某军区离休干部高血压患者健康教育前后卫生知识、态度、行为比较分析

对新疆军区离休干部中的部分高血压患者进行了 2年的健康教育干预 ,结果 :干预组卫生知识平均分、卫生态度平均分和各项卫生行为形成状况均有显著提高 ,而对照组无显著差别。表明 :提高知识知晓水平是改变不良行为、养成科学生活方式的基础 ,而要达到行为的改变还须采取综合措施。     

沼气建设对农民健康相关知识、态度和行为影响的调查研究

目的通过沼气建设对农民健康相关知识、态度、行为影响的调查,了解农民健康教育需求状况,探讨“农村沼气建设及其综合利用”健康教育工作模式。方法在江西、贵州、河北和陕西4省分别对已建和未建沼气户随机问卷调查1209人和410人,并进行对比分析和多因素统计分析。结果已建沼气和未建沼气户影响健康相关知识的知晓率分别低于53.0%和50.0%;4省已建沼气调查对象回答“改善环境卫生”和“能增加收入”的健康相关态度指标的百分率分别达到90.9%和73.9%以上;已建沼气户调查对象“饭前便后每次洗手”、“喝开水”、“夏季每天洗澡”的卫生行为的百分率均高于未建沼气户(P<0.01);健康教育需求显示:被调查对象希望获得预防常见传染病的基本知识并喜欢通过电视、宣传画等形式进行了解。结论通过农村沼气建设及其综合利用及开展多种形式的健康教育,有助于提高农民健康相关知识的知晓率,促健康相关行为形成,有利于提高农民的健康水平,减少传染性疾病及寄生虫病的发生。     

中学生的营养知识、态度和行为在营养教育前后的变化

目了 了解我国中学生对营养知识《中国居民膳食指南》的认知水平及对营养教育的态度，以及营养教育对他们膳食行为的影响，进一步探索营养教育在改善中学生的营养知识、态度和行为中的作用。方法 营养教育前后在目标人群中整群随机抽样并设置对照进行问卷调查，比较教育前后目标人群在营养知识、态度和行为（简称K－A－P）等方面的变化。结果 通过营养教育，中学生的营养知识，态度和行为发生了很大的变化。对《中国居民膳食指南》的知晓率从15．2％上升为91．9％，营养知识得分的良好率从16．4％上升到94．6％，对营养的态度良好率也从75．4％上升到85．8％，某些饮食行为如早餐的品种及饮奶的人数等都有一些改变。结论 营养教育对提高中学生的营养知识水平，改变他们不良的饮食行为等方面具有极为重要的作用。     

中专学生健康知识,态度和行为的现状调查

目的 了解中专学生的健康知识、态度和行为现状,发现其中存在的问题,为制定有效的健康教育生物地３２８名中专学生进行问卷调查。结果 中专学生的健康和营养知识水平较低,不健康的行为普遍存在,５０．８％的学生不能保证每天吃早餐２０．４％的学生有吸烟史,４２．７％ 喝酒和经常唱酒。但是他们有愿意接受健康教育的良好态度。结论 早餐、体育锻炼、吸烟和饮酒是中等学校开展健康教育活动要解决的主要问题。     

110例脂肪肝患者健康知识态度行为调查分析

近年来,由于人们生活水平提高、饮食结构变化及预防保健措施的相对滞后,脂肪肝已成为常见病、多发病。单纯性脂肪肝是脂肪性疾患的早期阶段,如能早期发现,及时采取健康教育干预措施,可使其完全恢复正常。若任其发展,则可演变为肝硬化。早期行为干预,促进肝内脂肪消退和防止并发     

MSM人群干预前后AIDS知识态度行为变化

目的了解男男性接触者（MSM）被干预前后对艾滋病知识态度行为的变化。方法以＂滚雪球＂方式开展MSM人群行为干预前后的自身对照调查。结果 MSM人群在干预后艾滋病（AIDS）是一种传染病等知识知晓率明显提高（χ2=34.4,P〈0.05）,对在工作中接触到AIDS病人的正确态度等持有率也明显上升（χ2=17.6,P〈0.05）,性伴侣不固定、安全套不使用这样的高危性行为明显减少,但在性行为方式上没有明显改善。结论通过干预,MSM人群AIDS知识知晓率、正确态度持有率、高危行为发生率都发生了利好变化,但部分知识知晓率仍然偏低,性行为方式等高危行为不容乐观,仍需加强综合行为干预,降低该人群罹患AIDS风险。     

