马克思主义生态思想与“天人合一”思想对比研究——基于“资源节约型,环境友好型”社会机制的构建

马克思主义生态思想与"天人合一"思想在时代背景与思维方式上有所不同,但是二者都主张尊重自然、谋求人与自然的和谐相处;都坚持一元论;都站在整体的高度看问题。二者在我们探索构建"资源节约型、环境友好型"社会机制的具体路径时给我们提出重要启示,即尊重自然规律,调控人的过度行为,促进人与自然的和谐相处,走科学发展道路。     

论科学哲学问题及其对西方心理学发展的影响

西方心理学发展的内在逻辑与科学哲学对一些重大问题的判定密不可分.围绕二者内在的关联,文章从科学划界问题、科学发现模式、科学理论评价和科学发展模式四个在科学哲学争论中起核心作用并反复出现的问题切入,探讨科学哲学对西方心理学演进与发展所产生的影响及心理学对这些问题的反响.传统科学哲学为心理学的科学理性扫清了道路,现代科学哲学的人文理性将继续清扫心理学道路上的理论崎岖.     

全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系及其构建

大学生思想政治教育是一个系统工程,其内容、形式、方法的选择与设计直接决定着思想政治教育的效果,影响着青年学生的成长,也影响着思想政治教育的创新发展。随着世界政治多极化、经济全球化和文化多元化的日趋发展,随着主体意识、创新意识、平等意识在大学生价值体系中的不断升华,原有的思想政治教育模式已经不能完全适应新形势的要求,因此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。如何科学规划思想政治理论课的课程建设,构建完善的思想政治理论教育模式,使之切实符合大学生科学的价值体系和社会价值体系构建、形成和发展的需要,实现大学"成人"的本真教育目的,已成为当前高校思想政治教育工作迫切需要解决的课题。在这方面,许多高校都在积极探索思想政治教育新途径,探索育人新模式。我们在借鉴国内外先进教育理念和实践经验的基础上提出了"全方位全过程高校思想政治教育模式",并对这一模式进行了深入的理论和实践探索。我们组织的这组文章,从不同的角度探讨了全方位全过程思想政治教育模式的建构动因、内涵、内容模块及运行机制。杨立志的文章从内涵和结构的视角论述了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的理论体系与构建;董文芳的文章从全球化对传统思想政治教育模式影响的视角分析了"全方位全过程高校思想政治教育模式"提出的背景与意义;文洪朝的文章从思想政治理论课教学改革的视角阐释了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的运行与功能;马兆明、李朋忠的文章从思想政治理论课考核体系的视角论证了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的评价与效果。我们希望这期笔谈能抛砖引玉,引起广大师生、专家学者、党政领导、社会贤达的关注。     

思想政治理论课全方位、全过程考核模式初探

大学生思想政治教育是一个系统工程,其内容、形式、方法的选择与设计直接决定着思想政治教育的效果,影响着青年学生的成长,也影响着思想政治教育的创新发展。随着世界政治多极化、经济全球化和文化多元化的日趋发展,随着主体意识、创新意识、平等意识在大学生价值体系中的不断升华,原有的思想政治教育模式已经不能完全适应新形势的要求,因此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。如何科学规划思想政治理论课的课程建设,构建完善的思想政治理论教育模式,使之切实符合大学生科学的价值体系和社会价值体系构建、形成和发展的需要,实现大学"成人"的本真教育目的,已成为当前高校思想政治教育工作迫切需要解决的课题。在这方面,许多高校都在积极探索思想政治教育新途径,探索育人新模式。我们在借鉴国内外先进教育理念和实践经验的基础上提出了"全方位全过程高校思想政治教育模式",并对这一模式进行了深入的理论和实践探索。我们组织的这组文章,从不同的角度探讨了全方位全过程思想政治教育模式的建构动因、内涵、内容模块及运行机制。杨立志的文章从内涵和结构的视角论述了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的理论体系与构建;董文芳的文章从全球化对传统思想政治教育模式影响的视角分析了"全方位全过程高校思想政治教育模式"提出的背景与意义;文洪朝的文章从思想政治理论课教学改革的视角阐释了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的运行与功能;马兆明、李朋忠的文章从思想政治理论课考核体系的视角论证了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的评价与效果。我们希望这期笔谈能抛砖引玉,引起广大师生、专家学者、党政领导、社会贤达的关注。     

