谈谈物理学科的课外活动

物理学科的课外活动是物理学科课堂主渠道的延续和补充,是学生创造性学习的第二阵地。它是对学生实施有目的、有计划、有组织的教育的必要方式。它能     

开展生物课外活动的实践与思考

很多学校在开展生物课外活动方面都有自己的特色 ,如结合当地实际开展某个专题研究之类。但这些活动都有一个共同点 ,即面对的是极少数学生 ,而绝大多数学生却无缘参与。笔者认为课外活动应当给大多数学生提供参与实践的机会 ,以培养他们的综合素质 ,使他们的学习能力、综合运用知识的能力在各自的基础上都有所提高 ,这样才符合时代对素质教育的要求。基于这种思想 ,笔者从 1 999年到 2 0 0 1年间 ,开展了面向全体学生的生物课外活动的实践 ,从中得到一些体会。1 .把课外活动纳入教学计划开学伊始 ,就把课外活动作为教学工作的一部分写入教…     

开展探究式课外活动的实践与思考

1　探究式学习的背景和作用长期以来 ,我国学生学习的主要模式是“听、讲、做练习、考试”,几乎与生动的实践隔绝。在这种唯一的学习模式下 ,培养出来的知识能力结构是畸形的 ,科学素养难以形成。这对学生的发展十分不利。因此 ,改变学生被动接受的学习模式 ,已成为亟待解决的问题。加强探究式学习 ,正是改变这种状态的途径。探究式学习 ,就是要求学生参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论并参与评价。在这个过程中 ,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来 ,并把所学的科学内容 ,应用到新的问题中去…     

中学物理探究性学习的有效途径——物理课外活动初探

《国家基础教育课程改革纲要》指出基础教育课程改革的具体目标：改变课程“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。物理课程《标准》的基本思想主要有：坚持以学生发展为本，促进学生的全面发展；培养学生对自然、科学的兴趣和热爱；加强实践活动和探究活动。发展学生的创新意识实践能力；     

物理研究性学习教学模式的研究与实践

近几年来 ,有关创新精神和实践能力培养的问题 ,引起了教育界和全社会的广泛关注研究性学习 ,并成为当前基础教育改革的一个热点。我省从 2 0 0 1年秋季开始全面实施。但就全国而言 ,开设“研究性学习”课程仍属尝试阶段 ,特别是学科教学中如何开展研究性学习 ,更是一个全新的领域 ,迫切需要理论上的研究与实践上的探索。由于物理研究性学习的内容涉及科学、技术、社会等多个方面 ,这就决定了其教学组织形式必须冲破传统的封闭式的课堂教学模式 ,实行灵活多样的开放式的教学。我们在物理教学实施研究性学习的实践中 ,主要采用以下几种教学模…     

把探索的目光投向更广阔的语文天地——开展语文研究性学习应注意的问题

研究性学习作为“新课程标准”提出的一门新课程内容，正在各地中小学推行实施。而我们有理由认为：研究性学习作为一种新的学习方式，必将在各门学科中得到运用。     

物理研究性学习的实践探索

知识经济时代需要创新型人才，科技的进步民族的发展更离不开创新人才，而在中学物理教学中开展研究性学习是培养学生创新能力的一个重要途径，本就研究性学习的意义，实施程序，在物理教学中的具体应用这几方面谈一点体会。     

农村中学如何开展好课外活动

农村中学要开展好课外活动,必须广开渠道;课内外结合;统筹安排;加强指导。     

物理研究性学习的探索与实践

物理研究性学习的实施，首先应理解研究性学习的含义及特点；其次是明确研究性学习的目标；再次是探索实施的具体形式，如基于课堂教学的研究性学习，基于学科实践活动的研究性学习，基于课题研究的研究性学习等。     

开展物理课外活动 发展学生个性特长

本文介绍了在物理教学中开展生动活泼、多种多样、丰富多采的课外活动的具体做法，以及通过这些活动如何激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神，提高了学生的观察能力、思维能力和实验能力。     

物理学科开展“小课题研究”的实践与思考

研究性学习必须以学科教学为基础，将研究性学习理念渗透于学科教学中，以课堂教学为主渠道，结合教学内容，以“小课题研究”为突破口和切入点，实施教师“研究性的教”与学生“研究性的学”，研究性学习才能实现其真正意义上的功能目标。     

如何开展中学化学课外活动

早期爱好的形成是培养人才的重要因素。化学课外活动是发展学生的爱好和特长，对他们进行定向培养的一种有效途径。教学实践证明，化学学活动搞得好，是毕业生选择未来专业和职业的有力的促进条件。从效果来看，开展化学课外活动，对于活跃学习气氛和学校生活，带动全校(班级)学生生动活泼地、主动地学习，均具有积极的促进作用。那么怎样开展中学化学课外活动呢?     

开展物理课外活动的尝试

为了培养学生的自学能力和钻研精神,并让他们学习些课外科技知识,进行些课外科学实验,以激发他们学习物理的热情,从2006年秋季入学起,我在本校八、九年级3个班开展了物理课外活动. 　　……     

研究性学习的实践与思考

研究性学习作为一种学习方式，是不把现成的结论告诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程。研究性学习作为一种课程形态，是为了“研究性学习方式”的充分展开提供相对独立的有计划的学习机会。具体地说是在课程计划中规定一定的课时数，以有利于学生从事“在教师指导下从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地     

开展物理课外活动 延伸课堂教学

物理课外活动是课堂教学的重要补充。学生参加学科讨论．制作科技模型．观看实验表演．进行现场参观,阅读课外辅导文章。参加各种竞赛。不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识,培养联系实际的能力．而且还能开阔眼界．丰富知识．吸引他们探索新的物理现象和规律。它既是物理课堂教学的补充．也是课堂教学的延伸。     

开展物理课外活动 延伸课堂教学

物理课外活动是课堂教学的重要补充。学生参加学科讨论．制作科技模型．观看实验表演．进行现场参观,阅读课外辅导文章。参加各种竞赛。不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识,培养联系实际的能力．而且还能开阔眼界．丰富知识．吸引他们探索新的物理现象和规律。它既是物理课堂教学的补充．也是课堂教学的延伸。