高校新生视力保健知识-态度-行为的调查

[目的]了解高校新生的视力保健知识、态度和行为（KAB）状况,以便有针对性地进行视力健康教育。[方法]采用KAB问卷对柳州医学高等专科学校一年级的683名新生进行视力保健知识、态度以及行为的调查。[结果]高校新生的视力保健知识得分为73.43分,态度得分为67.09分,行为得分为49.12分,多数学生有良好的用眼卫生保健知识,但对营养、体育锻炼等对视力的影响却知道得较少;半数以上的学生有端正的视力保健态度,但却存在有明显的不正确行为,部分同学经常连续长时间用眼不休息、而且眼与书本的距离不够,有些学生在周末有长时间上网的不良习惯。[结论]高校新生视力保健知识、态度和行为有很大的差别,大部分学生掌握一定的视力保健知识、关心自己的视力健康,但大部分学生还没有养成良好的视力保健行为,视力保健健康教育亟待加强。     

眼保健知识与行为矫正对大学生视力健康水平影响的研究

[目的]评估大学生参与PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预的视力健康水平。[方法]分实验组和对照组，实验组采用PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预，对照组无任何干预。[结果]经过PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预1年后，实验组与对照组视力不良比差异有统计学意义（=8．701，P〈0．01）。[结论]通~PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预，大学生视力逐年下降的趋势得到缓解或遏制。     

大学生院前急救基本知识教育初探

[目的]探讨在大学生中开展院前急救基本知识教育和基本急救技术操作训练的教学效果、必要性及其价值。[方法]在我校2002级～2005级大一学生中开展急危疾病及意外事故的现场医学急救常识多媒体教学;运用“模拟人”、“简易模拟病人”进行CPR操作训练等。[结果]多种形式相结合的教学模式可激发学生的学习积极性,培养学生应对突发急危疾病及意外事故的能力;具有短期与长期、整体与部分及表面与深层价值。[结论]以健康教育手段提高大学生急救知识水平是切实有效的,也是必不可少的,应作为健康教育工作的一项重要内容坚持不懈地开展下去。     

贵州省4所高校少数民族与汉族大学生预防甲肝知识态度行为比较研究

[目的]了解少数民族与汉族大学生对甲肝预防知识的认知情况及态度和行为特征的异同,为少数民族聚居地区有效开展学校预防传染病健康教育提供依据。[方法]自行设计问卷调查表,于2008年5月对贵州省4所高校的汉族和少数民族各200名学生进行问卷调查。[结果]少数民族学生与汉族学生在甲肝基础知识、个人生活方式等方面有一定差异;调查对象获取甲肝预防知识的途径以报刊杂志和预防传染病宣传画为主;调查对象对学校开展健康教育获取预防甲肝知识有强烈需求。[结论]学校应对少数民族大学生进行全面、系统的甲肝基础知识教育,提高预防甲肝知识水平,促进科学预防甲肝行为的形成。     

健康教育在青少年人工流产术前和术后的价值研究

[目的]探讨健康教育对青少年人工流产术前和术后的影响及价值。[方法]研究组选取1900例人工流产前、后对受术者及男伴接受健康教育,并同意在流产后2年内复诊或接受电话随访的青少年;对照组选取1900例在社会调查中发现的,人工流产后因无时间或身体不适等原因拒绝接受健康教育或对健康教育重视程度不够,但同意接受以后随访2年或电话随访的青少年。[结果]研究组由人工流产引起的下腹痛症状、盆腔炎性疾病、意外妊娠及异位妊娠发生率明显少于对照组(P﹤0.05)。[结论]健康教育在青少年人工流产术前和术后尤为重要,并取得较好的临床效果。     

