我国社会体育指导员研究现状综述

通过查阅1994-2006十余年间与社会体育指导员相关的文献,对我国社会体育指导员的研究现状进行分类、归纳及总结,对其研究的不足之处及研究趋势进行探讨,为完善我国的社会体育指导员研究提供一些理论依据。     

太原市社会体育指导员现状调查与研究

运用文献法、调查法对太原市社会体育指导员的工作现状进行了实证研究.结果显示:太原市社会体育指导员整体人数与城市人口比例严重失调,二、三级指导员为社会体育指导第一线的骨干力量.场地器材、报酬、组织管理机构、缺乏激励机制等是制约社会体育指导员工作的主要因素.     

广东省社会体育指导员现状与发展对策研究

以广东各市为研究对象,运用文献资料、问卷调查等研究方法对广东省社会体育指导员现状分数量、分布等几个方面进行分析,并在此基础之上提出发展社会体育指导员对策,以供发展社会体育指导员提供理论依据。     

苏州市城区社会体育指导员现状的调查与分析

对苏州市城区社会体育指导员的现状进行了问卷调查和走访。结果显示,其年龄、文化层次不合理,专业知识贫乏,指导员级别越高,指导率越低,指导锻炼的环境不理想,但绝大多数多得到家人的理解和支持。提出了加强高校对青年社会体育指导员的培养,加强社会体育指导员工作的法律法规建设,鼓励义务指导和有偿服务并举的新格局。     

南京市社会体育指导员的现状调查与研究

主要通过查阅文献资料、调查研究、比较研究和数理统计等方法,分析了南京市社会体育指导员的现状,对其人口分布、年龄结构、职能划分以及目前制度中存在的不足进行了探讨性的说明,并强调了社会体育指导员的重要性。     

新疆维吾尔自治区社会体育指导员现状与对策研究

采用文献资料调查访问等研究方法,对新疆维吾尔自治区的社会体育指导员的现状进行调查研究。结果表明,新疆社会体育指导员队伍存在人数少、年龄高、学历偏低、指导项目不能满足多民族群众的需求等问题,制约了新疆全民健身计划的实施。针对存在的问题,提出发展对策及建议,为新疆社会体育指导员工作的发展提供参考。     

我国社会体育指导员管理系统开发的研究

社会体育指导员管理系统开发与研制标志着社会体育指导员的管理向科学化、规范化、自动化的方向发展，是提高工作效率和管理质量的有效方法和手段，为促进今后社会体育指导员健康持续发展打下坚实基础。     

贵州省体育社会指导员现状研究

社会体育指导员是促进和实施全民健身的重要手段，通过对贵州省社会体育指导员的现状进行研究，了解到贵州省自全民健身计划实施以来，为社会培养了大量的社会体育指导员，使我省全民健身计划得以较好的实施。同时也发现这项工作离社会的需求还有差距。特别在人数比、年龄结构、学历结构和知识结构上有待于调整。通过研究提出建议对推动全民健身具有重要的现实意义。     

江苏省社会体育指导员专业能力现状调查及对策研究

采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、对比分析法等科研方法,对江苏社会体育指导员发展过程中存在的问题进行分析和研究,以期为江苏社会体育指导员今后的发展提供参考依据.     

吉林省社会体育指导员发展现状分析

采用文献资料、数理统计等方法,对转型时期吉林省社会体育指导员的基本现状进行系统的调查与分析。结论为:吉林省社会体育指导员数量、规模上都有了较大发展,人均社会体育指导员比例略高于全国平均水平;"三位一体"的民生化、社会化、职业化发展策略促进了社会体育向自助型、福利型、消费型多元的发展方向转轨。但发展中也存在发展速度滞后、质量不高、结构不合理、指导效率低下等瓶颈因素的制约,使得吉林省各地市间、城乡之间、市场需求与服务方式等方面呈现非均衡发展态势。     

对学校体育教材的研究

通过对体育教学内容，体育教材和体育素材的理论分析，阐明了体育教材在体育教学中的重要意义，提出构建体育教材主要依据体育教学目标、学生的主体需要和体育学科的性质三个方面，并对构建体育教材提出新的思考。     

体育教师入职教育的现状与模式研究

运用文献法、问卷调查法、专家访谈法等方法,对我国体育教师入职教育的形式、内容、方法、效果及存在的主要问题进行了调查分析,进而对其入职教育模式进行了构建.结论:体育教师入职教育模式有师徒式培训、教学现场培训、参观考察培训、先进典型培训、教育教学专题培训、校园文化培训、读书制度培训、调研式培训等.     

