略论学校体育可持续发展的几个理论问题

可持续发展是当代人类发展的新概念。以学校体育作为切入点，运用了可持续发展的思想与观念，揭示了学校体育领域中的若干现象，在对中国学校体育现实反省的基础上，阐述了今日学校体育必将走可持续发展道路，以促进学校素质教育的发展进程。     

感觉统合训练对小学体育教学的启示

通过对感觉统合与感觉统合失调的概念与机制、发生原因与危害,以及感觉统合训练概念与理论依据、效应等进行分析与研究。指出人对外界的正确应答能力是不同感觉刺激在大脑中经无数次统合训练而习得的;儿童的感觉统合失调既有神经解剖学原因,也与刺激量与类别的缺失有关;其危害主要表现在学习障碍、心理障碍、社会适应障碍以及社会行为与生活能力障碍等方面;而感觉统合训练是防治儿童感觉统合失调的一种有效方法。在此基础上,提出了针对学童感觉统合失调问题的小学体育教学建议。     

对体育教学和运动训练异同的比较

目前体育教学中仍存在过多地运用运动训练的手段。通过对体育教学和运动训练异同的比较 ,指出体育教学应以健身为主要目的。从事体育教学和运动训练都要以科学为指导 ,并要适应时代的发展变化。     

对小学体育教学的若干思考——基于江苏小学体育教学调研的分析

<正>2009～2010学年度江苏省中小学教学研究室组织全省市、县教研员和省学会体育专业委员会的专家,集中力量对全省12个大市的48所小学进行了体育教学专项调研。调研的重点是学校体育教学基础工作(学校体育管理、教学计划、教研活动、教科研情况等)、课堂教学(落实课程计划、使用教学指导用书情况、课堂教学实效性、教师教学能力、学生体育学习情况等)和阳光体育活动(广播操、大课间体育活动、体育比赛等)。     

体育教学中几个基本生物力学问题的认识及其解

将体育教学和运动训练中各种运动动作归纳为几个基本的生物力学问题,即平衡问题、抛体问题、碰撞问题、鞭打问题、流体问题。这将有利于学生认识和把握动作的本质规律．并提高学习和训练效果。     

奥林匹克运动对当代中国学校体育教学思想的影响及其展望

奥林匹克运动对当代中国学校体育思想的影响，是在较长时间的潜移默化之后逐渐地显现出来的，它既有竞技体育、大众体育这种外在直观的影响，也有思想、道德、文化等上层建筑层面的影响。这也是奥林匹克运动的本质功能所决定的。     

竞技运动项目在学校体育中运用的问题分析

通过文献资料的方法,首先对竞技运动教材化提出质疑,然后对竞技运动项目在体育教学中运用存在问题进行了分析。探讨了在新课程改革理念下,要注重学生的个体差异、淡化规范技术要求、实现教法改革、精选教材内容、重视场地器材改造。这样才能全面发展学生的身体素质、增进健康。     

关于竞技体育学与运动训练学理论认识问题的思考

竞技体育学理论和运动训练学理论不是一个层次的理论问题,传统竞技体育学理论涵盖了运动员选材学、运动训练学、运动竞赛学以及竞技体育管理学等4个子学科;从竞技体育学理论体系结构的完整性和运动选材学科发展的需要,有必要把“运动员选材学”发展成为“运动选材学”;并提出了新的竞技体育理论体系构成的有序结构,使竞技体育专项系统层的目标、任务更加明确,为运动训练各个阶段训练工作的具体操作确定明确的方向。     

中小学体育教学必须关注的几个问题

我国中小学生身体素质持续下降,最明显的表现就是力量弱、速度慢、耐力差。有的学生跑完1000米(800米)后,甚至会因体力不支晕倒。随着学生年龄、学龄的增长,其所要学习的运动技术也将逐渐加大难度。因此,许多大学都要为刚进入大学的新生开设体育基础课、素质班,等补齐中小学阶段的体育课后,才能开始进行运动选项教学。本文以四所大学的600名新生作为调查研究对象,以了解当今大学新生的身体素质状况,及他们在中小学阶段进行体育活动的情况,并对所得资料进行分析,从某一个侧面反映出我国中小学学校体育工作,需要进一步解决的一些问题。     

