿科自１９９４年９月以来收治脑瘫儿童１００余例，对住院的脑瘫儿童在治疗的同时进行肢体功能锻炼、日常生活动作训练、语言训练，初步取得点疗效和护理体会，兹简述如下：１肢体功能训练脑瘫患...     

浅谈脑瘫患儿的心理护理

脑瘫是患儿的大脑在发育生长完成以前由于受到某种侵害、损伤而造成运动、视觉、听觉以及对物体的识别能力等方面的损害 ,年龄越小 ,治疗效果越好 ,治愈率越高 ,减轻残疾。笔者的护理体会如下。1　入院宣教　　患儿入院后 ,护士耐心询问病情 ,向家长反复说明 ,虽然脑性瘫痪作为一种世界公认的顽症 ,尚未找到根治的医疗方法。但是 ,在康复医学发达的国家中 ,已有千千万万的脑瘫患儿通过早期治疗和全面系统康复训练 ,最终进入了正常的社会生活 ,所以脑瘫患儿越早治疗效果越好。在治疗、训练、护理方面 ,家长应积极配合医生护士制定计划、方案 …     

心理护理干预对脑瘫患儿康复训练效果的影响

目的探讨心理护理干预对脑瘫患儿康复训练效果的影响。方法选取郑州市儿童医院2015年8月至2016年6月收治的98例脑瘫患儿,采用随机数表法分为两组,对照组48例患儿采用常规护理,观察组50例则在此基础上实施心理护理干预,比较两组患儿的康复训练效果。结果干预前,观察组患儿的运动发育指数和智力发育指数与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后随访6个月,观察组患儿的运动发育指数和智力发育指数均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对脑瘫患儿实施心理护理干预能够提高其运动发育指数和智力发育指数,改善生存质量,值得在临床上推广。     

超早期康复治疗对脑瘫患儿肢体运动功能的影响

目的：探讨超早期康复治疗对脑瘫患儿肢体运动功能预后影响。方法：选择１００例０～３岁脑瘫患儿,随机分为超早期（１岁以内）和早期（１～３岁）两组均在临床常规治疗的同时,综合采用Ｂｏｂａｔｈ．ＰＮＦ．Ｒｏｄｄ．Ｖｏｊｔａ等方法,遵循人类正常运动能力发育顺序进行训练,分别于治疗前,治疗６周,１２周及６个月时评定。按ＭＡＴ评价标准进行ＵＭＱ、ＬＭＱ评分。结果：超早期组、早期组在治疗前６周两组比较（Ｐ〉０．０５）无明显差异,而经治疗１２周及６个月后,两组间差异具有显著性（Ｐ〈０．０５）。结论：超早期康复治疗对促进脑瘫患儿肢体运动功能的恢复,改善患儿的生活质量有着重要意义。     

脑瘫患儿的康复护理体会

目的:深入研究和分析脑瘫患儿的康复护理措施,提高脑瘫患儿的临床治疗水平。方法:选择脑瘫患儿22例,按照护理方式的不同将患儿分为对照组与观察组,每组11例。对照组按照一般护理措施进行护理,观察组在对照组的基础上采取康复护理措施,主要采用一般护理、心理护理、康复训练等系列措施,在采取不同护理措施后对两组在脑瘫患儿听觉、视觉运动改善和治愈率等数据进行分析。结果:在采取不同的护理方式之后,对照组听觉、视觉运动改善5例,治愈2例。观察组听觉、视觉运动改善10例,治愈5例。从以上的数据可以看出,两组在听觉、视觉运动改善和治愈率数据对比上差异有统计学意义(P<0.05)。结论:脑瘫患儿采取科学有效的康复护理措施,可以有效提高疾病的治疗水平,在临床中可广泛推广。     

综合康复训练对脑瘫合并智力障碍患儿运动、智力及认知功能的影响

目的:探讨综合康复训练对脑瘫合并智力障碍患儿运动、智力及认知功能的影响.方法:选取110例脑瘫合并智力障碍患儿作为研究对象,依据治疗方式不同分为对照组和观察组,每组各55例.对照组予以常规康复训练治疗,观察组予以综合康复训练治疗;比较两组患儿临床疗效、运动功能、智力功能及认知功能.结果:观察组患儿临床治疗总有效率高于对照组(P＜0.05);两组患儿粗大运动功能测试量表(GMFM)、发育商(DQ)、操作智商(PIQ)、言语智商(VIQ)、总智商(FIQ)及认知评估系统(CAS)评分均高于治疗前,且观察组高于对照组(P＜0.05).结论:综合康复训练可有效改善脑瘫并智障患儿临床疗效,促进神经智力发育,改善运动及认知功能,有推广应用价值.     

