恰好才是真的好——评课件制作中的“意味色声形”

随着信息技术与学科课程整合研究的不断深入、教师的教学理念不断更新和应用水平的不断提升,课件应用逐步成为常态课堂教学的普遍行为,并成为课堂教学不可或缺的重要手段,与此同时,课件制作也成为考探教师教学基本功、展现教师教学能力的重要内容,成为许多竞赛活动的重要赛项,如历届全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC)都将优秀课件纳入多媒体教学工具评选的范畴,成为教师赛项之一,其对课件的制作与课堂运用起到了十分重要的引领与推动作用。从教学系统来看,     

学做“好老师”

作者的同名是深情小刀，他的签名档很个性，“深情小刀，那一刀的深情，那一刀的柔情，那一刀的无情，那一刀绝情!”这样一个有个性的人，会很踏实地给其他学科教师做课件，会从学生的每个变化的眼神中读出对教学方法的感受，会一节课、一节课地去实践新的教学理念和方法，会一个知识点、一个知识点地枢自己的校本教材。从他的有点像传记的文字中，我们可以看到的是他对教育发自内心的热爱和责任感，这就是他这么执著地要去做一个被学生接收和热爱的“好老师”的全部缘故吧，不知道是不是也诠释了他的同名的部分含义呢?     

数学课件制作应用的理性思考

现阶段,多媒体课件以飞快的速度进入现代课堂,给我们的课堂增色不少。但是,一些教师没有正确地认识到信息技术与学科整合的最终目的是追求教学效果的最优化,并创设有利于调动学生的积极性、培养学生的创新性的学习环境,结果使实际教学出现了一些偏差和误区。     

首届学易“园丁杯”课件制作大奖赛火热进行中

为配合我国新课程改革，提高广大教师的教育教学能力，推动教育信息技术的发展，教育部《信息技术教育》杂志特联合优秀网教平台“学易网”，举办首届学易“园丁杯”课件制作大奖赛。     

完整课件轻松体验——使用速龙软件制作物理课件“功的教学”

新建1个工程新建1个工程有2种方法:可以直接在“文件”菜单下选择“新建工程”;也可以在标准工具条中直接单击“新建1个工程”的快捷按钮,弹出“新建工程”对话框,此时有2种选择,可以新建1个空白工程,也可以新建1个模板工程。通过上面的方法新建1个空白工程,1个空白工程默认包含1个空白的页面,由于本工程共需要8个页面,所以我们单击工程面板中“添加一个页面”按钮再添加其他的7个页面,并根据需要分别为各个页面设置相应的背景。选择页面空白处,在属性面板中,单击“背景设置”按钮进入“背景设置”对话框,从中选择相应的背景设置方案,再单击…     

《解决问题的策略——转化》课件制作综述

●特色与亮点课件《解决问题的策略——转化》是一个基于Promethean电子白板的课件,它充分运用了电子白板的交互性,将课本上抽象的内容,学生较难理解的知识直观地展现在学生面前,易操作、易理解。本课件不仅适合于教师     

教学课件的共享与“改造”

教育部十分重视把信息技术应用到中小学课程教学过程中．要求运用现代教育技术来提高教学质量。因此,全国各地教师都兴起了制作课件“热”。笔者当然也被卷入了这股潮流之中,于是就在历史教学中尝试开始自己制作课件。但是几个月下来,我深深地感到,课件制作对非计算机老师实在是一件既费时、费力又不“讨好”的事,因此就想另辟蹊径——到网上去找．然后修改,最后运用到自己的教学中。     

多媒体课件制作要体现“色音味意形”

多媒体课件是一种承载和传递多种媒体信息,具有一定教育教学功能的计算机程序。多媒体课件一般应具备教育性、科学性、交互性、艺术性以及技术性等五个基本特点。它区别于传统教学材料或者工具的重要特征是,传递的信息具有多通道感知性,以及强大的人机交互性。有人说,制作课件是一件很简单的事情,在PPT中输入文字,或者再配几个图片,即为课件;也有人感叹课件其实不好做,不是视觉效果不对,就是教学效果     

多媒体课件制作要体现“色音味意形”

多媒体课件是一种承载和传递多种媒体信息,具有一定教育教学功能的计算朝．程序。多媒体课件—般应具备教育性、科学陛、交互J陛、艺术陛以及技术性等五个基本耗点。它区别于传统教学材料或者工具的重要特征是,传递的信息具有多通道感知性,以及强大的人机交互l生     

