中医特色糖尿病健康教育对社区糖尿病患者的干预效果评价

目的探讨中医特色健康教育对社区糖尿病患者的干预效果评价。方法采用方便抽样方法抽取120例社区糖尿病患者,按随机数法将患者随机分为干预组和对照组,每组60例,对照组给予常规治疗和健康教育,干预组在对照组基础上中医特色糖尿病健康教育。随访干预6个月后,对2组患者进行糖尿病自我管理行为及血糖、餐后2 h血糖、血压、体重指数等指标的调查。结果干预前,2组患者合理用药等遵医行为,血糖、餐后2 h血糖、血压、体重指数等指标差异无统计学意义(P0.05)。干预后,干预组患者合理用药(88.3%)、饮食控制(76.7%)、科学运动(78.3%)、保持良好的心态(71.7%)、规律作息(83.3%)、定期监测血糖(86.7%)、足部护理(76.7%)等自我管理行为均高于对照组及自身干预前(P0.05)。除体重指数外,干预组患者空腹血糖(7.1±1.8)mmol/L,餐后2 h血糖(10.3±3.2)mmol/L,收缩压(127.4±9.1)mm Hg,舒张压(78.5±7.3)mm Hg等指标均低于对照组及自身干预前(P0.05)。结论中医特色糖尿病健康教育可提高社区糖尿病的自我管理行为,对患者的血糖、餐后2 h血糖、血压等指标有改善作用。     

LEARNS模式健康教育对2型糖尿病患者的干预效果分析

目的 评价LEARNS模式的健康教育对2型糖尿病患者的干预效果。方法 2型糖尿病患者206例,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各103例。对照组给予常规健康教育,试验组在对照组基础上给予基于LEARNS模式的健康教育,两组均干预2个月。比较两组干预前、干预后2型糖尿病相关知识知晓情况、血糖控制水平、心理状况、生活质量。结果 干预后,试验组全血空腹血糖(FPG)分别为(5.71±1.94)mmol/L,餐后2 h血糖(2 h PG)为(8.54±0.72)mmol/L,血清糖化血红蛋白(HbA1C)为(6.22±0.58)%,显著低于对照组的(6.48±2.07)mmol/L、(9.89±1.08)mmol/L、(6.95±0.67)%,P<0.05。干预后,试验组空腹血糖参考范围、2型糖尿病危害、2型糖尿病防治措施、食物交换份单位数值、碳水化合物占比、每日食物摄入量排序、体质量指数超重标准、成人每日推荐食盐摄入量、成人每日推荐食用油摄入量、成人每周中等强度有氧运动推荐量知晓率为91.26%、96.12%、98.06%、55.34%、53.4%、54.37%、88.35%、91...     

健康教育对糖尿病控制效果的Meta分析

Meta分析是在对研究课题进行系统全面文献检索的基础上 ,确定选择文献的标准 ,并对原始文献进行评价 ,严格按照一定的方法和步骤对以往的研究结果进行定量合并 ,得到合并值的点估计和区间估计〔1〕。Meta分析常用的分析方法主要有两种模式 :固定效应和随机效应模型。固定效应模型所得总的效应估计是从该Meta分析所包括的全体研究中得来的 ,每项所综合的研究都假定是在估计同一个回归系数值 ,基本上是组内和层内的均匀一致性。随机效应模型所得总的效应估计是从一假定大总体中的一随机样本估计而来的 ,有较多的难以解释的不一致性 ,主要是…     

糖尿病社区健康教育干预效果分析

随着人们生活方式的改变与社会老龄化程度加深,糖尿病在我国的发病率逐年增加,己发展成为严重危害人类生命健康的慢性非传染性疾病。糖尿病及其并发症给患者、家庭以及社会带来了沉重的负担。社区糖尿病患者实施健康教育是糖尿病防治工作的重要组成部分。湖北省枣阳市第一人民医院对社区450例糖尿病患者及家属进行全面细致的健康教育,观察教育后患者糖尿病知识知晓率,血糖、体重指数及血压的变化,以明确糖尿病社区健康教育干预的效果。     

