英语听说教学中的语言学特点分析

英语听力是很难提高的一种能力,从语音和词汇两个方面,具体分析英语听力中造成障碍的一些因素,并对如何克服这些障碍进行探讨是非常必要的.     

系统功能语言学理论在英语听说教学中的应用

本文介绍了韩礼德所倡导的系统功能语言学的主要观点及英语听说课的特点，并发现：系统功能语言学和英语听说课的主要目标都是培养人的交际能力。因此可以将系统功能语言学理论应用到英语听说课中，并提出以下建议：（1）英语听说课教材应以功能为基础进行编写。（2）教师帮助学生构建语境知识体系。（3）学生们应是课堂中的“演员”和“导演”。通过角色扮演锻炼他们的交际能力。（4）合理安排听、说时间，将听、说练习有机结合起来。     

大学英语多媒体听力教学可行性初探

听力是大学英语核心课程之一。为了探导更有效的快速提高学生听力水平的途径,探索新的听力教学模式与方法,大面积提高大英语听力教学质量,笔者结合学生需求,选择适当的CAI课件,对两千级涉外高护班进行了多媒体教学实验,初步认证多媒体教学在听力教学中之可行性。     

新生儿听力筛查13 960例临床分析

婴幼儿早期是学习评议的关键,在此时期即使是轻度听力障碍,亦可影响小儿言语功能发育。所以早发现小儿的听力障碍并进行早期干预,对保障和提高儿童健康水平有非常重要的意义。我院自2001年6月起对本院产科及新生儿科的新生儿进行听力筛查,以便对婴幼儿听力损失早期发现并干预。现将2001年6月至2005年6月期间检查的13960例新生儿的结果进行分析,报告如下。1资料与方法1.1一般资料2001年6月至2005年6月共筛查13960例新生儿。其中2350例为我院新生儿科住院的高危新生儿,11610例为我院产科分娩的正常新生儿。母亲妊娠期及新生儿后天无耳毒性药物…     

大学英语听力教学中的问题与解决

本文重点分析语音知识对提高听力的重要作用,借此来解决大学英语听力教学中普遍存在的问题,并提出解决英语听力障碍的策略,减少跨文化交流在这个层面上的冲突与障碍。     

世界英语理论在援外医疗队英语听力教学中的应用

派遣援外医疗队是我国参与国际合作的重要方式,听力教学是援外医疗队岗前外语培训的一个重要内容。文章以世界英语理论为基础,尝试在援加纳医疗队的听力教学中引入加纳英语语音变体的知识,同时通过增加加纳英语变体的听力输入和练习,帮助医疗队队员快速适应加纳英语变体,提高英语交际效果,以期为援外医疗队岗前外语培训和医疗人才国际化培养提供一定的借鉴和启示。     

畸变产物耳声发射在新生儿听力筛查中的应用

目的探讨畸变产物耳声发射在新生儿听力筛查中的应用价值.方法新生儿出生3～4d及出生42d分别用畸变产物耳声发射仪(DPOAE)进行普遍听力初筛、复筛,复筛未通过者于出生后2～3个月再次进行复筛,二次复筛未通过者作脑干听觉诱发电位(ABR)确诊.结果 1973例新生儿中有1772例通过,通过率为89.8%;201例未通过的新生儿中有179名接受了二次复筛(22人未回院复筛)通过165例,通过率92.1%.对二次复筛均未通过的14名新生儿进行ABR检查,确诊有2例为听力障碍.结论新生儿听力筛查十分必要;DPOAE筛查对新生儿听力是一种快速、有效、简便的好方法,值得应用推广.     

