普通化学多媒体教学手段的探讨

本文就高等农业院校普通化学多媒体课件在教学中的使用．提出了自己的一些观点和经验。论述了多媒体教学的优点以及其与传统教学的方法的区别,指出多媒体教学必须与传统的教学方法相结合,才能更有效地发挥其优势,收到很好教学效果．可以提高教学质量。     

提高普通化学教学质量的探讨

普通化学是对非化学化工专业学生的一门化学导论课程,文章针对教学现状、学生情况等,总结了在该课程的教学中的一些体会及经验,对教学方法、教学手段、教学内容等方面提出了一些切实可行的措施及建议。     

浅谈历史教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程理念下初中历史教学任务的实施,主要靠培养学生的兴趣．兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。     

民族地区院校普通化学教学中的教与学

普通化学是理工科院校各专业普遍开设的一门公共基础课。通过研究民族地区院校学生素质现状,提出普通化学课程教与学过程的重要性,并从五个方面对正确处理教与学展开论述:提高教师自身科研水平,做到"常教常新、常教常精";帮助学生建立科学的学习方法;重视启发式教学;传统教学手段与现代信息技术相结合的教学创新;开辟第二课堂拓展学生视野。这样的教与学活动,可以达到事半功倍的效果。     

普通化学教学与中学化学的衔接问题初探

普通化学是高等工科院校面向非化学化工类学生的一门公共基础课,授课对象为大一新生。教学内容涵盖＂四大化学＂,内容庞杂、知识点多、概念跨越度大,授课学时少。如何在有限的学时内,体现出本课程对学生能力的培养和素质教育的价值,培养学生学习化学的兴趣、自觉性和主动性,提高普通化学教学效果,是每位任课教师需要认真思考的问题。本文从教学如何与中学化学衔接的角度出发,结合一些实际教学案例,拟对普通化学教学过程中存在的问题、授课对象的特点等进行深入的分析研究。     

农科院校《环境规划与管理》课程教学创新改革研究

《环境规划与管理》课程系统梳理了学情分析,针对其存在问题制定出合理的教学目标。以“学生发展为中心”的理念,在把握新时代大学生学习特点的基础上,充分利用现代信息技术手段,开展课程教学活动和学习评价,在教学内容和体系上有较大的创新。专业教育与思政教育的有机融合,培养了学生的爱国情操,在潜移默化中增强了学生对国家发展的归属感和自信心。最终形成了具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。     

多种教学方法应用于普通化学教学的几点思考

教学方法是为完成教学工作而采用的方法。在《普通化学》课程教学中正确选择和运用多种教学方法不但会使学生扎实地掌握化学学科中的基础知识,培养他们的实验技能,还会使教师的主导作用得到充分发挥,调动学生的主观能动性和创新能力,促进学生知识体系的构建,进一步推进基础教学质量的提高。     

对工科普通化学理论教学的一些看法和体会

普通化学课程的授课对象是工科类专业的学生,在课程建设和教学方法上存在着特殊性.本文根据作者多年来的教学经验和积累,介绍在普通化学教学实践中的一些看法和体会.     

普通化学课程教学方法思考与实践

基于近些年普通化学的教学经历及对高校普通化学教学现状的研究,提出其教学理念的转变思路,讨论普通化学的承上启下的作用,研究优化教学的方法,以期提高学生对普通化学课程的掌握能力。     

提高高等农业院校普通化学教学质量的研究与实践

普通化学是农学、生工、环工、动医、食品、水产等各专业的重要基础课,它的教学质量和教学效果直接影响着学生对后续专业课程的学习。本文通过对教学内容、教学方法、实践性教学等方面进行了多种教学模式的研究与实践,以培养学生的自学能力和学习兴趣为目的,取得了良好的教学效果。     

工科专业物理化学教学提高学生学习兴趣的几点尝试

物理化学是工科专业比较难学的一门课。为提高物理化学教学质量,我们在课堂教学中采用了教学内容与社会实际衔接、与企业生产实际和科研内容结合。教学实践表明,这种方法提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力,丰富和深化了教学内容,拓宽了学生的知识面,提高了物理化学课程的教学质量和水平,为其今后从事科研、技术开发提供了思路和理论基础。     

物理化学教学过程中培养学习兴趣的几点思考

根据物理化学课程的特点,探讨了高师物理化学课程教与学的有效教学模式。本文从理论联系实际、科学的学习方法、科学发展简史的合理引入、教学模式的有机结合、重视作业批改等方面进行了探讨。     

论如何培养学生学习分析化学的兴趣

分析化学是高等学校多种专业的重要基础课。然而,学生在分析化学的学习过程中往往存在一些共性问题,如感觉枯燥、公式难掌握、计算能力弱等。结合多年教学经验,谈了如何培养学生学习分析化学的兴趣、提高教学效果的几点体会。在分析化学的教学过程中,教师需重视公式推导和概念讲解、加强课堂训练、有效运用板书、适时进行阶段测验和严格把关实验教学环节,就这几个方面进行了讨论。     

提高高校环境化学教学效果浅论

环境化学是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新兴学科,是环境科学的核心组成部分。在教学实践中,对教材内容进行了合理取舍,充分参考各教材的长处,使讲授内容即复合教学要求,又有利于学生学习。在教学过程中,利用了大量影像资料,理论联系实际,收到了较好的教学效果。     

高等院校农业类专业普通化学教学改革探讨

普通化学是高等院校农业类专业必修基础课之一,其目的是让学生掌握化学基本原理,为后序的化学相关课程及专业课程准备充足的理论知识和实践技能。以云南农业大学为例分析了本校普通化学教学在教学内容、教学方式、考核机制等方面存在的问题,提出了优化并补充教学内容、帮助学生建立学习方法、引导式教学、建立并完善合理考核机制等改革措施。旨在为构筑科学合理的普通化学教学体制提供经验和借鉴。     

如何培养大学生的化学实验兴趣

为激发和培养学生的实验兴趣,提高教学质量。从强调课堂实验目的,发挥学生主观能动性,课外开展课外创新实验,重视开放实验室等方面进行了探讨。     

高等农林院校实验化学教学模式研究

为了提高学生的综合素质,培养学生自主创新能力,针对我校分析当前我省高等农林院校实验化学课中存在的问题,提出改革的一些设想和方法,有助于推动我省地方高校化学实验课程体系的改革与创新.     

如何培养大学生的化学实验兴趣

为激发和培养学生的实验兴趣,提高教学质量。从强调实验目的,发挥学生主观能动性,开展创新实验,重视学生的实验预习和结果报告等方面进行了探讨。     

大数据时代下的高校普通化学教学改革探析

随着大数据科学技术的快速发展,我们的社会已进入了"大数据"时代,信息技术产业的革新已经渗透到整个社会,给人们的生产和生活带来了巨大的改变。受信息技术产业快速发展的影响,高校教学工作也面临着前所未有的挑战,同时对高校教学改革提出了全新的问题,以高等工科普通化学教学改革为例,本文提出了大数据背景下高校教学改革的策略。