妊娠期糖尿病健康教育干预效果分析

<正>妊娠合并糖尿病通常有两种情况:一种为孕前原有糖尿病的患者妊娠,另一种为孕前糖代谢正常或潜在糖耐量减退,妊娠期才出现或发现糖尿病,约占妊娠合并糖尿病孕妇的80%～90%[1]。目前对妊娠期糖尿病(GDM)的诊断方法和采用标准尚未完全统一,故报道的发生率差异较大1.5%～14%[2]。随着人们生活水平的提高,GDM发生率有逐年上升的趋势。     

健康教育干预心理状态对2型糖尿病患者的临床效果分析

目的探讨在心理干预下施行健康教育对糖尿病患者的效果。方法 2019年1—12月纳入200例2型糖尿病首诊患者进行临床观察。按随机对照表法分成两个组,每组100例,分别为对照组(给予常规健康教育)和观察组(给予健康教育+心理干预)。比较干预前后两个组的血糖水平、对糖尿病相关健康知识的掌握、健康行为、心理状态改善情况。结果干预后,观察组餐后2 h血糖指标为(6.75±1.20) mmol/L,优于对照组的(8.98±1.14) mmol/L;观察组健康行为中遵医嘱用药、饮食控制、戒烟戒酒、监测血糖和合理运动比例分比为92.0%、90.0%、96.0%、88.0%和92.0%,均高于对照组的72.0%、70.0%、80.0%、72.0%和70.0;观察组的SAS和SDS评分分别为(24.52±2.17)分和(45.90±2.53)分,均优于对照组的(30.88±2.13)分和(58.31±2.10)分,以上差异均有统计学意义(P0.05)。结论健康教育干预心理状态能消除2型糖尿病患者不良情绪更,好地改善其对健康知识掌握程度,提高健康行为率,有效控制血糖水平。     

我国大中学生艾滋病健康教育干预效果Meta分析

目的综合评价我国大学生和中学生艾滋病预防干预效果,为在大中学生中进行艾滋病预防干预提供依据。方法采用Meta分析方法,对检索并纳入的国内34篇有关大中学生艾滋病健康教育干预研究文献进行综合定量分析。结果健康教育后,大学生和中学生"艾滋病的传播途径"、"与艾滋病病人的日常生活接触是否传播艾滋病"的知晓率和"是否接受与艾滋病病人同班上课和一起学习"的正向态度率分别提高了17%,25%和24%。结论健康教育对提高我国大中学生艾滋病相关知识的知晓率与端正对艾滋病患者的歧视态度有较好的效果。     

2型糖尿病患者应用健康教育干预的优势分析

目的:研究2型糖尿病患者应用健康教育干预的优势。方法:本次研究选取的研究对象为2016年1月1日~2016年12月31日期间在我中心进行治疗的2型糖尿病患者,将88例患者计算机随机分为2组,44例/组。其中,一组患者实施常规治疗护理(对照组),另一组加强健康教育(观察组)。对比两组2型糖尿病患者的血糖水平以及生活质量。结果:观察组2型糖尿病患者的空腹血糖、餐后2h血糖以及躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活四项生活质量评分均优于对照组(P0.05)。结论:健康教育干预可有效控制2型糖尿病患者的血糖水平,促进其生活质量的提升。     

我国中学生艾滋病健康教育干预效果的Meta分析

目的:综合评价我国中学生艾滋病健康教育干预效果,为在中学生中进行艾滋病预防与干预提供科学依据.方法:应用Meta分析对纳入的多项研究进行综合定量分析,同质性资料(P>0.05)选取固定效应模型,异质性资料(P≤0.05)选取随机效应模型.结果:经健康教育干预后,中学生对"艾滋病是否由性传播"、"正确使用安全套是否能预防艾滋病"的知晓率和"能否接受与艾滋病病人同班上课,一起学习"的正向态度率,分别提高了16%、31%和25%.结论:开展健康教育干预,对提高我国中学生对艾滋病相关知识的知晓率与减少对艾滋病患者的歧视态度有较好效果.     