江西省特殊教育学校体育现状与发展对策研究

通过文献资料、调查访谈、数理统计等方法,对江西省特殊教育学校体育现状进行分析,结果表明:特殊教育学校的体育物质条件、体育师资队伍、体育课程现状不容乐观,提出对江西省特殊教育学校体育发展对策,其目的是贯彻落实科学发展观,促进江西省特殊教育学校全面、协调、可持续发展。     

对实施《体育与健康课程标准》的思考

新的体育与健康课程标准颁布试行之后，给中小学体育与健康课程教学带来了许多全新的理念，同时却也给学校体育教师带来了困惑：体育课到底应该干什么？在对过去的做法批评反思、对新课程标准深入学习的同时，体育教师对现在体育课上究竟该做什么似乎更为茫然。本文运用文献资料、调查统计等方法对课程标准进行研究和学习，对体育课程教学提出建议：体育课上只应包含两方面内容：知识和技能学习；游戏或竞赛活动。     

江苏省普通高校体育选项课教学现状与对策研究

运用问卷调查、数理统计等方法对江苏省20所普通高校体育选项课教学现状进行分析与研究.结果表明:当前体育选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着一定问题.针对这些问题提出合理的建议和对策,使体育选项课教学更为完善,同时也为江苏省普通高校体育选项课教学改革提供借鉴意义.     

我国高等教育体育类专业的现状与改革策略探析

采用文献法、调查法、分析法,回顾了我国高等教育体育类专业的历史,分析了目前的现状与问题,提出了专业改革的策略.研究表明:现行体制下高等教育体育专业的设置格局与人才培养模式,随富有历史成效,但已滞后于社会发展的需要;改革专业结构、创新专业设置是刻不容缓的紧迫任务;根据21世纪初期我国社会对体育专业人才的需求特征,在体育学一级学科设置(本科)专业,培养具有突出专业特长的"通识型"体育人才,是体育类专业可持续发展之必然选择.     

专业体育院校学生体质健康状况的分析研究--以首都体育学院为例

对首都体育学院2005年学生体质健康标准测试结果进行了全面的分析,探讨体育院校学生体质健康状况的特点,对存在的问题进行初步分析,提出改善建议。     

体育游戏在中专体育教学中的运用

随着我国学校体育教学改革的深入,健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本对体育游戏在中专体育教学中的功能与作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了在运用中应注意的问题,为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供了借鉴。     

中国小康社会休闲体育发展的构想

对“休闲体育伴随着经济、社会的发展而发展，成为小康社会经济实力和社会进步程度的鲜明象征”这一假设进行了论证。揭示了休闲体育发展之理想与现买之间存在着某些偏差。指出：中国进入小康社会的地区的休闲领域将发生的变化是休闲经济逐渐成为社会的主导经济，而休闲体育经济也占据日益增大的份额，从而为小康社会休闲化建设提供精神动力和智力支持，为市民生活方式提供一种新型的形态，同时也深刻地影响体育本身的发展，促进体育发展机制的社会化和体育发展内容的大众化。为此，中国小康社会休闲体育发展应遵循整体性原则、坚持“以人为本”的原则、满足个性化需求原则、公平原则。     

体育社会科学泛论

体育是一种社会现象,是人类有目的有意识地自觉追求某种价值目标,利用某种手段方法来进行的活动。它的形成与发展,是以一定的社会历史背景为依据,与社会需要有着密切的联系的。同时,体育又以自己独特的方式、作用影响着社会存在的各个方面。因而,体育与社会的关系是相互作用的关系。 体育是一个特殊的文化系统,该系统由体育思想—理论结构、体育制度—组织结构、体育的行为—实践结构所构成。在人类社会历史过程中,若干个由上述三种结构构成的体育文化系统表现了相互间的差异性。对体育文化学的研究,不仅是记实、描述,研究者还应作出价值判断。 作为意识形式的哲学,它为体育提供了理论根据;它影响着体育的发展形式;它影响着体育运动的手段方法。由对哲学与体育相互作用的研究而产生的体育哲学,它主要讨论身—心关系、动—静关系、遗传—锻炼关系等范畴。体育,蕴藏了丰富的哲学精神。表现在它的批判精神、创造精神、追求精神。