实验教学与信息安全本科生实践创新能力培养

本文分析了信息安全专业实验课程所面临的一些问题,并从多个角度介绍了武汉大学利用实验教学来加强信息安全本科生实践创新能力培养的经验和教训。     

新形势下计算机专业学生创新能力的培养

计算机专业学生创新能力的培养,对于促进中国未来建设事业有着重要的长足意义。针对我校进行的以强化基础、保证主干、精简必需、突出实践为目标的本科教学计划修订,结合教学体会,论述在专业课学时压缩的情况下,如何增强专业技能提高创新能力,确保学生的培养质量。     

新形势下计算机专业学生创新能力的培养

计算机专业学生创新能力的培养,对于促进中国未来建设事业有着重要的长足意义。针对我校进行的以强化基础、保证主干、精简必需、突出实践为目标的本科教学计划修订,结合教学体会,论述在专业课学时压缩的情况下,如何增强专业技能提高创新能力,确保学生的培养质量。     

利用计算机培养学生的创新能力

我们知道,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.要全面提高学生的创新意识和能力,首先应从教育创新入手,大力提倡和实施创新教育.而创新教育的核心是创新能力的培养,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主,使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时又发展创新能力.     

计算机教学中创新能力的培养

一、教师教育观念的转变是创新教育的前提 要在计算机教学中进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,教师应该认识到。教育不仅仅是训练和灌输,更应该是发展认知的手段。教师的职责,不单是传授知识和技能,更重要的是激发学生的创新意识和创新精神,培养学生勇于探索的创新能力,启发学生掌握自学的金钥匙：一个有创造性的教师不仅是每节课讲满40多分钟,而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法,把比知识更重要的东西,即获得知识的方法教给学生,开拓学生思维来获得新的知识;在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。因此。我们必须更新教育观念,充分认识到创新能力培养的重要性和教师在进行创新教育中应该扮演的角色。     

大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新关乎着一个国家的未来,而大学生正代表着国家的未来.但是由于受限于我国目前的教育制度,使得大学生极度缺乏必要的创新能力.如果一个国家缺乏创新能力,那么它就会失去知识经济带来的机遇.因此注重培养大学生的创新能力十分重要.     

基于创新能力画像的研究生个性化培养模式研究

为满足研究生创新能力培养过程中的个性化需求,提出基于创新能力画像的研究生个性化培养模式,分析创新能力形成过程,提出构建创新过程模型,精准刻画全方位、多层次的创新能力个体和群体画像,从课程和实践活动、教育资源、教学方式3个视角分析个性化培养过程,以计算机专业研究生为例,阐述该个性化培养模式应用过程。     

浅谈大学生实践创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,一个国家富强兴旺的源泉,提高大学生实践创新能力具有积极意义。本文通过对大学生创新能力的分析,并结合自己的体会,提出了培养大学生实践创新能力的几点看法。     

电子电工教学中创新能力的培养

近年来,我国的职业教育发展突飞猛进,企业需要大量的第一线专业技术人才,为此,国家提倡:要大力发展职业教育。其中,大力发展中等职业教育有着举足轻重的作用。同时,坚持"以学生为本"的教育理念,努力培养学生的创新能力。     

论创新能力的培养

实验教学是培养创新能力的重要环节。本文针对改革实验教学模式、改革教学考评、提高实验教师水平、开设设计性实验培养学生创新能力等几方面展开了讨论。     

计算机专业本科生创新能力培养模式研究

针对计算机科学与技术本科专业人才培养的实际,分析计算机专业本科生创新能力培养的模式,提出以学生为本的教学模式以及适合创新教育的教学组织和管理制度,探讨创新实践教学体系、业余科研牵引机制、有效的激励机制、质量监控体系以及实践教学体系实施的质量保障机制。     

在小语教学中培养学生创新能力

随着教育改革的不断深入,创新教育已成为全社会关注的热点问题。创新教育是以创新能力和创新精神的培养为目的,以创新性思维或者创造性思维为桥梁的教育。因此,通过课堂教学培养小学生的创造性思维能力,进而促进学生的创造能力的形成和创新精神的养成,是实现创新教育目标的根本途径。     

化学教学创新能力培养研究

化学是一门专业的基础学科,它与建设、服务、流通等行业有着紧密的联系,因此,学校需要注重化学教学,提高化学教学质量。本文将主要对化学教学创新能力培养研究展开论述。     

实验创新与大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从大学生实验创新角度来阐述如何培养大学生创新能力。文中首先从环境和条件、兴趣和欲望以及观察力与创新的思维能力方面分析了大学生创新能力的现状,然后从运用启发式教学、激发创新兴趣调动学生的主观能动性和利用创新团队进行实验创新三方面阐述了如何通过实验创新来提高大学生创新能力。     

计算机基础教育与创新能力培养

分析了计算机基础教育在创新人才培养中的地位与作用,讨论了计算机教育中的教育理念、教育模式、课程体系、课程内容的创新,结合教学实践体会,阐述了从开设创新型选修课程、开放实验室、创新大赛、科技创业、毕业设计等环节对学生进行创新能力和创新精神培养的途径与方法。     

以创新创业教育为突破口提升卓越工程师创新能力的培养

针对培养创新能力难的问题,本文以建立创新创业教育体系作为突破口,通过培育创新文化环境、开设创新课程、加强创新实践,确保从创新环境、创新理论、创新实践的全方位创新教育的实现,来确保卓越工程师创新能力的培养质量。该方法经过天津市特色专业示范学院2006和2007两届学生的试用,效果良好。     

浅谈在信息技术教学中培养学生的创新能力

近几年来，信息技术已逐渐成为小学一门独立的、集知识性与技能性为一体的基础性学科。在小学信息技术教学中，结合学科特点实施创新教育、培养学生的创新素质．是素质教育的需要。那么，在信息技术教学中如何培养学生的创新能力呢？下面谈谈我在实践和课题研究中的一些体会。     

浅谈初中生数学创新能力的培养

随着新课程数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。     

计算机专业研究生创新能力培养研究

针对当前研究生创新能力培养中存在的问题,提出将研究生科研能力分三个阶段进行培养:模仿经典、夯实基础;开展研究、发现问题;思维创新、解决问题。并针对每个阶段的发展规律,结合计算机专业的特点,提出三点培养举措:分解经典案例,解读经典论文,重复和再现主流技术;关注研究热点,加强学术交流,明确研究领域和方向;横向触类旁通,纵向融会贯通,创造性解决科研问题。     

化学教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新成果的获得有赖于有创新能力的人,而有创新能力的人必须依靠创新教育来培养。创新教育对教师的教学观念、教学