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何兰强 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):140-142
一个组织的领导者在管理过程中,除了按照法定程序运做外,对组织中出现的很多问题还要灵活处理,特别是在用人方面,既要讲究科学又要讲究艺术。 相似文献
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在现代企业中,人才是最重要的资源。人才兴,事业兴。在企业领导者用人行为活动中,首先考虑德才兼备在这个前提下,还应研究的把握三条原则:用人之长,容人之短;因事设岗,任人唯贤;充分信用,放手使用。 相似文献
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“疑人不用,用人不疑”。“疑人不用,用人不疑”是政治家的用人原则。“疑人不用”无非就是说要看准了再用,宁愿挑花眼也不能挑错人,误把劣马当良骥。干事业要强化人本主义。校长任用了为人正派、事业心强、精明能干的人,则正气扬,人心聚;错用了心术不正、上诌下欺、平庸无能、阳奉阴违的人,则邪气上升,正气下降。那么,校长怎样选人用人呢?首先应出于公心,唯才是举,荐官唯贤,任事唯能。其次要善于察人。诸葛亮在《知人》中讲了要拿是非、口才、计谋、困难、美色、财物、任务这些东西来试人,考验他如何对付,怎样举措,借以观… 相似文献
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何庚文 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(6):1-4
邓小平的用人思想是邓小平人才理论的重要组成部分,内涵十分丰富,主要体现在人民公认、实践检验的用人路线;唯才是举、任人唯贤的用人原则;德才兼备、注重"四化"的用人标准;打破常规、不拘一格的用人气度;人尽其才、才尽其用的用人方法;放开视野、五湖四海的用人艺术等方面。研究和把握好邓小平的用人思想,对于推进当前我国的干部人事制度改革,公开公平公正地用人仍然具有重要的指导意义。 相似文献
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学校管理,归根到底是关于人的管理。搞好学校管理的最终目的是调动人的积极性,提高管理效能,办好学校,发展教育事业。这就要求学校领导要学会“用人”。一、扬长避短,知人善任。“金无足赤,人无完人”是客观存在的必然现象。宋朝司马光指出:“人之才或长于此而短于彼”。看不到人的长处,一味求全责备,结果人才被埋没,事业难以发展;看不到人的短处,强其难而用之,工作也不可能搞好。因此,扬长避短,是发现人才、用人适当的重要艺术。所谓扬长,就是充分发挥人的特长。在这方面,领导者应注意五点:①根据特长的区域性,坚持人事相适原则。要摸清该… 相似文献
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为政之要,在于用人,正确的识人、用人关系到社会主义事业的兴衰成败。掌握科学的领导用人艺术必须要有科学的思维方式,即辩证思维。依据矛盾的规律,从全面、发展、辩证的视角透析领导识才、选才、用才、容才、惜才过程中的八对关系,以期做到具体问题具体分析,切实选好人、用好人、用活人,为各项事业的发展提供强有力的人才支撑。 相似文献
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科学的现代人才观指的是一种辨证的、动态的、全面的、多维度的对人才的态度与看法的总和。园长虽不可能样样精通,但一定要具备知人善任的能力和气魄,掌握科学的用人艺术,就如同乐队指挥要能使乐队保持一致的节奏,发出和谐而美妙的声音。因此,园长首先要树立科学的现代人才观。这种人才观包括了两层含义:第一层是针对幼儿的发展,即幼儿成材的标准。 相似文献
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校长的领导艺术对教育的改革与发展有着重大的影响。毛泽东说过:“领导者的责任,归结起来,主要是出主意、用干部的两件事。”出主意怎么出到点子上?用干部怎样做到知人善任、任人唯贤、人尽其才?这就要求校长必须发挥领导班子的管理效能,激发全体教职员工的工作热忱,群策群力,共同探讨摸索前进。当然,校长的领导艺术涉及多方面,我根据多年工作的实践,谈谈校长工作的用人艺术。一、布置工作时的发问式教师具有较高的政治觉悟,有一定的责任感、使命感,有较好的职业道德,他们能吃苦耐劳,艰苦朴素,钻研精神强。校长在布置工作时,除急难险重任务… 相似文献
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校长的用人艺术,是一所学校生存和发展的关键,尤其在办学社会化竞争It益激烈的今天,校长用人艺术已经成为提高办学水平、不断增强学校内部活力和竞争力的最重要因素。 相似文献
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