一种最经常最重要的训练方法

一种最经常最重要的训练方法○同心县教研室高毅朗读，应该是小学语文教学中最经常、最重要的训练方法之一，也是学生感受课文内容、训练语感的基本方式。到目前为止，广大农村小学的语文教学仍然是“以讲代读”，忽视了读的训练。这与教师没有完全掌握教学大纲不无关系。...     

小学一年级写字教学有效性初探

“语文课程标准”提出要“感受汉字的形体美”，“在书写中体会汉字的优美”，“要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”。因此，写字教育是小学语文的基本要求，写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，更是一年级教学的重中之重。     

小学语文“能力训练”实验报告

小学语文“能力训练”实验报告资溪县教育局实验领导小组资溪县小学语文“能力训练”教改实验是一项以叶圣陶语文教育思想为指导，以培养小学生语文学习为目标，以科学的训练为途径的，涉及教学思想、教学内容、教学方法、教学手段诸方面的教材教法的整体教学改革实验。实...     

朗读能力培养应从一年级抓起

培养和不断提高学生的朗读能力是阅读教学中的一项重要内容。小学语文教学大纲明确指出:“在小学阶段要求学生有感情地朗读课文”。“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。”有人认为小学一年级的语文教学是以识字教学为重点,因而忽视或放松了对一年级学生进     

把握学科特点实现文道统一

新颁布的《全日制小学语文教学大纲》明确指出：“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”这里，正揭示了语言文字训练与思想教育之间相互依存，相互制约，相互渗透的关系。这个问题在1978年颁布的《小学语文教学大纲》中也提出过，但由于不少教师认识上不够明确，至今尚     

小学语文课堂教学应重视语言文字的训练

“九义”小学语文大纲指出：“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力……”著名的教育专家袁微子先生也曾经强调指出：“字词训练是小学语文教学中头等重要的训练。”这充分说明了语言文字训练是小学语文教学的中心环节,是培养学生语文能力、发展学生智力的基础训练,同时语文的工具性这一本质属性也决定了语文课必须重视语言文字训练。     

精心备课 落实阅读训练──九年义务教育五年制小学语文第七册阅读训练问答

精心备课落实阅读训练──九年义务教育五年制小学语文第七册阅读训练问答富裕县教师进修学校范钦从“训练”的角度研究语文教学，是当前的一个热门话题，它有助于克服“光说不练”、“满堂问”的弊端。在五年制小学语文第七册教材开始使用时，许多老师遇到了有关阅读训练...     

如何培养小学生的口头表达能力

目前，小学语文教学中普遍存在重“文”轻“语”的现象，一些语文老师往往只注重课文的教学，而忽视了对学生的语言训练，特别是口语训练，使学生口头表达能力差，并直接影响了他们的读写能力。有针对性的加强口语训练，是小学语文教学的重要任务。     

构建课改背景下的语言训练新机制

自1963年《全日制小学语文教学大纲》提出“加强语文基础知识的教学和基本技能的训练”以来，通过训练落实“双基”成为小学语文教学的主旋律。然而，由于对训练的理解过于狭窄，导致语文教学目标单一、训练方法单调机械。语文教学片面强调工具性，比如过于追求语文知识或语文训练的系统性，过于注重没有思维价值的单项训练，     

一堂语言训练和思维训练的好课

小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(试用稿)中指出:“‘注音识字,提前读写’实验,从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对原有小学语文教学的体系进行相应的改革,以期全面提高小学语文教学质量。”怎样在阅读教学中体现语言训练和思维训练这个重点,听了王秀清老师《关怀》一课的阅读教学,很受启发。现将王老师课堂教学片断摘记     

“分段式训练”在写作教学中的应用

写作是语文课堂的重要组成部分，既是小学语文教学的重点与难点，也是衡量学生语文应用能力的基本要素。“分段式训练”强调因材施教，可以结合学生的差异性安排不同的训练模式，从而提升课堂教学质量。因此，在小学语文写作教学中，教师要合理应用“分段式训练”，培养学生的语文实践能力，提高学生的语文习作水平。     

语言文字训练之我见

洛文是一门工具学科。义务教育语文教学大纲指出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力…”说明语言文字的训练便是能力的训练。要使训练到位，达到预期目标，语文课上必须把握住“练什么”。首先要围绕重点训练项目练。义务教育小学五年制语文第六册共8个单元，有6个训练重点：2个”读”，2个“分段”，2个“写”。2个“读”和2个“分段”的训练，是在第五册训练重点“注意引导学生理解课文中的词句，读懂每个自然段，注意自然段之间的联系”的基础上进行的。第六册“给课文分…     

“潜移默化”与“有机结合”

“潜移默化”与“有机结合”福建永安市教师进修学校李廉德《全日制小学语文教学大纲》指出，小学语文是一门有很强思想性的重要学科，语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生“潜移默化”地受到思想品德方面的教育。《中小学语文学科思想政治教育纲要》也指出，要根...     

小语教学应加强朗读训练

小语教学应加强朗读训练平罗县城关二小邬兰芳朗读训练是阅读教学的重要方法，是培养学生掌握语言、提高自学能力的有效途径。小学语文教学大纲指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。”在小学语文教学中，教师要重视加强小学生朗读能力的训练和培养。一、朗...     

重视抓好字、词训练

重视抓好字、词训练马孝花“万丈高楼平地起”，语文训练要重基础，做到反复抓、经常抓，这已成为广大教师的共识。《语文教学大纲》强调指出：“小学是学习语文的基础阶段。”“识字是阅读和写作的基础”．“要重视词汇教学……一是正确地读出和写出学过的词语，二是懂得...     

“延安”一课的基本训练与思想教育

省教育厅关于改进小学语文教学的意见中指出,“小学语文教学中提出加强语文基本训练,是在肯定近年来加强思想政治教育取得一定成绩的基础上提出来的。因此,提出加强语文基本训练,并不意味着思想政治教育的削弱,而是要求把思想教育工作和语文知识教学的工作结合得更紧密些,更渗透些。“下面我想谈谈我在“延安”一课的教学实践中,是怎样把语文知识的教学和贯彻思想政治教育结合起来的。     

在阅读教学中加强语言文字训练

叶圣陶先生指出：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。”崔峦同志也说：“训练的观点，应当成为语文教学的一个最重要最基本的观点。”根据九年义务教育小学语文“大纲”的要求，由语文学科的性质所决定，为全面完成小学语文教学任务，提高学生素质，必须加强语言文字训练。     

浅议阅读教学中进行思想教育的基本途经

一、潜移默化,是语文教学中进行思想教育的基本途径小学语文教学“要正确处理语言文字训练和思想教育的关系,语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。”这是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中所要求的,在小学语文界已形成共识。但是在语文教学实践中,真正把语言文字训练同思想教育有机地结合起来,知易行难。现阶段语文教学中的思想教育,“穿靴戴帽”、“两张     

弄清内联系 强化逻辑训练──谈小学语文教学中逻辑思维能力的训练

弄清内在联系　强化逻辑训练──谈小学语文教学中逻辑思维能力的训练刘玉堂小学语文教材中对学生进行逻辑思维训练的内容相当丰富。除课文外，“基础训练”中专门安排了训练逻辑思维的内容。如，第三册“基训２”第三题”读下面的词，再分成三类抄下来”是属于较简单的逻...     

用“说”来带动语文学习

实践证明，在小学语文教学中，只要抓好“说”的训练，就能带动语文学习。现就“说”的训练谈几点体会。