延续性护理干预对脑瘫患儿出院后康复效果的影响

目的探讨延续性护理干预对脑瘫患儿出院后康复效果的影响。方法选取2015年6月至2016年6月郑州市儿童医院进行住院治疗并顺利出院的100例脑瘫患儿,采用随机数表法分为两组,对照组50例患者在出院后接受常规的家庭护理,观察组50例患者则在出院后接受延续性护理。两组干预6个月后,比较护理效果。结果干预前,两组脑瘫量表评分及Barthel评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者的脑瘫量表评分及Barthel评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理干预后,观察组患儿的残疾度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对出院后的脑瘫患儿实施延续性护理能够改善其智力发育及运动发育情况,提高生存质量,值得临床应用推广。     

综合性康复护理干预对脑瘫患儿运动功能和生存质量的影响

目的探讨综合性康复护理干预对脑瘫患儿运动功能和生存质量的影响。方法选取2016年1—12月郑州市儿童医院收治的144例脑瘫患儿进行分析,按随机数表法分为常规护理组(72例)和综合康复组(72例),比较两组患儿生存质量和运动功能改善情况。结果护理前,两组GMFM-88、社交功能、情感功能和生理功能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,综合康复组GMFM、社交功能、情感功能和生理功能评分均高于常规护理组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论综合性康复护理干预有助于改善患儿运动功能,提高其生存质量,值得推广应用。     

康复护理对脑瘫患儿功能改善的影响(附86例分析)

目的:观察康复护理对脑瘫患儿的影响。方法:选取脑瘫患儿86例作为观察对象,依照入院时间先后分为对照组和观察组各43例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用康复护理。比较两组护理满意度、护理前后运动功能(GMFM量表)及综合能力(PEDI量表)。结果:护理后两组GMFM、PEDI量表评分和护理满意度均明显高于对照组,且观察组评分和护理满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上,采用康复护理对改善脑瘫患儿的运动功能和综合能力及提高护理满意度的效果优于单纯常规护理效果。     

小儿脑瘫早期诊断与综合康复的疗效观察

目的 掌握小儿脑瘫的早期诊断,提高对早期治疗的认识并强调家庭的参与治疗。方法观察、分析脑瘫患儿的早期症状及体征。将患儿分为医院治疗组、医院加家庭治疗组和未经治疗的对照组,进行疗效比较。结果 医院治疗组总有效率为91．07％,医院加家庭治疗组总有效率75．93％,对照组总有效率为11．76％;且年龄越小,治疗效果越好。结论 2岁以内是大脑生长发育最快的时期,脑瘫要尽早诊断和治疗。重视家庭的参与治疗。     

康复护理在脑性瘫痪患儿康复中的疗效观察

目的:分析脑性瘫痪患儿功能训练配合康复护理的效果。方法:选择住院的92例脑性瘫痪患儿随机分为两组,康复护理组46例(即康复组),对照组46例,康复护理组给予功能训练的同时配合康复护理,对照组给予功能训练不配合康复护理。两组均3个月为1个疗程,治疗2个疗程后比较两组治疗效果。结果:康复护理组效果明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:脑性瘫痪患儿功能训练联合康复护理可提高康复效果及患儿的生活质量。     

