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1.
黎凯 《中国信息技术教育》2011,(15)
农村乡镇初中是义务教育的薄弱环节,而借助多媒体创设情境,可以对学生进行多种感官的刺激,使学生得到情感的体验,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而优化数学课堂教学过程,提高课堂教学效率。引发学生对数学的兴趣良好的兴趣是学生学习的内驱力,促使学生自主学习知识,这样的学习才会最有效果。巧妙运用多媒体技术,利用动画展示数学教学内容,给学生的感官以多重刺激,从而激发学生的兴趣,变“要我学”为“我要学”,增强自主意识。 相似文献
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农村乡镇初中是义务教育的薄弱环节,而借助多媒体创设情境,可以对学生进行多种感官的刺激,使学生得到情感的体验,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而优化数学课堂教学过程,提高课堂教学效率。 相似文献
3.
钱月健 《中国信息技术教育》2009,(8):73-73
在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式.多媒体教学能使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等.这些特点对于激发学生学习数学的兴趣.以及创新能力的培养与提高发挥了巨大的作用. 相似文献
4.
王淑杰 《中国信息技术教育》2011,(2):47
当前,随着现代社会信息技术的日新月异,多媒体技术广泛运用于教育领域,渗透于各科教学之中。结合数学学科的特点,教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学,能使数学课堂由平面走向立体,使 相似文献
5.
时文龙 《中国信息技术教育》2011,(12)
借助多媒体技术,激发学生的学习兴趣
(一)直观演示
根据低年级学生好奇心强的特点,直观演示指导学生看画面,可以激发学生的学习兴趣,使学生注意力集中,把枯燥无味的识记变为形象的识记,把无意识记变为有意识记,收到记得快、记得牢的效果。如在教学“网”字时,屏幕上出现了一张大大的网,然后慢慢地缩小,成了一个“网”字;此时无声胜有声,“网”字的音、形、义都深深地印在了学生的脑海里。教学实践证明,用直观演示法来教学识字,学生的印象特别深,掌握的生字比较牢固,教学效果非常好。 相似文献
6.
王丽荣 《中国信息技术教育》2009,(18):48-49
多媒体集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体,表达的信息量大在教学过程中运用计算机辅助教学,能让学生不断享受现代高科技的美、数学知识的美、自然的美,增强学生的学习兴趣,培养良好的情操. 相似文献
7.
当前,随着现代社会信息技术的日新月异,多媒体技术广泛运用于教育领域,渗透于各科教学之中。结合数学学科的特点,教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学,能使数学课堂由平面走向立体,使 相似文献
8.
胡菊兰 《中国信息技术教育》2010,(10):81-81
数学新课标中提出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.随着新课改一浪浪推进,如何提高课堂教学效率,让每个学生在数学学习中获得不同的发展,给每个教育工作者带了诸多思考. 相似文献
9.
时下,多媒体技术在课堂教学中得到广泛和普遍的应用,但如何运用它来优化课堂教学是众多教师都在探索的问题。 相似文献
10.
新课标指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用多媒体技术对教学活动进行创造性的设计,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、 相似文献
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多媒体网络教学以其鲜明的教学特点.丰富的教学内容.形象生动的教学情境.促进了教育技术的信息化.并逐步打破“一块黑板.一支粉笔.一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教学法.建立起新型的教学模式。实践证明.多媒体课程资源作为一种特殊的知识载体以其固有的特点.在课堂教学中发挥着重要的作用。 相似文献
13.
随着信息技术的广泛应用,多媒体技术也在教学中普遍使用.多媒体辅助教学能够将抽象、复杂的知识变得具体、直观,其图文并茂、动静结合的优点能够刺激学生的感官,激发学生的学习兴趣.多媒体辅助教学手段信息重大,能够提高教学效率,而且可以活跃课堂氛围,调动学生学习积极性.但是需要合理利用多媒体教学手段,不能过分依赖,将多媒体辅助教学与传统教学相结合.因此,本文探究了多媒体技术在教学过程中的作用,并给出了一些多媒体辅助教学的注意事项,以期达到提高课程教学效率的目的. 相似文献
14.
科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程,多媒体技术已经走进了课堂,为教师教学开辟了广阔空间。多媒体技术激发了学生浓厚的学习兴趣,化解了教学难点,创设了丰富的教学情境,有效地进行了德育渗透,突出了学生主体地位,提高了课堂教学效率。本文试就小学语文教学运用多媒体技术问题进行了探讨。 相似文献
15.
合理运用多媒体技术优化提高幼儿园数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈美芳 《中国信息技术教育》2009,(14):40-40
利用电脑辅助教学,是当今幼儿教育的新课题.有了计算机多媒体技术的应用,使我们的教育形式迈入了一个现代化的全新时期,它的出现从根本上改变了人们获取和交流信息的方式.在教学过程中恰当地运用多媒体技术,对优化教育过程,提供轻松、活泼的教学环境,提高教学质量起到了很大的作用. 相似文献
16.
史坤萍 《计算机光盘软件与应用》2013,(24):185-186
思品学科教学中渗透信息技术,可以激发学生的学习兴趣;扩充信息容量,提高教学效率;提高学生自主学习能力;帮助学生解析时政热点。让学生主动参与,发挥学生主体地位,真实起到思品内化目的,达到以学生为中心,确实提高教学实效。 相似文献
17.
陈为街 《中国信息技术教育》2009,(2):74-74
在小学数学教学实践中,发挥现代信息技术的优势和长处,能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,启迪学生创新思维,提高课堂教学有效性.那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体辅助教学呢? 相似文献
18.
刘铁军 《中国信息技术教育》2010,(2):70-70
随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展,多媒体技术以它先进的表现方式,独有的表现特点,灵活多样的教学方式,丰富的教学资源为体育教学提供了多姿多彩的空间。在体育教学中合理运用多媒体技术组织教学,通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维, 相似文献
19.
学生学习的动机很大程度上来源于兴趣,而多媒体教学集文本、图形图像、视频、动画等于一身,既直观、形象、新颖、生动,又能够直接作用于学生的多种感官,有利于激发学生的学习兴趣,从而彻底改变“满堂灌”的传统教学模式。喜欢新奇、有趣的事物是小学生的天性。多媒体教学有利于调节课堂气氛、创设学习情境,能够激发学生的求知欲,让学生满怀喜悦地去学习。兴趣是学生探索、 相似文献
20.
刘峰 《中国信息技术教育》2010,(16):81-81
多媒体技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的"突破口",愈来愈受到人们的关注。运用新颖、先进的多媒体技术,可以有效地提高小学数学课堂教学效率。 相似文献