我国大学生艾滋病健康教育干预效果的Meta分析

[目的]综合评价我国大学生艾滋病预防干预效果,为在大学生中进行艾滋病预防和干预提供科学依据。[方法]计算机检索中国学术期刊网全文数据库(CNKI)、PubMed、中文科技期刊全文数据库(VIP)、万方数据库等,收集1997～2010年国内外公开发表的关于我国大学生艾滋病预防干预研究的文献并使用RevMan4.2软件对入选的30篇文献采用Meta分析方法进行综合定量分析。[结果]经健康干预后,大学生对"艾滋病是否由性传播"、"正确使用安全套是否能预防艾滋病"的知晓率和"反对婚前性行为"的正向态度率,分别提高了6%、22%、12%。[结论]开展健康教育干预,对提高我国大学生艾滋病相关知识的知晓率与树立大学生正确的性行为和性观念有较好的效果。     

品管圈用于2型糖尿病健康教育护理效果分析

目的:分析品管圈用于2型糖尿病健康教育的护理效果。方法:择取我院2014年8月-2015年6月收治的92例2型糖尿病患者,按照抛硬币的方法进行分组,其中常规组患者46例,采取一般健康教育方式,实验组患者46例,采取品管圈活动健康教育方式,对比两组患者对糖尿病健康知识的掌握情况。结果:实验组患者对健康知识掌握的评分明显高于常规组,P0.05。结论:对2型糖尿病患者来说,采取品管圈活动进行临床干预可获得十分显著的护理效果,帮助患者提高对糖尿病健康知识的认知度,值得推广。     

2型糖尿病患者健康教育和行为干预的临床效果观察

目的探讨健康教育和行为干预在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选取上海市浦东新区合庆社区卫生服务中心收治的130例2型糖尿病患者随机分为对照组和干预组,每组各65例。对照组实施常规治疗,干预组在对照组的基础上施行健康教育和行为干预,比较两组干预效果。结果干预组2型糖尿病患者糖尿病知识知晓率显著高于对照组(P<0.05),干预组自我管理能力显著高于对照组(P<0.05);与干预前比较,干预后两组2型糖尿病患者空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白水平均显著下降(P<0.05),且干预组下降更为明显(P<0.05);与干预前比较,干预后两组2型糖尿病患者胆固醇和甘油三酯水平显著下降(P<0.05),且干预组下降更为明显(P<0.05)。结论通过对2型糖尿病患者施行健康教育和行为干预,使患者提高自我管理能力,可有效降低血糖水平,调节血脂水平。     

健康管理对2型糖尿病危险因素干预的效果分析

目的分析2013年和2015年开展两次国家慢性病及其危险因素调查结果,探讨健康管理对2型糖尿病危险因素干预的效果。方法采用多阶段分层整群抽样的方法,确定调查对象后进行面对面访谈和集中现场调查,分析健康管理对2型糖尿病危险因素干预的效果。结果 2015年本地区居民饮酒暴露率、超重(肥胖)率较2013年显著下降,而主动参加体检率、血糖知晓率较2013年显著提高(P0.05),而静态生活方式暴露率较2013年升高,体检指标的体重、腰围较2013年明显下降(P0.05),空腹血糖、75 g葡萄糖2 h血糖、血脂和血压等指标与2013年比较均无显著性差异(P0.05)。结论经过两年的健康管理,本地区居民主动参加体检率、血糖知晓率均有较大提高,体重控制良好,有效地降低了2型糖尿病危险因素的风险,但今后本地区仍需继续加强对糖尿病患者的规范化健康管理。     

