还生命以健康与美丽

我们崇拜战神，因为他们在硝烟弥漫的战场上建立了丰功伟绩；我们仰慕领导，因为他们在纷繁芜杂的事物中寻找着处事妙方。作为千百万劳动者中普通的一名护士，我觉得我们的付出同样平凡而伟大。不信，你听我讲两件发生在我们护士身上的平凡小事。     

浅谈新加坡中央医院手术室的管理

2003年8月至2005年8月，笔者有幸作为中国国际人才交流协会派遣的第14期学员，在新加坡中央医院手术室进行了为期两年的培训学习。新加坡是一个经济发达、民族多样、文化多元、高度法治的人口老龄化国家，这些特点也为医疗保健工作带来了很大的挑战。中央医院是新加坡最大的公立医院，拥有病床1600多张，22间手术间，年手术量约6万例。[第一段]     

基层医护人员糖尿病预防健康素养短期培训的效果

目的了解基层医护人员糖尿病预防健康素养短期培训的效果,为促进培训质量的提高,进一步提升基层医护人员的糖尿病预防健康教育能力提供依据。方法 2015年,便利抽样法选择参加嘉兴市糖尿病预防健康素养项目培训班的99名基层医护人员为研究对象,对其进行糖尿病预防健康素养短期专题培训,培训前后分别进行问卷调查。结果培训后,基层医护人员糖尿病防治基本知识的知晓率由70.51%上升至75.96%(χ~2=7.510,P0.05);临床诊疗知识知晓率由82.73%上升至89.19%(χ~2=17.140,P0.05);对开展糖尿病防治工作的信心由13.26%上升至23.99%(χ~2=30.097,P0.05),技能掌握率由10.51%上升至16.67%(χ~2=16.007,P0.05)。结论短期专题培训有利于提高基层医护人员的糖尿病预防健康素养水平。     

医护人员接受儿科高级生命支持法培训的效果分析

儿科高级生命支持法 (pediatricadvancedlifesupport,PALS)在许多发达国家已逐步推广 ,是专为从事儿科急诊的医护人员和院前急救人员创办的急救培训课程 ,发展至今已有 10余年[1] 。有些地区和国家将儿科ICU和急诊医护人员通过此课程培训的百分率作为衡量儿科医院质量的指标之一。近年来 ,急救创伤专业在我国迅速发展 ,但至今还没有规范完整地培训儿科急救医护人员。为提高儿科医护人员心肺复苏的成功率 ,充分了解儿童的生存链 (伤害预防→早期CPR→进入急救医疗服务系统→高级生命支持 ) [1] ,对危重儿童进行及时有效的救治 ,1999年 5…     

医护人员接受儿科高级生命支持法培训的效果分析

儿科高级生命支持法(pediatric advanced life support,PALS)在许多发达国家已逐步推广,是专为从事儿科急诊的医护人员和院前急救人员创办的急救培训课程,发展至今已有10余年。有些地区和国家将儿科 ICU 和急诊医护人员通过此课程培训的百分率作为衡量儿科医院质量的指标之一。近年来,急救创伤专业在我国迅速发展,但至今还没有     

医护人员总体幸福感与自测健康的调查分析

目的了解医护人员主观幸福感、自测健康状况及两者之问的关系。方法采用总体幸福感量表、自测健康评定量表对270名医护人员进行调查测评,并作描述性分析、相关和回归分析。结果医护人员的总体幸福感总分为（115．08±15．19）分;自测健康总分为（335．56±45．57）分,自测生理健康为（139．43±14．91）分,自测心理健康为（104．96±23．33）分,自测社会健康为（91．17±15．94）分,健康总体自测（29．37±6．79）分;总体幸福感与自测健康各子量表、健康维度均呈正相关（r=0．230～0．644,P〈0．01）;回归分析可见,医护人员的总体幸福感主要和心理症状与负向情绪、健康总体自测、认知功能有关。结论医护人员的主观幸福感与个体的健康状况呈正相关,其中与心理健康关系最为密切。     