浅析如何提高高职学生英语听说能力

2000年10月,教育部高教司颁布了《高职高专教育英语课程的教学基本要求》以下简称《要求》。《要求》指出高职高专英语课程的教学目的是“使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。     

高危新生儿听力筛查782例临床分析

目的了解高危新生儿听力障碍情况,以便早期干预,早期治疗.方法:采用TEOAE对782例高危新生儿进行听力初筛及复筛,结果:782例高危新生儿初筛通过率为71.22%.(557/782)初筛未通过225例新生儿中,实际复筛189例,通过174例,占92.06%.结论:TEOAE为听力筛查具有客观、敏感、无创,能早期发现听力障碍,以便早期干预,同时强调加强宣教,加强学习,最大限度降低高危新生儿的听力残疾.     

提高高职生英语听力理解能力的教学策略

从对听力过程的分析入手,阐述影响高职生听力理解能力的几种主要障碍,并有针对性地提出提高高职生英语听力理解能力应采取的教学策略。     

非耳疾就诊患者的听力筛查意愿与筛查结果分析

目的 调查非耳疾就诊患者的听力筛查意愿及分析筛查结果,提高医护人员与患者对听力健康的重视程度,尽可能避免可控因素致听力损害.方法 记录参与调查患者的临床资料,对其中愿意行听力筛查者行纯音听阈测定并分析结果;对拒绝行听力筛查者完成问卷以明确其拒绝原因.结果 280例参与调查的患者中,72例愿意行听力筛查,208例拒绝听力筛查;拒绝筛查的主要原因为自觉听力正常、自觉听力与本次就诊疾病无关;年龄大于或等于60岁、家属或身边重要人士有听力疾患者较对照组更愿意接受听力筛查(均P＜0.05);约40.00％长期服药患者存在听力障碍,较对照组更多(P＜0.05);自觉听力状况与纯音听阈测定结果之间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 听力障碍在非耳疾就诊患者中有极高的患病率,高龄、长期服药等患者应特别重视听力健康状况;自觉听力正常者仍应警惕潜在的听力障碍.     

从英语词源角度分析医学英语词汇特点

医学英语有其特定的词汇结构体系。医学英语词汇数量巨大，但同时词汇也具有非常典型的特点。文章从医学英语词汇的词源、分类和发展的角度，概括性介绍其词汇特点，帮助医学生学习医学英语词汇。     

42天婴儿听力筛查情况分析

目的：研究出生42d婴儿听力筛查情况，以便早诊断、早治疗。方法：婴儿出生后42d健康体检，采用美国GSI 70耳声发射筛查仪（DPOAE）进行首次听力筛查，二次复查未通过者做ABR进行诊断。结果：初筛率40.05％；初筛通过率88.36％；听力障碍发病率1.36‰。结论：采用妇幼保健机构42d听力筛查模式后，我市听力筛查的覆盖率已达100％，初筛通过率较高，减少了家长的心理和经济负担，使听力障碍婴儿能早诊断、早治疗；听力障碍发病率1.36‰，符合常态。     

11774例新生儿、婴幼儿听力筛查结果分析

目的:为了早期发现新生儿、婴幼儿听力障碍,寻找适合新生儿、婴幼儿听力筛查的方法.方法:采用畸变产物耳声发射(DPOAE)对11 774例新生儿进行听力筛查,3次监测均为异常者,最后进行脑干诱发电位(ABR)确诊.结果:DPOAE法筛查出阳性75例,ABR 24例确诊为听觉障碍,其中,单耳聋9例,双耳聋15例.结论:DPOAE检测是早期发现新生儿、婴幼儿听力障碍的快速、可靠、简便、有效的方法.     