运动训练与学校体育教学的异同

运动训练与学校体育教学是形式相通、性质相近而目的、任务、进行手段和管理机制截然不同的两个方面。不懈地学习、理解、掌握、借鉴和运用运动训练的方法及手段，为学校体育教学水平的不断提高服务，是每个学校体育工作的职责。     

对体育概念的几点思考

本文较全面地综述了近年来关于体育概念产生歧见的原因,并对国内外关于体育概念的几种观点进行了剖析,最后阐述了作者的基本观点。本文对体育理论的教学具有一定的参考价值。     

提高小学体育课余训练成绩策略探讨

小学课余训练在体育教学中起着重要的作用,是小学体育教学的有机组成部分。课余训练是提高教学计划的重要形式,是提高学生素质的基础。因此,为了推动群众体育和学校体育的开展,培养小学生的体育运动兴趣,增强他们的体质,就需要小学体育教师遵循科学的训练规律,提高训练质量。     

对小学主题教学的中运动技能教学的几点思考

小学体育教学中,针对学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效提高学生学习体育的效果。因此,主题教学已成为小学体育教师行之有效的教学手段。然而,主题教学在激发学习兴趣的同时能否达成运动技能学习的有效性是当前体育教学的一大难点。     

当代学校体育教学中应注意的几个问题

"健康第一"的指导思想的提出,是对传统学校体育教学只重技能而不重视体育的"育"人目标的一次革新,这一指导思想延续至今。目前学校体育教学的天平逐渐向"健康第一"倾斜,并演绎出了更多的教学目标,如情感目标、方法目标等等,而运动技术目标的砝码变得越来越轻,从学校体育教学的三个阶段入手,分析前两个阶段存在的问题,找出目前学校体育教学中应该注意的几个问题,以期引发广大体育工作者进行深入的思考。     

对小学体育教学中安全问题的探讨

小学学校体育教学工作具有一定的特殊性,在授课过程中常有伤害事故的发生。本文采用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法,从理论与实践教学的角度分析小学体育教学过程中所发生安全问题的原因,并提出相应的对策,实现体育课健康第一的指导思想,为体育课程改革提供发展思路。     

运动训练理论与实践相矛盾几个问题的商榷

主要运用文献资料法,对运动训练的内容进行了全面论证。结果表明,运动训练教材的指导性与其实践的背离性、运动训练方法的科学性与其实效的脱离性、运动训练体系的完整性与其实际的隔离性,以期引发对运动训练的重视和重新认识。     

运动仿生:小学体育教学的新视角

<正>过去我们的体育教学有许多值得肯定和传承的东西,但它过分注重竞技体育,仿佛每个学生都是运动健将。如今,我们积极地寻求对策:在体育教学中尝试运动仿生练习就是一条行之有效的途径,同时又具有非常重要的意义。它既是对我国宝贵文化遗产的继承,又是对仿生学,特别是对运动仿生学、仿生体育、仿生健康学等学科的丰富和拓展,还是立足校本,与时俱进地践行新课程的具体表现,是体育教学的一种新视角。     

竞技运动对学校体育的影响

对竞技运动的本质进行了分析，认为竞技运动对学校体育的影响有两方面。积极方面有竞技运动的示范效应，竞赛形式对课余体育活动和大学生素质教育的影响，某些训练原则、原理和规律等对学校体育的健康发展起了重要作用。应当善于利用竞技运动对学校体育的积极影响，同时要限制竞技运动在学校体育中的消极作用。     

对体育教学中排斥竞技运动观点的质疑

竞技运动在体育教学中虽有弊端,但仍然有独特的价值和作用。体育教学发展不能以牺牲竞技运动为代价,反而应该加强利用竞技运动资源,实现体育教学与竞技运动发展的双赢。