全球化对传统思想政治教育模式的影响

大学生思想政治教育是一个系统工程,其内容、形式、方法的选择与设计直接决定着思想政治教育的效果,影响着青年学生的成长,也影响着思想政治教育的创新发展。随着世界政治多极化、经济全球化和文化多元化的日趋发展,随着主体意识、创新意识、平等意识在大学生价值体系中的不断升华,原有的思想政治教育模式已经不能完全适应新形势的要求,因此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。如何科学规划思想政治理论课的课程建设,构建完善的思想政治理论教育模式,使之切实符合大学生科学的价值体系和社会价值体系构建、形成和发展的需要,实现大学"成人"的本真教育目的,已成为当前高校思想政治教育工作迫切需要解决的课题。在这方面,许多高校都在积极探索思想政治教育新途径,探索育人新模式。我们在借鉴国内外先进教育理念和实践经验的基础上提出了"全方位全过程高校思想政治教育模式",并对这一模式进行了深入的理论和实践探索。我们组织的这组文章,从不同的角度探讨了全方位全过程思想政治教育模式的建构动因、内涵、内容模块及运行机制。杨立志的文章从内涵和结构的视角论述了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的理论体系与构建;董文芳的文章从全球化对传统思想政治教育模式影响的视角分析了"全方位全过程高校思想政治教育模式"提出的背景与意义;文洪朝的文章从思想政治理论课教学改革的视角阐释了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的运行与功能;马兆明、李朋忠的文章从思想政治理论课考核体系的视角论证了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的评价与效果。我们希望这期笔谈能抛砖引玉,引起广大师生、专家学者、党政领导、社会贤达的关注。     

全方位全过程思想政治教育背景下的思想政治理论课教学改革

大学生思想政治教育是一个系统工程,其内容、形式、方法的选择与设计直接决定着思想政治教育的效果,影响着青年学生的成长,也影响着思想政治教育的创新发展。随着世界政治多极化、经济全球化和文化多元化的日趋发展,随着主体意识、创新意识、平等意识在大学生价值体系中的不断升华,原有的思想政治教育模式已经不能完全适应新形势的要求,因此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。如何科学规划思想政治理论课的课程建设,构建完善的思想政治理论教育模式,使之切实符合大学生科学的价值体系和社会价值体系构建、形成和发展的需要,实现大学"成人"的本真教育目的,已成为当前高校思想政治教育工作迫切需要解决的课题。在这方面,许多高校都在积极探索思想政治教育新途径,探索育人新模式。我们在借鉴国内外先进教育理念和实践经验的基础上提出了"全方位全过程高校思想政治教育模式",并对这一模式进行了深入的理论和实践探索。我们组织的这组文章,从不同的角度探讨了全方位全过程思想政治教育模式的建构动因、内涵、内容模块及运行机制。杨立志的文章从内涵和结构的视角论述了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的理论体系与构建;董文芳的文章从全球化对传统思想政治教育模式影响的视角分析了"全方位全过程高校思想政治教育模式"提出的背景与意义;文洪朝的文章从思想政治理论课教学改革的视角阐释了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的运行与功能;马兆明、李朋忠的文章从思想政治理论课考核体系的视角论证了"全方位全过程高校思想政治教育模式"的评价与效果。我们希望这期笔谈能抛砖引玉,引起广大师生、专家学者、党政领导、社会贤达的关注。     

论古德曼对世界构造理论的批判

对于世界的构造理论,在古德曼看来,世界是多元而不是唯一本质的,世界是被构造而不是被发现的,真理具有相对的适合与可接受性,艺术、哲学、科学都是构造世界的方式,它们的目的都是推进我们的理解。     

中医学是否是科学——诘难何祚庥院士“中医不科学”之说

中、西医具有不同的理论体系,根据科学理论的基本条件判断,中医学与西医学都是科学。随着科学技术的发展,西医学研究人的生命活动、研究疾病的观点和方法发生了重大的改变。而中医学总的看来在基本理论框架上没有多大改变,其发展主要是常规科学的发展,表现为长期积淀的经验。中、西医理论模式不同,但二者是互补的。中医学需要充分利用现代科学技术发展的成就来丰富和发展自己,但必须坚持与发扬中医的特色与优势,不能套用西医理论模式,这样中医学才能在理论上有突破性的进展,引发世界主流医学的革命。     

交互主体性与港人的国民意识构建

建立在传统“主体”认知模式基础上的“自我中心主义”是香港与内地两地居民之间矛盾产生的认识论根源.通过对话和交流构造交互主体性,是增进香港与内地居民相互理解和信任,推进二者共建国民身份的有效途径.现当代西方学者对交互主体性的研究成果,以及哈贝马斯的交往行为理论为港人国民意识的构建提供了有益借鉴.     

