尊重与沟通,聋生心理健康教育的切入点

文章阐述了在校聋生心理特征及存在的心理问题,提出了聋生心理健康教育中,尊重及沟通的方法及策略。     

聋校语文教学中巧用计算机媒体培养聋生审美能力的尝试

培养聋生审美情趣是聋校语文教学的一个重要任务。文章通过语文教学实践中运用计算机媒体培养聋生体会和品味课文中的整体美、语言美、自然美和人格美,提高了聋生的审美情趣,收到了事半功倍的效果。     

聋校语文教学中巧用计算机媒体培养聋生审美能力的尝试

培养聋生审美情趣是聋校语文教学的一个重要任务.文章通过语文教学实践中运用计算初媒体培养聋生体会和品味课文中的整体美、语言美、自然美和人格美,提高了聋生的审美情趣,收到了事半功倍的效果.     

浅谈如何创新师范生思想道德教育模式

培养聋生审美情趣是聋校语文教学的一个重要任务。文章通过语文教学实践中运用计算机媒体培养聋生体会和品味课文中的整体美、语言美、自然美和人格美，提高了聋生的审美情趣，收到了事半功倍的效果。     

运用课堂表演发展聋生语言的体会

语言能力的获得离不开语言环境,在聋校语文教学中恰当地运用课堂表演不仅有利于提高聋生的语言表达能力和塑造良好的心理素质,而且可以培养他们的想象力和创造力.文章从4个方面阐述了课堂表演在聋校语文教学中的作用,介绍了课堂表演在课堂教学中的具体实施,简析了课堂表演在语文教学中的意义.     

运用课堂表演发展聋生语言的体会

语言能力的获得离不开语言环境，在聋校语文教学中恰当地运用课堂表演不仅有利于提高聋生的语言表达能力和塑造良好的心理素质，而且可以培养他们的想象力和创造力。文章从4个方面阐述了课堂表演在聋校语文教学中的作用，介绍了课堂表演在课堂教学中的具体实施，简析了课堂表演在语文教学中的意义。     

剥夺听力的元凶

先天性疾病致聋；遗传致聋；药物致聋；疾病致聋；怀孕及分娩致聋；     

感音神经性耳聋的预防

在耳聋患者中,有相当一部分属于感音神经性聋。感音神经性聋包括突发性聋、冲毒性聋、老年性聋、噪音性聋等。其主要病变在耳蜗、听神经和听觉中枢,多数患者以高音听力减退为著,并常以高音听力减退,然后逐渐向中音和低音扩展,继而发展为全聋。此病危害性很大,治疗也比较困难。因此,预防耳聋     

中国聋人协会主席唐英谈聋人状况

最近,中国首位聋人博士生、中国聋协主席唐英就手语、聋人就业及聋人权益问题接受了深圳残疾人网站的采访.     

耳鸣、耳聋不必慌

耳鸣指自觉耳中有声,可分为虚实两类。实证多因风热、肝火、痰火所致,耳内鸣响如蛙聒、潮声,暴鸣而声大;虚证多由肾精亏损,中气下陷所致,响声如蝉鸣、萧声,常鸣而声细。 耳聋指听力减退,甚至失听,可由多种原因引起。暴聋者多属实证,渐聋者多属虚证。风热毒邪侵及耳窍,耳胀卒聋,伴寒热头痛。