基于近正交试验的无人机搜索策略建模

研究无人机对地目标螺旋式搜索过程中的轨距优化问题。为寻求最优的无人机搜索轨距,根据实际情况建立3种模型。在分析每种模型的优缺点及适应情况的基础上,综合3种模型,建立一个适应各种作战情况的单一参数表达模型,应用近正交试验确定参数表达模型中的参数值。该模型可以解决不同作战环境下无人机对地目标螺旋式搜索过程中的轨距优化问题,可为制定无人机对地目标螺旋式搜索策略提供理论依据。     

大学计算机基础课程的螺旋式教学设计

结合大学计算机基础课程的特点,提出螺旋式教学设计方案,从学习过程、教学内容、教学项目和教学环节4个方面具体阐述螺旋式教学设计方案,结合教学实际说明开展螺旋式教学应注意的问题。     

螺旋式方法在VisualFoxPro教学中的应用

针对传统授课模式在Visual FoxPro教学中的弊端,本文提出采用"螺旋式上升"的课程设计方法,将整个Visual FoxPro课程划分成任务驱动教学阶段、系统讲授阶段和拓展教学阶段。三个教学阶段都贯通Visual FoxPro开发的整个过程,但在知识的范围和难度上又逐步深化。螺旋式方法能有效提高学生利用数据库技术进行数据处理和程序开发的能力。     

VC#．NET数据库应用程序设计课程建设的探索与实践

VC#．NET数据库应用程序设计是按照由浅到深、由易到难、螺旋式上升的方式将数据库、程序设计语言、软件工程三门课程进行了有机地整合,进行了卓有成效的探索与实践。通过多年实践表明,课程建设不仅有利于培养学生学习兴趣和学生的实际编程能力,而且有利于师资队伍的建设和发展。     

目标驱动的软件工程硕士培养模式探索

工程硕士教育更多地关注学生的工程实践能力,其培养过程有一定的目的性。文章结合软件工程硕士培养的特点,提出一种目标驱动的培养模式,结合北京航空航天大学软件学院软件工程与管理专业的实际情况,阐述该培养模式的设计、实施和改进过程。     

基于EIP-CDIO的游戏闯关式教学探索

针对C程序设计在电子信息类专业课程中的重要地位以及其在日常教学中存在的不足,引入国际工程教育CDIO模式,结合EIP卓越工程师人才培养理念,以培养高级工程专业人才为目标,提出了一种适宜学生的游戏闯关式教学方式,该方式以章节为单元设置多个具有梯度性的环节,使学生的知识、能力、素质等各个方面都能呈现螺旋式上升态势.     

OBE理念下“交换路由组网技术”课程融入课程思政的探索与实践

作者在OBE理念下开展了“交换路由组网技术”课程思政教学改革,将思政目标融入专业目标,通过成果导向设定螺旋式的思政目标,实现思政润物细无声地融入专业。通过学习作业、课前预测和课后评测,及时掌握学情,以学生能力培养为主,加强学生对工匠精神和职业素养的认识。     

以应用软件为特色的信息与计算科学课程体系建设

本文论述了以企业信息化为方向,应用软件为特色下的信息与计算科学专业课程体系设置,提出了"螺旋式"项目开发实践模式,推动课程之间的融合的教学方法。     

“算法及算法的表示”教学探索与研究

“算法及算法的表示”教学采用“课件引领、学案导学、网站辅学”的方式，通过多种信息技术手段，循序渐进地呈现给学生具体的任务，让学生自主去尝试、探究，形成螺旋式的学习过程，学生的主体地位和教师的主导地位都得到了充分的发挥。     

“基于软件产品开发工作过程”的工学结合人才培养模式的探索与实践

针对软件技术专业人才培养模式中存在的问题,从培养模式、课程体系、教学模式等方面提出了"基于软件产品开发工作过程"的工学结合人才培养模式。     

高职软件技术专业“双证”人才培养模式的探索

当前,全国高职院校各专业正积极研究探索"双证"人才培养模式以适应日益激烈的就业竞争,而我国软件产业人才短缺,因此,高职软件技术专业教育不能仅停留在学历教育上,需结合企业、行业对软件人才的岗位能力和职业素质需求,对软件技术专业"双证"人才培养模式进行探索与创新。     