中美跨文化交际研究:回顾和启示

美国跨文化交际研究始于现实需求,经过三阶段的发展在理论基础、研究内容和方法、人员构造以及政府社会支持力度上都有了长足发展;中国跨文化研究只有30年发展历程,理论不完善,研究限定在外语语言教学和文化对比上,研究方法还不科学,研究人员极不平衡;中国跨文化研究在期待本土理论构建、多学科相结合和扩大研究视野的同时,强烈渴望体制的保证和社会力量的支持。     

论科学假说的助发现方法

假说是科学发展的重要形式，研究科学假说的发现机制具有极其重要的方法论意义。本文对构建科学假说的逻辑助发现方法进行归纳，提出此类助发现方法主要有溯因法、类比法、除错法和逼近法等四种，进而分别探讨了上述助发现方法的基本特征和逻辑模式，并且阐明它们在构建科学假说中各自的独特作用。     

论鲁迅的翻译思想

鲁迅丰富的翻译理论思想,虑远思精,鞭辟入里,启人疑窦.当我们回顾鲁迅的观点和思想时,发现鲁迅的翻译思想科学而完整,对于我们今天学习、融会西方译论,建设自己的翻译学体系,都有着重大的现实意义.     

“客观性”与科学本体论

"客观性"是科学知识的终极诉求,科学事实、科学测量以及科学真理的确立都要寻求一种客观性作为基础和支撑。而所谓客观性只是思维的建构,是一个本体论逻辑预设。科学本体论阐释了科学知识内在具有着建构性和规范性,科学构造了一种认知模式,也构造了一种信仰模式。     

既有住宅建筑节能改造EPC模式评价研究

我国节能服务公司在选择合同能源管理模式时,一直没有完备的评价指标体系和有效的评价方法,阻碍了该项工作的开展。从改造项目、业主、节能服务公司、政策法规等方面出发,构建既有住宅建筑节能改造EPC模式评价指标体系,建立基于多级模糊思想的评价模型,对我国节能服务公司实施既有住宅建筑节能改造时选择EPC模式提供科学、全面的评价,以推动既有住宅建筑节能改造工作的全面开展。     

刑事诉讼构造的概念及其基本理论类型

刑事诉讼构造与刑事诉讼模式是两个不同的概念,我国学者对其没有区分,对二者的研究较为混乱,因此,有必要对这些概念进行梳理。从不同的角度,可以将刑事诉讼构造理论划分为刑事诉讼横向、纵向构造理论,＂流水作业式＂的诉讼构造、＂以裁判为中心＂的诉讼构造的理论,刑事诉讼两重构造理论。     

岩崎与宫原“科学发现”思想述评

岩崎与宫原把科学发现分为实验、观察发现与理论发现两大类,并结合实例描述了由实验、观察发现到假说再到理论发现的过程.这些思想富有启发性,但从现代科学来看又过于简单,应上升到科学认识论的高度加以分析与认识.我国学者提出的"三场相说",这种潜科学认识演进模式能较好地说明科学发现的实质与全过程.     

隐喻与科学思维

本文主要论述了隐喻和科学思维之间的关系,并以现代科学理论中的隐喻现象为例,说明隐喻是一种创造性的思维方式,能够帮助人类构建科学模式,探索未知世界。作者希望这种思维方式能被广泛地运用到科学发现之中,进一步促进科学的发展。     

主体间性视域下的辅导员工作模式思考

主体间性理论是当代哲学的热门话题,对思想政治教育的创新发展意义重大。主体间性理论打破了传统的＂主-客二分＂的哲学思维模式,从根本上重置了师生关系。应根据主体间性理论转变过去辅导员和大学生之间的主-客模式观,创建二者平等、交流、共享的思想平台,运用主体间性理论对辅导员工作模式进行重新认识,提高辅导员思想政治教育的有效性。     

高校少数民族大学生思想政治教育长效机制构建模式探析

加强高校少数民族大学生思想政治教育对少数民族大学生的身心健康发展、维护祖国统一和民族团结都起着非常重要的作用。可按照尊重少数民族传统文化,构建社会、家庭与学校"三位一体"的工作模式,构建"互联网+"大学生思想政治教育机制,以思想政治理论课堂为主渠道、主阵地,解决学生面临的实际困难,以社会实践和课外活动全方位培养创新人才等模式来构建少数民族大学生思想政治教育长效机制。     

论马克思对科学社会学创立的影响

本文概要论述了马克思研究科学技术问题时所运用的历史唯物主义思想与方法以及对科学社会学的主要理论贡献。作者认为马克思的科学社会学的基本思想和理论原则是现代科学社会学的理论源泉, 对科学社会学的创立和发展产生了巨大而深远的影响, 并且至今仍有指导意义。必须充分肯定马克思在科学社会学发展史上的历史地位, 他不愧为科学社会学的伟大先驱者