师生间的情感传播与沟通

现在的学生基本上是独生子女,在学校教育中要求教师必须与学生进行很好的沟通,获得学生的尊重和信任,具有民主平等的意识,融入到学生日常的学习和生活中,为学生创造一个民主、和谐、宽松的学习环境,对学生进行科学的心理辅导,全面提高学生的素质。     

浅谈师生之间的心理沟通

心理沟通,指师生之间在心理上互相容纳,即理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想,在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。     

教学外的情感沟通

在学校，常有这种现象：学生讨厌某位老师，往往会连带厌恶他所教的这门课；学生喜欢某位老师，就会非常喜欢上他的课，成绩也会比较好。也许这就是教师情感教育的奇妙作用。所以，要让师生之间的情感更加融洽，使教与学的效果更佳，情感的沟通是每位教师不容忽视的。[第一段]     

浅谈师生之间如何沟通

所谓沟通,就是指老师和学生在互相理解,互相包容的前提下尊重学生,关心学生,用心去对待学生,而学生也愿意和老师交心,听从老师的教导,并且能付诸于行动。教师要做到了解每个学生,爱和尊重学生,对每个学生一视同仁,学会站在学生的角度去思考问题,这样才能有效的沟通,才能让教育事半功倍。     

浅谈发挥教师情感的育人作用

当代美国心理学家卡尔·罗杰斯从人本主义的立场出发,认为教师的职业状态应该是“情感投入,和谐一致,尊重学生”。因为教师面对着的劳动工作对象——学生,都是有着丰富精神品质和独立人格的,对他们来说,情是教育的根,爱是教育成功的种子。一、情感的含义情感是人们由于感受所引     

师生沟通的艺术

“沟通无极限”,只要你坚持去做,相信你就能改变你与学生的现状,关系会日益融洽的．“随风潜入夜,润物细无声”,我们应从点点滴滴的小事去关爱学生、尊重学生情感,让老师的爱就像春雨一般洒在学生的心田上,播下希望的种子．只有这样,我们才能全面提高学生的素质,达到最佳的教育效果．     

师生之间的沟通

有位名人说过:"没有情感,没有爱,就没有教育。"作为教师,要引导好教育好学生,常常要与学生沟通。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?一、积极聆听良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。听学生讲话时心不在焉、三心二意,往往是师生沟通失败的重     

浅谈师生之间的心理沟通

凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。所谓心理沟通,即指师生之间在心理上互相容纳,即理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想,在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。一个十分有趣的教育现象是:有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服,有…     

沟通师生情感,做好班主任工作

在班主任工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。而师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱。爱在师生间架起一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,     

浅谈师生的沟通艺术

随着社会的发展与信息的传播,学生的观念、情感都发生很大的转变,了解学生、引导学生、帮助学生是每一位教师的职责.为此,有效的沟通成为师生情感联结的纽带.本文针对大学生的身心特征,就师生的沟通艺术提出了几点建议.     

影响师生情感沟通的因素

沟通，是班主任与学生之间的一个永恒话题。没有良好的沟通，就不会有和谐、融洽的师生关系。本期《班主任随笔》栏目的四篇文章围绕师生的沟通问题。分别谈了“影响情感交流的因素”“情感交流的平台”“沟通的方式及技巧”及“细心呵护与放手‘留白’”的师爱。相信这组文章会对那些与学生情感交流“阻塞”的班主任老师有所帮助。说到底，沟通就是以心换心．以真诚的爱赢得学生的爱。心与心的交流，换来的将是一个和谐、美好的世界。     

浅谈师生之间的心理沟通

凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。     

共情——师生沟通的润滑剂

许多中老年教师都认为现在的师生感情比十年、二十年前远了、淡了,师生之间冷淡多于亲密,隔膜多于沟通。师生间缺乏必要的沟通和了解必然会产生一种距离     

试谈师生之间的心理沟通

心理沟通,即指师生之间在心理上能相互通融连接,即理解对方,接受对方,能互相信任,互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对其教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助。     

谈谈师生之间的沟通技巧

有位哲学家,在搭船渡河时问船夫:“你懂哲学吗?”那人回答:“我不能说我懂。”“那你就失去三分之一的生命了。”哲学家又问:“你懂文学吗?”“我不能说我懂。”那人回答。“那你失去三分之二的生命了。”就在此时,船撞上岩石而开始往下沉。“你会游泳吗?”船夫问。“不。”哲学家回答。“那你就完蛋了,你失去一切生命了。”船夫说。当紧急问题出现时,最经典的理论也不管用。在教育上也一样,紧急问题一出现,所有图书馆的书都帮不上忙。此时此刻,只有技巧派得上用场。面对学生的问题,抽象、深奥的理论往往不管用,需要的是方法和对策。我们都…     

浅谈高职院校师生之间的沟通

高职学生在基础教育学段,学习成绩长期处于中下水平,缺少教师和家长的鼓励,自卑心较强,学习自觉性不强,自律性差。进入高职院校后,面对这样的学生,高职教师简单的说服教育、榜样示范等传统教育方法,难以再说服他们。高职学生的这些特点决定了高职教育更要注重师生之间的有效沟通,只有建立融洽的师生关系,才能保证教学有效有序地进行。     

师生沟通的艺术

正"沟通无极限",只要你坚持去做,相信你就能改变你与学生的现状,关系会日益融洽的."随风潜入夜,润物细无声",我们应从点点滴滴的小事去关爱学生、尊重学生情感,让老师的爱就像春雨一般洒在学生的心田上,播下希望的种子.只有这样,我们才能全面提高学生的素质,达到最佳的教育效果.有专家指出:"在教育工作中的70%的错误和差生的形成是由于教师不善于沟通造成的,其中一个主要原因是窄化了对沟     

师生有效沟通的前提

首先,教师要能够做到换位思考。教师要关心学生,那必须要了解学生,而要了解学生,首先必须进入学生的情绪和思想的系统中去,以学生的眼光去看他的世界,以学生的心情去体会学生的心情,而且也以他的思想去推理他的一切,然后有效地将这些感受传递给对方,这     

架起师生沟通的桥梁

班主任在工作中,总是希望通过和学生进行谈心,来沟通师生之间的感情,以达到影响、教育学生的目的。但班主任要面对几十个不同个性,不同特点的学生,没有技巧、没有艺术的沟通只会事倍功半。因此,加强师生之间沟通技巧的研究,可以     

浅谈师生的情感合作

教学过程，实际是师生间交往合作的过程，合作的目的是发掘学生的潜能，培养其创新精神和创造能力。课堂发言，是学生对教材和教学的反应，是师生情感水平的一个标尺，更是学生创新思维发展得失成败的一面镜子。本人对此情况作一些浅析并提出一些做法。一、造成师生情感隔膜的原因１、一些教师仍旧抱着陈腐的师道尊严，将师生关系扭曲为“权力———依存”关系已产生了一定的心理障碍，如认识失真，情绪用事，期望失衡，焦虑失度，遇挫失态等；一些教师狭隘地认为以情优教适用于中、小学，不了解职教中同样需要情知并茂的教学，理性化较强的…