老干部健康教育需求与医护人员健康教育意识的调查比较

目的 了解老干部的健康教育需求及在健康教育方式、时间上的要求。了解医护人员的健康教育意识，找出差距， 以更好地开展健康宣教工作，为老干部的健康服务。方法 根据临床工作及参考其他医疗单位在健康教育方面的做法，采用自制表格问卷调查的方式，对在我院疗养的91名老干部和我院23名医护人员就健康宣教内容、时间、方式进行了调查方式。结果 老干部对健康教育需求与医护人员的健康教育意识基本达成一致。在宣教时间上双方均偏向于入院当天，平时医生查房时，平时护理工作时。在宣教方式上双方均偏向于主管医生个别讲解，专题知识讲座尤其是专家讲课，疾病知识宣传小册子。结论 老干部对健康教育需求很高，医护人员对不同的宣教内容要选择合适的时间进行，在宣教方式上应根据老干部不同的文化水平、理解能力、性格特征及心理特点实行个性化的宣教。     

新加坡陈笃生医院手术室护士的职业防护措施

现代手术室存在着许多威胁医护人员健康的危险因素,手术室护士处于多种危害因子之中。我于1995～1997年破派往新加坡陈笃生医院(TAN TOCK SENG HOSPITAL)手术室进修学习,收获颇多,下面我就新加坡TTSH手术室护士的职业防护措施加以介绍,以供借鉴。     

生命的家园 健康的福音——湖南省攸县人民医院

炎帝寝地、攸水之畔，美丽的梅城座落着一所大型医院攸县人民医院。这里四季如春、草木葱油、百花争妍、鸟语依人，圣洁的白衣天使以高尚的情操、精湛的医术、一流的设备为千千万万的患者疗去沉疴，重享健康人生。     

健康教育风险意识研究进展

随着健康知识水平的提高，法律观念和自我保护意识的增强，医疗护理工作承担的风险越来越大。如何认识和防范医疗风险，提高应对能力，保证患者安全，提高健康教育水平，是护理工作者所关注的问题。现就健康教育风险意识研究进展报告如下。     

护士工作中的法律观念与自我保护

护理工作是一个高风险的职业，护士的工作很多时候耍直接面对患者和家属。随着社会的进步，人们的文化知识水平不断提高、法律意识的不断增强，患者对自己就医权利的保护意识逐渐增强。这就要求护士在平时护理工作中必须增强法律意识，规范护理行为，同时也要学会用法律维护患者的利益和保障自己的合法权益，以确保护理的安全性。在临床护理工作中难免会发生由于护士工作的疏忽而造成护患纠纷，甚至导致不良后果。现将护理工作中如何加强法律观念和自我保护总结如下。     

临床护士健康教育能力培训的方法与效果

目的 为了增强全院护士的健康教育意识，提高护士的健康教育能力，使护士能在住院全过程都按病人的需求实，施科学的健康教育，提高病人的住院适应能力和自我保健能力。方法 制定培训计划．采取集体讲课、影像教学、临床护理查房、现场指导．知识竞赛、文字宣传等多种形式对护十进行培训。结果 全院护士的健康教育意识明显增强，能力得到大幅度提高。理论、实践测试成绩平均分91．9分，96．0％的护理人员达标(75分以上)；病人对护士的满意度南培训前的年平均92．1％提高到培训后的年平均98．3％。结论 我院对护十进行的健康教育能力培训收到了良好的效果，方法具有可行性和推广性。     

护理病区独立核算后运行过程中护理人员暴露出的问题与对策

探讨医护分开、护理病区独立核算后护理人员存在的问题，提出相应的培训及管理对策，使改革顺利进行。在新模式的运行过程中护理人员暴露出一些不足，集中反映在医护关系的处理上，全科护理与专科护理综合能力的欠缺，平时忽视了护士心理素质的培养，护士在关注成本核算与社会效益时发生了冲突，缺乏自我保护意识与方法等。作者认真分析思考提出一系列培训管理对策：1）规范管理加强医护配合；2）规范培训，提高护理人员的全科和专科能力；3）加强护士心理素质的培养；4）正确对待经济效益与社会效益，引导教育护士质量取胜；5）增强自我保护意识和法制观念，建立一套新模式下自我保护意识的防御培训系统。经过及时调整，对于新模式的顺利开展起了重要的作用。     