高校服务外包人才培养模式的研究与实践

针对服务外包产业发展迅猛,但服务外包人才短缺和结构不合理的问题,在分析我国服务外包人才培养现状的基础上,提出校企合作,共同培养软件人才的"2+1+1"模式,并结合具体教学实践,阐述和总结课程体系、师资队伍、质量保障、软技能及外语、就业体系的建设。     

高职高专物联网应用技术专业人才培养模式探索与课程体系设计

根据物联网技术人才培养的背景,提出了物联网应用技术专业的“旺入淡出”和“订单式”人才培养模式：构建出符合物联网技术特征和行业需求的课程体系。该人才培养模式与课程体系设计能够适应物联网新兴产业的发展和对人才培养的需要。     

地方高校软件工程专业“卓越计划”实施策略研究

"卓越计划"的实施旨在突破传统的工程类专业人才培养模式,为工程领域培养适应经济社会发展需要的创新型优秀工程技术人才。针对软件工程卓越工程师的具体培养要求,分析了地方高校在软件工程专业"卓越计划"实施过程中存在的薄弱环节,结合南华大学该专业卓越计划实施的实际情况,探讨了地方高校如何结合自身特色,因地制宜地培养软件工程专业高质量工程人才。     

校企联合培养应用型工科人才的探索

根据信管与信息系统专业特点,分析该专业传统培养模式存在实验室陈旧、教师知识结构单一陈旧等问题,提出校企联合培养应用型工科人才的改革,改革内容包括校企共建实验室、企业进校园、“双师型”教师建设、引进企业工程人员到高校教师队伍、校企共同制定人才培养方案。以广医大信管专业建设为例子,强调校企多方面的深度合作,是培养受市场和企业欢迎的工科人才的关键。     

微电子技术专业“厂中校”人才培养模式的研究

本论文主要阐述了＂厂中校＂人才培养模式对于高职院校人才培养的重要性。根据微电子专业人才培养的要求,结合我院《集成电路制造工艺实训》课程在＂厂中校＂的实施为例,说明＂厂中校＂培养模式的特点,探讨＂厂中校＂在教学和管理方面若干问题。     

软件工程定制式人才培养模式的探讨

结合黑龙江大学软件工程专业人才培养模式及学生就业情况,针对软件高级技术人才需求现状,采取＂定制式＂人才培养模式,与用人单位共商人才培养方案,签订校企＂定制式＂人才培养协议。构建以就业为导向,以能力培养为主线,以素质培养为基础,以＂综合素质高,业务能力强,应用上手快,发展后劲足＂为目标,探索产学结合、校企合作办学的道路,不断深化教育教学改革,努力提高人才培养质量。     

软件外包人才校企一体化培养模式

软件外包产业在全球迅猛发展,我国已经把发展软件外包产业提升为国家战略,因此对软件外包人才的需求越来越多。软件外包人才应具备更高的知识素养,现有的培养模式不能满足软件外包产业的要求,文章提出校企一体化培养模式,校企共同制定培养方案,引入学期项目及虚拟企业。     

面向产业集群的计算机网络“2+1”人才培养模式的研究

本文是辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题《面向产业集群的计算机网络课程群建设》(课题编号为:JG12EB115)的核心成果。目前,我国就业市场对技术型人才的需求非常强烈。计算机网络高职人才的培养模式也随着这种需求发生着改变,"2+1"人才培养模式也是根据这种需求的前提下应运而生的。本文主要阐述了在面向计算机网络产业集群下"2+1"人才的培养模式。     

基于校企合作的软件人才培养模式研究

现阶段我国软件技术产业已经成为21 世纪发展过程中最具有全球化发展潜力的战略性新兴产业之一，与此 同时，软件技术人才的匮乏也成为制约我国软件产业发展的关键因素。校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的主要形 式。本文主要分析基于校企合作的软件人才培养模式，有效提升软件人才素质和培养适应企业发展的软件人才。