素质教育在高职英语教学中的渗透

素质教育强调以学生为中心，培养各种能力，促进德、智、体、美、劳全面和谐发展。目前的高职英语教学重视智力开发，忽视非智力因素的培养，“高分低能”现象严重。要适应现代社会的发展，教育思想观念必须转变，必须加强素质教育，而素质教育要成功付诸实施，需要教师首先树立新的教学理念，即树立新的人才观、教程观、教学观、师生关系观和评价测试观。     

求真 务实——Wiki在历史与社会教学中的应用反思

初中《历史与社会》是一门将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合的新型综合课程,它要求教师必须树立适应素质教育需要的教育观,树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。     

把素质教育融入哲学课堂

素质教育自推行以来,由于种种原因收效甚微.笔者认为素质教育既然是面向广大学生的,那么就必须要依靠在学科中的渗透.本文结合哲学教学过程中的体会,从什么是素质教育出发,谈谈在哲学教学中如何加强文化素质教育、道德素质教育和心理素质教育,实现新时代的素质教育,培养社会主义高素质人才.     

思维网络的中断与连接——摭谈化学课上学生的“掉线”与“连线”

随着课改的全面实施,在教学实践中教师应逐渐树立起新的教育瑚念,不断地去探索和实践。新的教学观、学习观认为：教学是要传递的,而且教师要做最必要的最重要的传递。在提倡学生“减负”的前提下,如何向45分钟的课堂要效率,学生听课的“走神”与“掉线”是一个关键性的问题。     

发展性教学观在英语创新人才培养中的应用

高校要培养英语创新人才,就必须转变传统的教学观念。以发展性教学观为指导,从积极调动学生的参与主动性、尊重学生间的个体差异、采取多元的评价体系三个方面探讨了英语创新人才培养中需要注意的问题。认为以发展性教学观为指导的教学有利于学生自身主体性的发展,有利于学生创新能力和创新精神的培养。     

大学的通识教育观

通识教育作为一种教育思想有着丰富的内涵.通识教育的教育价值观重视学生综合素质的培养,这一切都是为了培养"完整的人";通识教育的知识观重视学生知识的全面发展,让学生掌握多个领域的基础知识和技能;通识教育的学生观是主体性的学生观,也就是要树立学生是教育过程的主体、是未来社会生活的主体的观念.     

新师说

文章指出在新的历史条件下教师在教育教学中的重要性;用丰富的教学经验与实例论述了教师只有树立良好的学生观、人才观、育人观和学习观才能提升师德与师风.忠告我们每位教师如何以学生为中心,坚信我们面前的学生都可以成才;在教育学生养成良好学习习惯的同时,教师也应不断学习.     

巧用多媒体技术 促进学生数学学习

在大力提倡素质教育切实减轻学生负担的今天,人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。多媒体技术的运用把激发和培养学生的兴趣、发展思维、提高学习能力放在重要地位,教学注重提高学生各方面的发展,就必须要应用现代化的教学手段。在小学数学教学中,     

把素质教育融入哲学课堂

素质教育自推行以来,由于种种原因收效甚微。笔者认为素质教育既然是面向广大学生的,那么就必须要依靠在学科中的渗透。本文结合哲学教学过程中的体会,从什么是素质教育出发,谈谈在哲学教学中如何加强文化素质教育、道德素质教育和心理素质教育,实现新时代的素质教育,培养社会主义高素质人才。     

提高"电工仪表与测量"课堂教学效果的思考

树立"以学生为中心"的教学观,设计出具体教学过程,恰当地应用各种教学手段与教学方法,灵活运用各种优秀的教学模式,有效地整合课堂,培养学生各项能力,使学生学到真正的技能.