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内容依托型教学法(CBI)提倡依托目标语学习主题内容,学生在学习内容时,自然而然提高目标语能力。其中的主题模式(TBI)逐渐成为一种教学理念,即“通过主题内容的学习发展语言能力”。英语绘本涵盖多种主题语境且分级阅读适合不同水平的学生。相比于将语言知识作为重点的教科书学习,绘本的学习更多关注内容本身和背后的主题意义,因此适合将TBI的理念融入英语绘本教学,作为教科书的有益补充,以语言和内容不同的侧重点发展学生的核心素养。本文凭借Stoller等基于TBI提出的“六T”教学途径和王蔷与陈则航提出的“读物特征描述表”,以《多维阅读》第13级中一册为例,在英语学习活动观和大观念的指导下,设计教学活动,引导学生对主题内容进行探究,关注语言表达并在新情景中迁移运用。 相似文献
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英语绘本是非常优质的阅读资源,有着丰富的语言功能和育人价值,对于小学英语教学而言意义深远。在小学英语教学中,我们要想实现学科育人的教学目的,就应该积极拓展学生的学习资源,扩大课堂教学的容量,帮助学生养成英语阅读的良好习惯,让英语的触角从课堂延伸到课外。本文聚焦绘本阅读实践,从深度解读绘本、优化问题设计、活化角色扮演三个角度,谈一谈如何开展以学生为主体的绘本阅读教学,以绘本赋能,促进学生英语学科核心素养的发展。 相似文献
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深圳南山区后海小学推动绘本快乐阅读,历时3年,“后海”引发的阅读风潮正在向其所在的深圳南山区21所小学、国内6省的8所中小学及国外蔓延,国际儿童读物联盟(IBBY)的加入,使“后海阅读”链接到了更宽阔的阅读空间。后海绘本阅读为何启动,如何展开,一所普通社区学校推动的绘本阅读为何会牵动诸多神经,引发诸多层面关注与支持?后海小学的绘本阅读,带给我们何种的体验以及启示?后海的阅读模式可以复制吗?这些都值得我们认真研讨。 相似文献
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本文以一节英语绘本课为例,分析绘本阅读教学偏差,厘清绘本教学三种基本关系,将全息阅读理念融入绘本教学,通过视界期待、关联互动、综合实践等策略探讨英语绘本阅读教学新路径。 相似文献
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本文介绍了拼图阅读(Jigsaw Reading)及其主要操作方法,并以小学六年级拓展阅读内容Pacific Island Scrapbook绘本为例,阐述拼图阅读在科普类绘本教学中的具体应用以及应用的基本原则和注意事项。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
在教学中开展绘本阅读作为拓展学生阅读教学的新形式,对全面提升学生的英语阅读素养、具有重要意义。本文以一节绘本阅读课为例,阐述了小学英语绘本阅读的具体操作策略,并对绘本阅读教学进行了反思,以期探寻提升学生英语阅读素养的有效途径。 相似文献
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张建奇 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
随着对学前绘本阅读教学研究的发展,促进幼儿绘本阅读策略的实践研究越来越受到关注。在对幼儿绘本阅读现状认知的基础上,明确地指出幼儿绘本阅读策略的价值,进而尝试性地探索促进幼儿绘本阅读策略,旨在从早期阅读实践层面,达到促进幼儿绘本阅读效果的目的,发挥绘本阅读在幼儿早期阅读中的积极性作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学英语是奠定学生英语基础的重要阶段,近年来随着我国教育改革的不断深入发展,当前阶段在小学的英语课程中出现了各种不同的创新教育内容和方法。小学英语教学中的绘本阅读是当前的一种新形式,当中包含了生动有趣的内容,同时也有着声情并茂的特点,因此受到学生的喜爱,对于教学发展具有重要意义和价值。主要对小学英语绘本阅读的实践教学进行了分析,希望为小学的英语教学开展提供一些有益的帮助和建议。 相似文献
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思维导图以简洁的表达方式以及清晰的表述思路,把抽象的思考用具象化的图形展现出来,方便孩子的理解和把握。以绘本《安的种子》为例,从多维度入手,系统地梳理适合于学生认知方式与理解力的阅读技巧,挖掘思维导图在教师教学和学生学习活动中的作用,从而提升学生的绘本阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
臧克家说:读过一本好书,像交了一个益友。足见阅读对于启迪思维、开启智慧等方面的重要作用。随着新课程改革的不断深入,素质教育的理念也得到了进一步的落实,如何提高学生阅读的主动性,激发学生的学习兴趣已经成为社会各界广泛关注的话题。 相似文献
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主题意义探究是语言学习的重要内容。基于主题意义探究实施绘本阅读教学,是丰富英语课程资源、发展学生思维、培养学生情感态度和价值观的有效途径。在五年级英语教学中,教师可结合“攀登英语阅读系列·分级阅读”第四级的绘本Daddy Robot的教学,从对主题意义的把握、联结、探究、领悟、深化五个方面,引导学生展开主题意义探究,以充分发挥英语学科的育人价值,培养学生的核心素养。 相似文献
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教师应以幼儿的需要与兴趣为出发点精心选取绘本,以绘本阅读为径,有效提升幼儿阅读素养。教师应是绘本的筛选者,是解读绘本的先行者,使绘本阅读教学激发幼儿阅读兴趣,促进幼儿的可持续发展。 相似文献
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随着国家对学前教育工作的重视,幼儿教育越来越契合幼儿思维及其心理发展规律,“以游戏为幼儿基本活动”是幼教工作的原则,突出了游戏在幼儿成长中的重要性。绘本阅读是幼儿园重要教育资源,将游戏与其有效融合,能为幼儿打造一个更加轻松、趣味的学习氛围,对其多方能力提升都起着积极的作用。基于此,对幼儿园绘本阅读游戏化的实践与策略展开探讨,简述绘本阅读游戏化的教育意义,结合不同绘本故事从感知知识、逻辑思维、游戏氛围、实际生活、表现故事五个视角出发,提出几点可行性教育建议,以期对幼儿教师有所帮助。 相似文献