社区2型糖尿病患者中医养生干预效果评价

目的观察中医养生干预在社区2型糖尿病治疗中的有效性和实用性。方法将259例研究对象分为干预组和对照组,干预组在对照组治疗方式上采取中医养生干预手段进行治疗,12个月后进行空腹及餐后2h血糖检测,比较治疗前后的血糖控制情况。结果两组间干预前后空腹及餐后2h的血糖均值间差别均有显著性意义(P<0.01);两组间干预前后的血糖控制效果间差别有显著性意义(P<0.01)。结论中医养生干预能够有效地控制血糖,是进行糖尿病二级预防的有效社区干预模式;中医养生干预进行社区糖尿病治疗需要长期、有组织、有计划地开展,达到一定的深度和广度,追踪观察长期疗效;中医养生干预可以推广到糖尿病的社区预防,从而有利于整个人群糖尿病的预防和控制。     

健康教育对初发2型糖尿病患者的干预疗效分析

为了解对初发2型糖尿病患实施早期强化生活方式干预的效果,我院于2002年3月起对61例患进行了为期3年的强化和一般生活干预,现总结分析如下。     

我国MSM人群艾滋病健康教育干预效果的Meta分析

[目的]系统评价健康教育对中国男男性行为者(male who have sex with male)人群预防艾滋病高危行为的效果。[方法]全面检索相关文献,并按照定义的纳入和排除标准剔除不符合要求的文献,对纳入文献采用Meta分析方法进行综合定量分析。[结果]干预后,"艾滋病患者或HIV携带者是否可以肉眼识别"的知晓率提高了0.118(95%CI:0.070～0.165);"正确使用安全套可预防艾滋病"的知晓率提高了0.149(95%CI:0.070～0.228);"最后一次性行为使用安全套率"提高了0.155(95%CI:0.089～0.222)。分层分析结果表明,大多分组仍然存在异质性。3个指标均呈现如下特点:基线率越低,干预效果越好;同伴教育的干预效果好于一般健康教育;已婚构成比越高,干预效果越差;初中及以下文化构成比对干预效果的影响不确定。[结论]中国对MSM人群开展的艾滋病健康教育干预措施具有较好的效果。知晓的基线率、是否采取同伴教育、婚姻状况可能是干预效果的影响因素。     

我国肺结核病患者结核病健康教育干预效果的Meta分析

目的 综合评价我国肺结核患者健康教育干预效果,为在肺结核患者中进行结核病干预提供依据.方法 计算机检索中国期刊网全文数据库(CNKI)、万方数据库、PubMed、Elsevier、Embase,收集2000-2010年我国公开发表的关于结核病患者自身前后对照的干预性研究文献.使用RevrMan 4.2软件,选择结核病防治知识知晓率与患者治疗依从性2个方面15个指标进行Meta分析.用各指标干预前后的率差(RD)作为效应指标,对纳入研究进行异质性检验后,采用固定效应模型或随机效应模型进行综合定量分析.结果 干预后,研究对象大部分指标的RD明显提高.其中知晓率指标"肺结核的治疗方法"提高达81%,依从性指标"坚持按时服药"提高达53%.结论 在中国,对肺结核患者进行健康教育,能提高患者对肺结核相关知识的知晓率及治疗依从性,从而对控制结核病起一定的促进作用.     

老年2型糖尿病患者2年健康教育的效果分析

目的:探讨老年2型糖尿病患者2年健康教育的效果。方法:选取我院接受老年2型糖尿病患者共80例,随机分为观察组和对照组。两组患者均采用电话随访进行健康教育,在此基础上,观察组每个季度进行一次集体活动。观察健康教育的效果。结果:观察组自我管理行为评分为(89.65±5.64)分,空腹血糖值为(6.53±1.01)mmol/L,餐后2h血糖值为(7.98±1.68)mmol/L,均优于对照组,组间比较有差异(P0.05)。结论:对老年2型糖尿病实施2年健康教育,能够提高患者的自我管理行为,使患者养成良好的生活方式,改善患者的健康状况。