联系生活实际教好小学数学

数学和其他许多学科一样来源于生活、服务于生活、深深植根于生活之中.新颁布实施的<数学课程标准>中提出:"应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力."我们知道,数学作为一门工具学科,在教学过程中必须理论联系实际,真正做到学以致用,充分发挥数学的学科特点、激发学生的学习兴趣、让学生对数学学科产生亲切感、明确数学的学习目标、增强学生学习数学的兴趣,从而达到提高学习效益、提高学习成绩的目的,因此教师在教学过程中,应该重视以下几个方面:     

联系生活实际提高课堂效率

<思想品德课课程标准>中指出:"在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高他们的社会适应能力".注重教学与现实生活的联系是新课程的基本理念之一,也是新课程改革的一个重点.联系生活实际有利于提高思想品德课课堂教学实效.笔者,结合自己的教学实践谈一些做法和体会.     

论初中化学教学如何联系生活实际

初中化学教育应与实际生活联系来,重视化学的实际应用性质,同时初中化学教育还应与学生的经验联系起来,充分利用化学教学,重点培养学生的创新精神和实践能力.本文主要阐述了初中化学教学中如何联系生活实际,包括教学生在日常生活现象中学习化学,选取贴近生活的教学素材,让学生参与生活实践,充分认识化学问题,利用所学的化学知识服务生活等等内容.     

教学中密切联系生活实际的探索

当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系,强调"从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程".因此,在数学教学中,我们应从数学教学的需求出发,让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象,体现"数学源于生活、寓于生活、用于生活",使学生体会到数学就在身边,从而领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵.     

小学数学教学要密切联系生活

小学数学教学要与生活密切联系起来,在生活化过程中学习教学,激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的数学意识,促进学生全面发展和综合素质的提高.     

浅论中职数学与生活的联系

数学知识离不开生活,数学是生活的缩影.中职数学在教学过程中应注意从生活中提取信息,让数学与实际生活紧密联系,为学生创设现实性的情景,从而促进学生理解教学内容、体会数学价值、丰富对数学的应用,最终达到为社会服务的目的     

加强冶金传输原理课程理论联系实际的过程教学

根据冶金传输原理课程的特点以及教学过程中的一些现象,在分析总结教学方法的基础上,认为以基本概念、基本理论和相关模型为切入点,引入实际的冶金工程应用,注重理论和实践相结合的过程教学,充分调动了学生的积极性,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,并使教学质量得到不断提高。     

实际生活的应用与数学教学的结合

新课程理念改革的深入,初中数学特别强调来自于生活.联系生活现实,创设情境,参加实践活动,培养学生应用能力;结合数学内容,布置有个性发展的兴趣作业,培养学生的创新能力;强化思维训练,培养学生的数学能力,是每一位数学教师必须思考的问题.     

联系生活学习小学语文

语文来源于生活,生活运用着语文,通过开辟多种途径,充分挖掘课堂内容与学生日常生活的关系,让语文教学根植于生活的土壤,密切联系学生生活来学习小学语文,从而激发学生学习语文的兴趣,给语文课堂以生机和活力.     

活用数学方法解决生活实际问题

一、以问题引导思路--每一道数学题都可能是一个有趣的脑筋急转弯问题. 案例一: 有一次,我讲解这样一道题:妈妈要买5kg小米,但没有秤,她只有能装12kg和7kg的两个桶,你有什么办法来帮帮妈妈?如果要买10kg可以怎么买?用12kg和7kg的桶可以买多少不同斤两的米呢?     

数学——生活

新的课程理念提倡:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式.小学三年级上册人民教育出版社的数学教材,提出了"亲爱的小朋友,你们注意了吗?生活中处处有数学".<课程标准>中指出:"数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境…."这些都给了我们提供了足够的理论依据:小学数学教学应该紧密联系小学的生活实际.     

强化机械原理实验 培养理论联系实际的人才

强化机械原理实验培养理论联系实际的人才周志全，吕建国机械原理课程是机械类专业一门主干技术基础课。其目的是使学生掌握关于机构的结构学、机械的运动学和动力学的基本理论和基础知识，初步具有这方面的分析和综合能力，并能得到机械基本技能训练，为学习后续课程、掌...     

数学计算法在微量分析中的实际应用

本文对“光谱分析中增量法的一种数学计算法”实际应用方面提出两点改进的建议:(一)事先对试样元素含量X作大致准确的估计,再用Z_1=x,Z_2=5X作为确定两个增量的大小。(二)用扣除背景并以背景为内标线进行分析。从而使该法得到更为切实的应用。通过在同样操作条件下的比较,得出该法的准确度虽比“三标准试样法”稍低,但比“掺入杂质法”高得多。     

自主探究注重体验提升数学生活应用能力——《数学广角——排列组合》教学设计及感悟

教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第九单元例1、例2:练习第1、2、3题. 教学目标: 1、学生通过观察、实验、想象等活动,找出简单事物的排列数和组合数.     

在瑞士体验“抠门”生活

瑞士是个仅有700万人口的欧洲小国，国民人均拥有财富81．7万瑞士法郎（约合人民币450万）。但瑞士人生活俭朴，甚至“吝啬”；他们的生活态度和习惯，不得不让我们国人深思，特别是刚刚富裕起来的年轻人。     

从学生的实际出发搞数学教学

在教学中,要想使学生不仅"学会"数学,而且"会学"数学,"爱学"数学.就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,下面谈谈我的教学体会.     

让数学学习走进生活

数学源于生活,寓于生活,用于生活.小学数学教学大纲明确指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学."作为教师,要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵.     

让数学教学走进生活

“现实世界是数学的丰富源泉，也是数学应用的归宿。任何数学概念都可以在现实中找到它的原型，只要细心地观察周围的世界，我们就能发现，到处都是数学”。数学源于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有     

冷轧钢板实际退火过程中的有关问题

1前言 钢板经冷轧制后,在金属内部产生大量位错,形成胞状结构.产生的加工硬化使强度和硬度提高,而塑性、韧性、冲压性能降低.金属内部组织发生晶粒拉长、晶粒破碎和晶体缺陷而导致金属内部自由能升高,处于不稳定状态.为了消除这种不稳定状态以及所产生的缺陷,冷轧板需要通过再结晶退火处理.     

数学课堂中的创新应用——体验学习

本文主要从几个方面教给学生体验的方法,使学生在体验学习课堂教学中能积极主动地探究新知、学会体验的方法,在体验中获得发现、创造和发展,从而不断提高自己解决问题的能力.