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多媒体教学方式探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
陈璞 《高等工程教育研究》1995,(3):93-96
多媒体教学方式探讨陈璞现代教育学实验证明:学生获得知识,只靠听觉,所获的信息经过3小时后可保持20%,3日后可保持10%;只靠视觉,3小时后可保持72%,3日后可保持20%;视觉和听觉相结合,3小时后可保持85%,3日后可保持65%。由此可见,不同的... 相似文献
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多媒体为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。然而,许多老师过度依赖多媒体教学,使课堂教学出现了一些负面效应。如何才能适应新 相似文献
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以多媒体为代表的现代教育技术 ,具有传统教育技术无可比拟的优势。不能把多媒体课作为衡量现代教育技术运用的唯一标志。利用多媒体开展教学应该联系教学内容等教学要素 ,做到多媒体与传统媒体相结合 ,并坚持软、硬件建设并重的原则 相似文献
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信息时代的降临,科技的进步,人们的思维方式和学习方式在发生着变化,观念和手段的革命号角已经吹响。多媒体已成为教学领域的主角,本文分析多媒体教学认识上可能存在的误区,探讨其在教学应用过程中的对策。 相似文献
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多媒体教学中的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体教学是一种新型的教学方式,它已成为当前教育技术的一个重要组成部分,采用多媒体教学的课程越来越多,在大力发展多媒体教学的同时,我们也应该注意到多媒体教学的不利因素和不正确认识,要合理利用多媒体教学,否则不但达不到预期的良好效果,反而会影响教学质量。本文讨论了多媒体教学中存在的几个突出的问题,并针对出现的问题提出了一些对策。 相似文献
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王新春 《通化师范学院学报》2007,(8):48-49
引入了多媒体后,我们的外语课堂显得生动活泼了,多媒体展示了它独特的、无与伦比的优势。但是如何恰到好处地发挥它作为多媒体辅助教学的作用并且产生良好的教学效果,还应充分遵循教学规律,注意适当、适时、适度的原则,使它在推动教学方式的变革过程中起到积极的作用。 相似文献
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正确运用多媒体教学方式提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
王鹏 《中国科教创新导刊》2008,(25)
随着计算机的普及,网络时代的到来,教学手段发生了深刻的变化。多媒体教学已逐步进入学习课堂,已然成为提高教学质量,培养学生创新意识的有效手段。但如何真正有效的利用多媒体技术达到提高教学质量的要求,是许多教师困惑的地方。本文从多媒体教学的特点入手探索提高教学质量的方法。 相似文献
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张臻 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1):72-74
多媒体因其所固有的优点,目前在教学中的应用日渐广泛,但在使用过程中许多问题也日益体现出来。如何合理使用多媒体的各种表现手段,不同类型多媒体教学软件的适用范围,如何在多媒体教学过程中解决理论与实践的矛盾,充分发挥学生的主动性,这些问题多少限制了多媒体教学方式的广泛推广应用。因此,觉得有必要对以上这些问题从多个不同的角度来探讨和解决,旨在建设一个完善的多媒体教学软、硬件环境。 相似文献
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曹晓蓉 《重庆第二师范学院学报》2003,16(2):89-91
以信息科学和网络科学为技术平台的多媒体教学技术是现代教育的主要手段之一,对于各学科教育、教学具有重要的技术价值,既可为探索式教学提供精准的技术保证,又可为交互式教学提供广泛的信息通道。 相似文献
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多媒体教学使用的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓秋 《中国现代教育装备》2010,(16):17-19
笔者在统计和反思近几年的教学、听课效果的前提下,对使用传统的板书、多媒体、多媒体板书结合三种教学模式的教学效果进行统计比较后得出:使用多媒体和板书结合的教学效果最好,单一使用传统板书效果次之,单独使用多媒体教学效果最差。并且多媒体并不适合所有课程,所以多媒体教学模式不能作为全部手段或主要手段,多媒体教学只能作为有力的辅助教学手段,并论述了多媒体使用的方法、原则、注意事项等。 相似文献
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英语多媒体辅助教学把文本、图形、影像、声音、动画,以及各类多媒体教学软件引入教学实践,极大地丰富了教学手段,优化了英语课堂结构,使教学富有趣味性、情境性,有助于教学质量的提高。 相似文献
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自进入九十年代以来,多媒体技术迅速兴起,蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样,多媒体技术对教学也产生了积极的效应,为学生提供最理想的教学环境。但是多媒体教学亦有其不足。我对多媒体教学有自己的看法。 相似文献
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近年来,多媒体教学作为新兴的教学手段,在中职学校德育课堂上的应用越来越普遍.但好的教学手段并不等于好的教学效果.多媒体课堂教学只有根据教学规律,恰当、合理地使用多媒体手段,才能充分发挥其优势,取得好的教学效果. 相似文献
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冉健 《四川教育学院学报》2004,20(11):85-86
在美术课中实施电脑多媒体教学 ,主要表现在教师课堂教学演示、学生上机操作两种形式 ,或取其一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师水平存在千差万别 ,但是美术课中实施电脑多媒体教学 ,应视为一种努力方向 ,因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段 ,她以生动的形式、事半功倍的效果 ,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。那么 ,电脑多媒体在美术教学中的应用与传统的美术教学比较 ,具有哪些优势和实际的意义呢 ?一、电脑多媒体在美术欣赏课中的应用。多媒体具有声、… 相似文献
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在多媒体教学中应正确处理的问题 总被引:9,自引:0,他引:9
多媒体技术在教育中的应用是教育现代化的重要标志之一 ,也是现代教育科学发展的重要成果。各种教育技术的参与教学 ,虽然没有改变教育的实质 ,但确实改变着教育过程的模式 ,改变着教育过程的组织序列 ,改变着分析与处理教育和教学问题的思路。近几年来 ,我校在原有电化教学的基础上 ,大力引进、开发和应用多媒体技术进行教学 ,取得了显著成果。学校投资 2 0 0多万元 ,修建了 6个多媒体教室 ,可供 10 0 0多名学生同时上课 ;建立了多媒体软件研究制作中心 ,并设立多项资金 ,支持课件的研制开发 ;对使用多媒体课件的教师给予课时补贴 ,增加一… 相似文献