我有一个梦想

我特别敬仰的陶行知先生说过一句话：“先生之最大的快乐,就是创造出自己崇拜的学生!”我把这句话作为我的教育信念。让学生成为自己崇拜的人,这是我的梦想。     

师生沟通的桥梁——我的教育日记

我很认同两句话,一是：好学生是夸出来的;一是：只要用心去沟通,你便可以和每一个人成为好友。受这两句话的启发,我开始在我的博客上写教育日记,我建立了班级QQ群,并把班上的学生加为好友,这样,我便能在博客上与孩子们进行平等的交流与对话了。自2009年9月我接手初一（12）班,有喜有忧,有笑有泪。     

游走在历史与教育之间

"工作着是幸福的。"我很推崇这句话,以至于把它当成了自己的座右铭。我从事的是历史教育工作,整天游走在古老的历史与现实的教育之中,满脑子转动的都是如何让历史走进课堂,内化成学生的     

姚镇长心系教育

他叫姚新政,1992年秋调入梁平县明达镇分管教育工作。两年中,他致力于全镇教育事业的发展,明达镇教育面貌焕然一新。 “我是你们的学生,我要尽一个学生的尊师之情” 在一次教师会上,他说出了这句话。从那至今,这句话贯穿了     

词小理不小

作为一名一线的英语教师,我对德育的学科渗透做了一些尝试。 开学第一课 开学第一周,我送给孩子们一句话——做学如做人。这句话是我的导师在我们第一次见面时送给我们的话,意在勉励我们抵制不正之风,踏实做学。我把这句话送给学生,希望和他们共勉。我微笑着走进教室,在黑板上写下了这句话。     

爱——教育的精髓

爱是人类永恒的主题,对于教育而言,爱更是核心。没有爱,就没有教育。在多年的教育工作中,我深深体会到了这句话的精髓,教师必须把爱深深地撒播在每一个学生的心田,让学生真正感受到教师爱的温暖,它需要真正落实到教师的言行中,体现在师生之间的交往中。     

办适合每一个孩子的教育

们常说:"办人民满意的教育!"很多学校都把这句话写在墙上。可谁是"人民"呢?实际上,我们在说这句话的时候,心里想的"人民"多半是两类人:一是各级领导,二是学生家长。这样一来,"办人民满意的教育"就成了"办领导和家长满意的教育"。我     

真、善、美从来不挑剔生长的土地

师爱是师德的灵魂。托尔斯泰曾说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。这句话一直铭刻在我的心里。     

我的班主任观

自进入教师行业起,我一直担任班主任工作,至今,已有十年的时间,十年的班主任经历孕育了我的班主任观念。在我大学未毕业时,我就在我的日记本上写下了这两句话:心理教育先于知识教育,心理能够健康成长的孩子才能够好好地学习。我们不能把每个孩子都培养成为学习成绩很优秀的人,但是我们有能力把每个孩子都培养成心理健康的中学生。这两句话一直铭记在我心,并且是我作为一个班主任应该遵守的最起     

让我轻轻地靠近你

<正>"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"这种爱,是博大无私的爱,这种爱,包含了崇高的使命感和责任感。作为一名平凡的特殊教育工作者,我始终将这句话记在心里,让它在我的教育生涯中指引我前进、引领我成长。随着工作年限的增长和对教育行业中人和事的进一步了解,我越来越懂得,教育是爱的事业。但要想真正将"爱心最是有情物,化作春风更催人"这句话变为现实中的行动,也并非易事。     

把每一个学生放在心上——来自青竹湖湘一外国语学校的报道

青竹湖,一个美丽的名字,一个诗意的所在. "把每一个学生放在心上,是我们朴素的教育理念.我们不追求华丽的辞藻,也不渲染深刻的哲理,但是,这句话的每一个字都有丰富的内涵.我们所有的教育行为都是围绕着这句话,诠释着这句话的.我想,只有切实践行这一理念,我们才能体会到教育的品质与深度."说这话时,武建谋校长俊朗的面孔洋溢着对未来灿烂的憧憬,炯炯双目透出睿智和机敏.     

让学生成为课堂的主人

有一句话给我的感受很深:"建立自主高效课堂的建议:改变教学结构,调控教学关系,建立民主课堂,把学生的主体地位还给学生,把学生的时间和空间还给学生……""把学生的时间和空间还给学生",这句话对我触动很大。我承认我是一个     

直抵心灵的目光

实习期间,指导老师对我说：“上课时,遇到学生挑衅的目光,你一定要用你的眼神压倒他,否则,你以后就管不住他。”我把这句话奉为经典,在实习过程中屡试不爽。可真正走上工作岗位后,我却对这句话产生了怀疑。     

语文课能不能这样上——我的课改尝试

“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”德国教育家斯普朗格的话给了我很大的启发。从深悟这句话的那一刻起,我抱定主意,要做一个用语文教学生的老师,而不是一个教学生语文的老师。跳出语文教     

语文课能不能这样上？——一个普通教师的课改尝试

“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”德国教育家斯普朗格的话给了我很大的启发。从深悟这句话的那一刻起，我抱定主意，要做一个用语教学生的老师，而不是一个教学生语的老师。     

送人玫瑰 手留余香

五年前,我走出大学的校门,带着满腔热情来到现在的学校,心存热切的希望走上讲台。我想证明自己是行的,而唯一有力的证据就是学生的成绩。因此,我对学生严格要求,学生的成绩上去了,但我看出学生并不快乐。这时候,师傅隗金枝老师告诉我：“教书育人是要跟学生沟通交流的,让学生体会到你的爱,而且从中你也会感到教育的幸福。给人玫瑰,手留余香。”我一直把这句话记在心间。     

一切的教都为了学生的学

＂先生的责任不在教,而在教学生学＂。陶行知先生的这句至理名言,一针见血地阐明了教与学的关系、教师与学生的关系。我一直把这句话作为自己崇尚的教育格言。记得一次听一位教师的区级评比课。课上,老师教学面面俱到,学生举手踊跃,老师提的每一个问题学生几乎都能对答如流。课后,当许多年轻教师在赞叹这节课多么成功时,我却陷入了沉思：     

浪费的时间最美

“时间是用来浪费的”,这是写在厦门鼓浪屿一家咖啡屋墙上的一句话——不对吧,我们从小受到的教育都是要惜时如金,这句话岂不是完全颠覆了我们原有的观念？但是,我看到这句话时却油然而生一种陌生而亲切之感,我承认自己有懒散的一面,是个不愿把弦绷得太紧的人。这句话以后—直萦绕于怀,甚至发现了浪费的时间最美,能记住的那些好时光,仿佛都是浪费的。     

你能行,但是……

清明假日,几个在外地工作的学生回家来。他们找到我,又一次谈论着当下的教育和他们当年的成长。已成为当地名师的张刚说:"老师,您曾经对我说的一句话,改变了我的一生,现在我也经常用这句话来教育学生。"我问:"是哪句话啊?"张刚说:"就是那句‘你能行,但是,你一定得努力’"。     

走在文化的边缘

新学期学生报到的前一天,学校召开了全校教职工会议,校长在布置本学期教育教学工作时,要求教师教育学生不染头发、不戴首饰等。同时,校长注意到一些青年教师也染黄了头发,于是说了一句:“明天学生来报到前,请某些老师把头发染黑了。”这句话使这些老师感到尴尬和为难,有位“爆炸头”老师打趣地自嘲:“我是饿成这样子的。”