探析信息技术中的多媒体动画课件制作——以Authorware制作《“Painter”CG多媒体动画课件》为例

本人通过介绍运用信息技术手段制作出辅助教学的多媒体课件为意图,结合作者参赛体验,探析讲解了多媒体课件的制作过程及方法,以及在信息技术中多媒体课件制作中应该注意的问题。     

浅谈小学数学CAI课件的制作

要制作CAI课件首先应熟悉制作流程,本文对小学数学CAI课件的制作谈一点看法. 一.确定课题 小学数学教学课件的制作,是为了运用计算机辅助教师解决难点、重点,而不能完全代替教师的授课.教师应吃透教学理念,认真推敲思考本课有无必要使用CAI、哪些环节需要设计CAI、CAI的设计对课堂教学有多大益处、怎样设计好CAI以便处理好教学环节等问题.     

浅谈小学数学CAI课件的制作

要制作CAI课件首先应熟悉制作流程,本文对小学数学CAI课件的制作谈一点看法。一、确定课题小学数学教学课件的制作,是为了运用计算机辅助教师解决难点、重点,而不能完全代替教师的授课。     

略谈信息技术与历史教学的整合——以《冷战时代》为例谈多媒体技术在历史课件制作中的应用

本文就以九年级<历史与社会>全一册第十七课的<冷战时代>为例谈谈多媒体技术在课件制作中的应用. 本节课的主要内容是资本主义阵营(美国)和社会主义阵营(苏联)的对抗,所以课件的开始画面就要体现这两个国家在本节课教学中的重要性.     

以课件制作促进教师专业化成长

信息技术与课程整合是我国当前运用现代教育技术促进教学的主要形式,而课件是教师日常进行整合教学的有效辅助。我们可以看到,多数教师走上新课程之路进行现代化教学是从运用课件开始的,而真正运用现代教育技术实现个人全面提高是从制作课件开始的,因此笔者认为,课件制作在促进教师专业化成长方面发挥了巨大的作用。     

认清特征把握“教师主导”和“学生主体”的分寸

信息技术与学科课程的整合是要实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。所以，变革传统教学结构成为整合的根本所在。也就是说，“整合”的实质与落脚点是变革传统的教学结构，即改变“以教师为中心”的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“教师主导-学生主体相结合”教学结构。     

浅谈电子白板的应用优势——以幼儿园教学为例

电子白板可将文字、图片、动画或课件等多种教学资源有机结合起来,及时进行设计、保存、传达与交互。教师利用电子白板开展教学不仅能增添课堂教学的趣味性,更拓宽了教学创新思路,使抽象的知识形象化,深奥的道理具体化,有利于幼儿加深对知识的理     

初中“动画设计与制作”教学路向

序:如果你随机问初中信息技术教师:"初中阶段信息技术课程的培养目标是什么"、"初中信息技术课程的核心与本体是什么"、"初中信息技术课程各模块之间的内在关系是什么",毫不夸张地说,你访问100名信息技术教师,就会给你100种答案。追其缘由,这个学科年轻而且信息技术变化快,而教育部继2000年《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》之后,并没有再颁布新的指导纲要。由于信息技术自身发展迅猛,加之新课改理念影响,各地信息技术义务教育各自为政、百花齐放,各省各地区依据自己的设想开发出五花八门的地方教材,各级各类专家们更是百家争鸣。因此,信息技术课程也出现了很多新的内容和问题,比如信息技术课程中的"电脑美术"应该从哪切入、目标是什么、技术与美术是什么关系?"动画设计与制作"教学重点放在什么地方、用多少课时?问题和困惑虽多,但我们不能迷惘其中,由小入手逐渐理顺目标与策略,是一线教师所应采取的积极态度。本文将根据自己近几年的教学实践与大家探讨"动画设计与制作"的教学定位与教学策略。     

“学生是否要学”取决于教师的态度——中小学课件制作之我见

所谓课件,就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计,反映某种教学策略和教学内容的课程软件.它是"实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料".     

“云”里看花话“展演”

2012年9月25日至27日,首届"全国中小学信息技术教学应用展演"在深圳市会展中心隆重开幕。展会以"信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合"为主题,为中小学教育工作者搭建了一个科技迅猛发展背景下把信息技术应用于课堂教学的学习交流平台。会上,各类新技术、新名词、新教学方式层出不穷,给人印象最为深刻的莫过于"云"。