偏瘫型脑瘫患儿综合康复治疗后疗效分析

目的 分析与比较综合康复治疗对于不同儿童的运动能力与智力的治疗效果。 方法 选取2012年1月—2014年1月间在温州育英儿童医院接受综合康复医治的偏瘫型脑瘫患儿共计69名,将患儿分为2组:对照组34例仅接受传统手段进行康复治疗,试验组35例接受综合康复治疗,对比他们在接受综合康复治疗前后智力水平与行动能力的变化。 结果 对照组患儿动作能发育商为(54.78±27.37)分,明显低于试验组患儿的(67.24±26.34)分,P＜0.05;对照组治疗后的应物能、语言能、应人能发育商分别为(54.38±9.23)、(55.08±9.37)、(53.87±26.12)分,明显低于试验组的(65.24±8.34)、(67.24±26.34)、(66.19±25.54)分,P＜0.05;接受综合康复治疗的脑瘫患儿运动能力与智力水平的恢复优于接受传统康复治疗的患儿,差异存在统计学意义(P＜0.05)。此外,统计结果还表明智力水平轻度缺陷及以下的患儿行动能恢复效果优于智力水平中度、重度、极重度缺陷的患儿,行动水平轻度缺陷及以下的患儿智力水平恢复效果优于行动能力中度、重度、极重度缺陷的患儿,首次接受治疗时间在6个月以下的患儿治疗效果显著优于首次接受治疗时间在6个月以上的患儿。 结论 综合康复治疗能够有效地促进偏瘫型脑性瘫痪患儿的智力水平与行动能力的恢复,应当更加广泛地应用于临床的康复治疗中。越早接受康复治疗越能够得到更有效的治疗结果,因此患有偏瘫型脑瘫疾病的患者家长应尽早带孩子接受综合康复治疗。      

康复护理干预对脑瘫患儿功能恢复的影响

目的 探讨康复护理干预应用于临床脑瘫患儿功能恢复治疗的效果。方法 选取2017 年5 月～2018 年4 月在我院住院治疗的脑瘫患儿48 例为研究对象,采用随机数字表法分为两组。对照组24 例,给予患儿常规护理措施;观察组24 例,给予患儿康复护理干预,观察两组运动功能指标、生活质量及治疗效果。结果 观察组护理后运动功能为（61.22±2.75）分,对照组为（50.14±3.52）分,观察组护理后,生活自理能力评分为（3.06±1.64）分,对照组为（3.92±1.15）分,差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组生活质量评分中,情感功能为（87.34±8.01）分,生理功能为（88.12±6.31）分,角色功能为（90.14±6.22）分,对照组分别为（69.65±6.25）分,（72.24±5.86）分,（70.55±5.42）分,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿的治疗总有效率为95.83%,高于对照组的66.67%（P＜0.05）。结论 康复护理干预可有效提高脑瘫患儿临床疗效,改善其生活质量,具有很高的临床应用价值。     

不同年龄组的脑瘫患儿综合康复效果分析

目的探讨不同年龄小儿脑性瘫痪的康复治疗效果。方法将104例患儿按不同年龄分为0—6个月、7-12个月、13-54个月三组,各组采用针对性的治疗方法。并对三组患儿治疗前后GMFM差值均值进行对比。结果三组间患儿的疗效差异有统计学极显著意义（P〈0．01）。结论早期诊断和治疗可以减轻患儿功能障碍程度,获得良好的治疗效果,且确诊和开始治疗年龄越小效果越好。     

小儿脑性瘫痪的康复护理

目的：总结小儿脑性瘫痪的护理经验,探讨小儿脑性瘫痪的护理要点,提高护理质量。方法：对280例小儿脑瘫患儿根据其病情采取相应的护理措施。结果：78例患儿痊愈出院,有效139例,无效63例。结论：小儿脑性瘫痪的发生原因很多,但及时采取正确的治疗方法和相应的康复护理措施,能提高患儿日常生活中的能力,使患儿最大程度地回归家庭和社会。     

引导式教育对痉挛型脑瘫儿童综合能力影响的研究

目的 探讨引导式教育对痉挛型脑瘫儿童综合能力的影响.方法 2011年1月至2012年12月将就诊的75例痉挛型脑瘫患儿纳入研究,随机分成研究组（25例）、对照组1（25例）和对照组2（25例）.研究组采用常规康复治疗结合引导式教育;对照组1采用常规康复治疗;对照组2仅给予一次性家庭康复指导.治疗前及治疗后6个月均采用粗大运动功能测试量表、精细运动功能测试量表和儿童功能独立性量表评定.结果 3组患儿的粗大运动功能均较治疗前有改善,差异有统计学意义（研究组t=19.271,P＜0.01;对照组l t=15.464,P＜0.01;对照组2=2.416,P＜0.05）.研究组和对照组l的精细运动功能和日常生活独立能力均较治疗前显著改善,差异均有统计学意义（P＜0.01）,而对照组2治疗后精细运动功能及日常生活活动能力与治疗前比较差异无统计学意义（P＞0.05）.治疗后,研究组的粗大运动功能、精细运动功能及日常生活独立能力改善均优于对照组1和对照组2,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 常规康复治疗结合引导式教育能更有效提高痉挛型儿童脑瘫的整体疗效.