英语强调手段浅议

人们在英语交流中为使自己的思想更好地被理解,往往需要运用一些手段来强调重要的内容,强调手段多种多样,可以通过语音、语调、词汇、语法、修辞、标点符号、字体变化等形式来实现。本文将重点对词汇表达及语法句式来表示强调加以探讨。     

遗传性耳聋GJB2、GJB3、PDS、12SrRNA基因筛查联合听力筛查在新生儿听力诊断中的价值分析

目的：探讨分析遗传性耳聋GJB2、GJB3、PDS、12SrRNA基因筛查联合听力筛查在新生儿听力诊断中的价值。方法：选取2021年1月～2021年12月在茂名市电白区妇幼保健院出生的4 570例新生儿均给予听力筛查和耳聋基因检测,分析检查结果及联合诊断结果。结果：听力筛查中初筛未通过367例占8.03%,复筛未通过21例占0.46%。经听力学诊断为听力障碍12例占0.26%;基因检测中新生儿在4个耳聋基因9个突变位点分布,GJB2基因235delC位点阳性率为0.88%,PDS基因的IVST-2A>G位点的阳性率为1.29%,合计新生儿耳聋易感基因阳性率为3.96%;联合诊断结果显示听力筛查和基因检测均检出听力障碍新生儿23例占0.50%。结论：对于临床上新生儿听力检查可在听力筛查的基础上联合耳聋基因(GJB2、GJB3、PDS、12SrRNA)检测,提高临床上新生儿听力障碍的诊断率,及早进行干预。通过遗传性基因检测也可以及时明确听力障碍发生的病因,减少误诊,指导临床上合理用药,促进新生儿的健康成长。     

英语测试中学生听力障碍分析

英语四级考试中，心理因素、语言因素、题材因素等听力因素制约着学生听力能力的提高。要想在听力理解部分获得高分，平时必须采用正确的听力训练方法，同时在考试中使用一定的技巧。     

993例新生儿听力筛查的结果分析

在我国,听力言语残疾居五类残疾之首,现有听力言语残疾约2000万人,并以每年2～4万新发生的聋儿递增[1].许多医学专家呼吁,采用听力筛查对听力障碍儿进行早发现、早诊断、早干预,以促进其言语、语言的发育[2].我院于2005年7月至2006年1月对993例新生儿进行听力筛查,报告如下.     

新生儿听力筛查5036例临床分析

目的通过对新生儿的听力筛查,早期发现新生儿听力损伤,以便进行早期诊断和干预,减少听力语音障碍的发生;通过本地特征分析,探讨新生儿听力筛查模式。方法采用瞬态诱发性耳声发射(TEOAE)对在该院出生的5036例正常新生儿进行听力筛查,初筛未通过者于42～90d后接受听力复查,仍未通过者建议家长及时到医院的耳鼻喉科进行相应的诊断治疗。结果筛查新生儿5036例,初筛率74.3%,初筛通过率89.5%,高危儿初筛通过率明显低于正常新生儿组,差异有统计学意义(P<0.05);复筛率46.6%,复筛通过率46%,高危儿未通过率比正常足月儿高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过新生儿听力筛查可早期发现新生儿听力障碍;新生儿窒息、早产、高胆红素血症等高危儿是听力障碍的高危因素;用瞬态诱发性耳声发射实施新生儿普遍听力筛查是可行的,但复筛率有待提高,制定适合本地特点的听力筛查模式是非常重要和必要的。     

6853例新生儿听力筛查结果分析

目的分析新生儿听力损失的发病情况及围产期因素。方法应用TEOAE技术对本院2013年1月1日至2013年12月31日在产科住院分娩的新生儿及相同时间段NICU新生儿进行听力筛查。结果4883例正常新生儿,实际初筛通过率94％;需要复筛297人,实际复筛通过率94％。相同时间段NICU新生儿需初筛1970人,实际初筛通过率75％;需要复筛498人,实际复筛通过率85％。确诊为听力损失的患儿20例,其中正常妊娠足月儿6例,听力障碍高危因素儿（低体质量儿、早产儿、高胆红素血症儿、轻、中度窒息儿等）14例。正常新生儿与NICU新生儿的初筛和复筛通过率具有统计学差异（P〈0．05）。结论听力障碍在有高危因素的新生儿中听力损失发病率较高。TEOAE是听力障碍及早发现的重要手段,听力筛查有助于听力损失患儿争取最佳治疗期,加强新生儿听力普遍筛查十分必要。