职高生艾滋病知识和态度的健康教育效果评价

[目的]了解职高生的艾滋病知识、态度的现状,评价开展艾滋病健康教育的效果,为在职业中学有效开展预防艾滋病健康教育提供依据。[方法]采取随机整群抽样的方法对常州市某职业高中在校的855名学生进行了艾滋病知识、态度的基线调查,开展艾滋病健康教育,进行干预效果评价。[结果]职高生艾滋病知识的平均知晓率为70.30%,艾滋病态度的正确率为78.15%;采取健康教育干预后,学生对艾滋病知识的知晓率比干预前提高2.12%～72.54%,对艾滋病正向态度率比干预前提高3.64%～16.1%,差异均有统计学意义(P﹤0.01),干预指数均大于1。[结论]在职业高中实施艾滋病健康教育是普及艾滋病知识的有效措施。     

大学新生性知识、性态度、性行为状况调查

[目的]调查大学新生性知识、性态度、性行为状况。旨在为今后开展大学生性教育提供理论依据。[方法]采用整群随机抽样方法,在某大学抽取701名大学生作为调查对象。[结果]15.8%的学生不知道遗精(月经)知识(男生16.6%,女生14.9%);25.4%的学生赞成婚前性行为(男生为42.5%,女生为12.9%),男女生差异有统计学意义;1.6%的学生有性交行为(男生为3.7%,女生为0.5%)男女差异有统计学意义。[结论]大学生性知识的缺乏还很严重,性态度较为开放,有“西化”的趋势。     

大学生预防性病艾滋病健康教育的效果分析

[目的]对大学生进行性病艾滋病的健康教育,提高他们预防性病艾滋病知识水平和积极参与意识,使他们建立安全行为,主动做好性病艾滋病预防。[方法]2004年2月第一次在我校6个学院的部分学生进行了讲座,2005年3月～2006年6月分别对我校选修性病艾滋病预防教育课程的学生进行了授课,授课前后采用了现场问卷。[结果]通过连续两年半的健康教育干预,大学生对性病、艾滋病知识的知晓率普遍得到了提高：在15项问题中有7项达100%,其余均在98%以上。教育前后所有27道题中差异均有统计学意义（P﹤0.001）。有99.43%的大学生明确了正确使用安全套可避免和降低感染性病艾滋病病毒的危险性。[结论]在大学生中开展性病艾滋病健康教育效果显著。     

流动人口多种艾滋病健康教育方法的干预效果及知识遗忘的研究

[目的]比较多种艾滋病健康教育方法对流动人口的干预效果，以及分析干预后的知识消退规律。[方法]逐级整群抽样选定4组人群，3个干预组和1个对照组。3个干预组分别用3种不同的方法（发放知识小册子；开专题讲座；发放知识小册子＋开专题讲座）进行教育，在干预后1周、1个月、2个月进行多次效果评价。[结果]流动人口的艾滋病知识得分与年龄、文化程度、月收入和外出打工时间存在正相关关系；对照组干预前后知识知晓率无显著性变化；干预后3种方法知识得分均有显著提高（P〈0．001），以第3种效果最佳；综合3组的知识得分．在3次效果评价中，得分出现先快后慢的下降趋势，符合艾宾浩斯遗忘曲线的特点。[结论]在流动人口中开展多种形式的艾滋病健康教育，可有效地提高艾滋病的预防和治疗知识，并要在干预后一段对闻内反复强化。     

某医专学生艾滋病相关知识、态度、行为的调查

[目的]了解湖南省怀化医专学生对艾滋病相关知识的知晓情况,为学校进一步开展预防艾滋病健康教育提供理论依据.[方法]按年级进行分层,以班级为单位进行随机整群抽样,对怀化医专2003、2004级在校学生进行调查.采用匿名式自填问卷的方法收集资料,用SPSS11.5统计软件进行统计分析.[结果]怀化医专学生对艾滋病知识有一定认识,但仍有相当一部分学生对艾滋病传播途径有不正确的认识,分析结果表明:不同年级、性别、生源的学生对艾滋病相关知识问题回答正确率有统计学差异(P<0.05):高年级学生高于低年级学生、男生高于女生、城市和县镇学生高于农村学生;有40%多的学生对艾滋病病人存在歧视、偏见、疏远的错误态度.[结论]怀化医专学生对艾滋病知识有一定认识,但不够全面;今后要进一步加强对怀化医专学生尤其是新生、女生和农村学生的艾滋病知识、态度及行为方面的健康教育.