关于独立学院创业教育的几点思考

在创业活动如火如荼开展之际,创业教育也成为一项基础性课程进入高校课堂。随着教学活动的深入,独立学院在关注课程开设、知识传授、技能培养等的同时,还应该重点关注学生这一创业教育的接受主体,并把创业教育作为一个体系进行,创业教育不仅仅是学校的内部教学活动,它还牵涉到许多社会问题,这也需要学校及时发现并积极协调解决。     

高校研究生创业教育的几点思考

培养学生创业的精神和能力,就是把未来的求职者,变为职业岗位的创造者。创业的关键要素在于创业的动力机制、创业能力以及创业的环境。该文通过分析现阶段研究生创业教育的特点、存在的问题并结合了研究生创业的实际情况,探索如何改善研究生创业教育,以提高创业的成功率。为研究生创业的可持续发展作出相应指导。研究生创业虽然会比就业难很多,但是只要我们做好充足的准备,把握好机会,还是可以创造出一片属于自己的天地,实现自己的创业梦想。     

我国高校创业教育探讨

大力开展创业教育是知识经济时代社会发展的硌然要求。阐述了我国高校开办创业教育的意义,分析了我国高校创业教育的现状及存在的问题,并从4个方面提出了对策。     

对高职院校开展创业教育的几点思考

创业教育是当今世界教育发展和改革的新趋势。高职院校开展创业教育既是社会发展的外在需要和政策导向，也是高职教育发展的内在要求，必须突破认识误区，以培养学生创业基本素质为主要目标，凸现高职特色，着力创新教育教学模式，变就业型教育为创业型教育。     

关于高职院校创业教育的几点思考

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育可持续发展的必然要求。当前,我国高校的创业教育尚处于起步和探索阶段,尤其是高职院校的创业教育还存在很多不足,需要在认真总结、研究的基础上,加以妥善解决。本文主要归纳了当前高职院校创业教育存在的几大问题,对高职院校如何开展创业教育提出了一些自己的观点和建议。     

高校思想政治教育中引入创业教育的思考

高校的任务是为社会培养具有创新精神和实践能力的创业型人才。适应时代的发展和社会的变化,高校思想政治教育中引入创业教育有其客观的必然性。从转变观念、确立内容和营造氛围等方面着手,把创业教育与思想政治教育有机地结合起来,才能提高思想政治教育的科学性和实效性。     

关于创业教育理念的设计和思考

高等院校要充分发挥第一课堂在创业教育上的主渠道作用,在教学中积极渗透创业理念。学校内的各项教育活动都要着眼于创业实训,培养创业能力。积极引导大学生参加社会实践,积累创业体验。整个大学教育的过程都要向着有利于构建适合创业教育的教育模式的方向发展。     

关于中等职业学校开展荣辱观教育的几点建议

荣辱观的提出是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和构建和谐社会的重要指导方针.作为培养中等职业技术人才的学校,我们肩负着实现人才教育战略的重要使命.德育是教育的灵魂所在.我针对中等职业学校德育教育的现状对如何开展荣辱观教育提出几点建议.     

关于培养大学生创业理念的几点思考

大学生创业,有利于缓解就业压力和经济发展,形成经济增长与就业增长的良性互动。但创业教育在我国目前还处于探索阶段,如何科学合理全面地指导大学生创业,是政府和学校迫切需要解决的问题。     

关于大学毕业生自主创业的几点思考

大学毕业生自主创业,是缓解甚至解决大学毕业生就业问题的一条可行之路。我们认为,大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者,而更应该成为新岗位的开拓者。当前的整体创业教育滞后,自主创业的环境还不成熟,尚需采取各种有力措施来促进大学毕业生自主创业。     

大学生创业教育新模型

大学生学生创业对于解决大学生就业难问题以及促进大学生群体进行科技创新和促进国家经济发展等方面都有积极的作用。然而相对于美国、日本等国家的大学生选择自主创业的高比率,我国大学生选择自主创业的数量却并不多。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》指出在2013届约727万人的大学毕业生中自主创业比例仅为2.3%,仅为2013年769770万就业人员的0.21‰。国内大学生自主创业不积极的深层原因是国内大学创业教育的不完善。针对此问题,该文将通过结合对国外大学生创业教育和国内创业教育现状进行研究,对上海大学生的创业心态进行问卷调查,总结并建立了相关的创业教育模型。     

论高校创业教育课程体系的构建

创业教育是近代兴起的一种新颖的教育，是一种高校必需开展，社会迫切需要的教育。为实现对高校培养学生目标的转型，培养出有创新意识、创业精神和创业能力的学生，就要求学校重新搭建一套行之有效的创业教育课程体系。     

高职院校实施创业教育初探

该文从分析我国创业教育形成与发展的时代背景出发,阐释了高职院校实施创业教育的可行性,并对高职院校实施创业教育的途径进行了初步探讨。     

大学生创业教育及创业研究

创业教育是培养学生有关创业活动的教育过程，主要包含创业、创业意识、能力、知识和心理素质培养等内容。大学生创业面临着风险和机会，也是促进就业的有效途径之一。     

我国大学创业教育功能定位的思考

大学创业教育在理论与经验层面均表现出明显的冲突,这种冲突的直接原因在于对创业教育的功能没有明确的界定,而其根源则在于创业教育研究与实践脱离了我国教育结构。文章对现行创业教育模式的内在冲突进行了分析,指出创业教育重新进行功能定位的必要性与紧迫性,强调我国大学创业教育应当以培养自主创业人为功能定位。     

将创业教育渗透于高职院校的专业课程教学中

随着高等职业教育这一教育形式的不断深入,高职毕业生的就业也进入了一个新的发展时期。面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是高职院校面临的重要课题。如何在高职学生有限的学习时间内兼顾创业教育,本文以计算机网络技术专业为例,详细阐述了在专业课程的学习中渗透创业教育这一论点。     

对大学毕业生的思想教育工作的几点看法

大学毕业生思想教育工作应注意四个方面的工作，一是进一步帮助毕业生强化正确的“三观”，二是加大就业指导教育工作的力度，三是重视毕业生的心理健康教育，四是加强毕业生法制教育，培养健全人格。     

加强体育管理专业学生的创业教育

当前开设体育管理专业的体育院系在人才培养中注重体育学科理论知识和运动技术的获取而忽略与其它学科知识的融合，导致毕业生普遍缺乏创业意识和创业能力，难以在充满机遇和挑战的社会环境中更好地开拓自己的事业。本文从创业教育需要重点关注的几个问题，结合体育管理专业课程设置的特点、体育管理专业学生的性格特点等方面，进行全面、系统地探讨，以期形成一套较完整、系统的科学理论，用以指导体育管理专业学生的培养。     

对新世纪我校图书馆工作的几点建议

我校图书馆肩岁着情报和教育两大职能,为教学和科研服务,但受经费限制,却面临诸多困难,本拟提出相关对策。     

高校图书馆与大学生通识教育

通识教育是培养适应时代发展需要的复合型人才的重大变革,是我国高等教育发展的新趋势。阐述了通识教育的概念及其在我国高校的复兴,探讨了高校图书馆在通识教育中应采取的措施。