从举证责任倒置谈护理工作的证据意识

随着社会进步，公众健康水平的不断提高，法律观念和自我保护意识不断增强，医疗纠纷日趋增长，使医疗护理工作的风险也越来越大，医疗护理工作面临新的问题和挑战，尤其是护理工作中存在的与医疗纠纷发生时“举证责任倒置”未相适应的问题，作为医院工作的主体——医疗和护理工作将面临新的问题和挑战。医务工作人员如何在诊疗过程中，更好的体现知法、用法、并依法行事以保护病人和自身的利益，已成为医护人员必须面对的重要问题。本文拟就以下几个方面对如何避免医疗纠纷发生时出现“证据”缺乏或“举证”困难问题进行简要探讨。     

岗前培训与护理职业安全防护

护理职业安全是现代医院及护理人员关注的问题，由于医院工作环境和服务对象的特殊性，决定了护士是职业暴露的危险群体，尤其是刚步人临床的新护士，缺乏实践经验和自我保护意识，对他们的身心健康更是一种极大的潜在危险。为了解护士这一特殊群体的职业暴露情况，寻求降低护士职业暴露的有效方法，2005年12月至2007年11月，     

军队医院护士自测健康与人口学因素的相关性研究

目的了解军队医院护士健康状况与人口学变量的关系,为促进护士健康水平提供依据。方法应用自测健康评定量表对965名护士进行调查分析。结果军队医院护士的自测健康状况得分为（7．54±1．01）分,处于中等偏上水平,护龄、人员类别是护士健康水平的影响因素。结论护理管理者可根据护士人口学特征,有针对性地采取措施,促进护士的身心健康。     

县级医院开展护理健康教育的现状与展望

健康教育是一门研究传播健康知识和技术 ,影响个体和影响群体行为 ,消除危险因素、预防疾病 ,促进健康的科学知识。健康教育的目的是从普及卫生知识延伸到建立健康行为[1] 。 2 0世纪 6 0年代 ,美国医学会提出 :“医院是教育机构 ,对病人和家庭都应提供健康教育”[2 ] 。我们医院属县级综合医院 ,承担健康教育的职责。因地处偏远山区 ,政治、经济、文化较落后 ,面临 2 1世纪的挑战和我国医疗卫生体制的改革 ,如何满足城乡民众的健康需求 ,是医院各级组织考虑的严峻问题。因此分析医院开展健康教育的现状对指导今后工作具有现实意义。1　现状…     

工作压力在医护人员自我效能感与医院感染防控知信行间的中介作用

目的 探讨工作压力在医护人员自我效能感与医院感染防控知信间的中介作用。方法 采用便利抽样法,选取2022年1月-12月我院临床一线医护人员378名为调查对象,采用一般自我效能感量表、工作压力量表、医院感染防控知信行问卷进行调查。结果 有效回收问卷378份(94.5%);工作压力总分为(116.72±14.76)分,医院感染防控知信行总分为(103.03±14.85)分,自我效能感总分为(25.13±5.85)分;医护人员医院感染防控知信行与自我效能感呈正相关(r=0.650,P<0.01),与工作压力呈负相关(r=-0.690,P<0.01);医护人员自我效能感与工作压力呈负相关(r=-0.707,P<0.01);工作压力在医院感染防控知信行与自我效能感之间中介效应为50.36%。结论 工作压力在医院感染防控知信行与自我效能感之间具有中介作用,医院管理者可通过降低医护人员工作压力,提升其工作效能,从而提高医院感染防控知信行水平。     

社区护士健康教育能力培训的方法与效果

目的:探讨提高社区护士健康教育能力的方法。方法:对20名社区护士进行为期1个月的健康教育能力培训,培训内容有:健康理论知识、授课技能、沟通交流技巧。结果:培训后20名社区护士的健康教育理论考试成绩、模拟讲课评分、模拟情景对话评分均较培训前有显著提高(P0.01),社区居民健康知识知晓率和满意度显著提高(P0.01)。结论:对社区护士进行健康教育能力培训可提高社区护士的健康教育能力,增强社区健康教育的效果,提升社区护士的形象和价值,应建立系统、规范的健康教育培训体系。