折射定律与动量的关系及其应用

通过论证入射光与折射光在x轴上的动量相等，给出它在光学作图上的应用。     

浅议精品实验课程的建设

精品课程建设是全国高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,而提高实验教学水平,开展实验精品课程建设,是提实验教学实力、培养创新型人才和课程可持续发展的必然之路。为加快推进《数字电子技术实验》精品实验课程的建设,文章以这门实验课程为例,从加强综合性设计性实验内容、配套实验教材及立体化教材建设、师资队伍建设、实验室开放、虚拟实验室等几个方面对精品实验课程的建设进行了讨论和研究。     

化工原理精品实验项目建设方法与思路

化工原理精品实验项目的建设要根据不同实验的特点,结合社会热点和工业生产实际,赋予实验生动的内涵,激发学生的兴趣。在实验内容安排上体现3个不同的层次,充分发挥学生思考解决问题的能力,采用计算机处理数据、网络互动教学等手段提高教学效果。     

位置误差测量创新精品实验项目建设的探索与实践

阐述了建设精品实验项目的评选标准、内涵和特色。借助于精品实验项目建设,分别从实验教学内容、教学方法与手段、教学特色以及教学条件等方面阐述了建设＂位置误差测量＂精品实验项目所做的具体工作。实验教学内容秉承＂经典＋创新＂的原则,注重基础与前沿的结合,鼓励科研成果和教改成果向实验教学的转化;实验教学方法以学生为中心,开展讨论式的教学方法;实验项目以创新性教育为特色,注重创新教育的启蒙和过程的积累。通过精品实验项目建设,提高了教学质量、灌注了创新性教育的理念。     

无机与分析化学精品实验项目的建设

民族院校“无机与分析化学”精品实验项目建设,应以不断提高学生自主实验的积极性和主动性,使学生综合素质的培养自主渐进;精品实验项目实施应将基础知识、基本技能训练与趣味性相结合;以学生为主体,教师为主导;注重考核学生的综合素质和创新能力的提高。     

气轨上“验证动量守恒定律”实验的分析

此文就实验条件及操作过程进行分析，并在实际测量中消除了系统误差，使实验条件得到了满足，提高了实验的成功率。     

突然起动无限长平板的流场动量输运分析

以修正的牛顿内摩擦定律的为基础,建立了瞬态动量方程,用拉普拉斯变换法对无限长平板突然起动的动态流场进行了求解,求得瞬态过程的动量、动量流分布函数。结果表明了速度、动量流输运的波动机制。     

提高牛顿第二定律实验精度的方法

本文通过对牛顿第二定律实验过程中各种可能产生的误差进行分析，得出影响实验结果的主要因素，提出了提高实验精度的方法。     

在竖直方向上验证动量守恒定律的实验及分析

动量守恒定律比牛顿运动定律的适用范围要广泛得多，它是自然界普遍适用的基本定律之一。在实验教学中验证动量守恒定律时，实验条件不能单一的控制在空气中气垫导轨水平方向的相互碰撞，应该还要考虑在竖直方向上的碰撞或反冲，拓展和发现验证物理定律的新方法。这在普通物理学的力热实验教学中具有普遍意义和特殊意义，无论是微观粒子，还是宏观物体，无论是碰撞还是反冲，最终在很多物理情景中都能用到动量守恒定律来解决问题。即一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。     

基于STM32F10x微控制器的GPIO精品实验项目建设

着眼于卓越人才的培养,充分发挥教师的引导作用,并以学生为实验项目的主体,从实验内容和实验教学两个方面,开展基于STM32F10x微控制器的GPIO(General Purpose Input/Output,通用输入/输出)精品实验项目的建设,目的在于提高学生的动手能力,激发学生自主学习、研究的兴趣,培养并拓展学生的创新思维能力,实施过程中取得了较好的教学效果。     

利用布儒斯特定律测玻璃折射率实验过程分析

分析了"利用布儒斯特定律测量玻璃折射率"的实验过程,用菲涅尔公式推导了不同偏振方向入射光反射率随入射角变化的规律;结合实验操作给出了调节偏振片时入射光的最佳入射角范围.     

应用布儒斯特定律测定物质折射率的学生实验

本文设计一项新的光的偏振探讨性的定量化学生实验,论述了实验的原理,方法步骤、列出参考性的实验曲线和数据,并说明了该学生实验的优越性。     

汽车电子控制技术精品实验项目设计与实践

以＂基于D IAG＆GAUGE的汽车电子PID控制实验＂为例,介绍了汽车电子控制技术课程精品实验项目的设计思想、主要环节及具体实践,并总结了实验中常会遇到的问题;实现了汽车电子控制技术、自动控制理论与MATLAB技术等各学科的紧密联系及多个知识点的串联。     

关于"牛顿第二定律演示实验"的过程的改进

本文讨论了对高中物理“牛顿第二定律演示实验”改进的几种方案，并针对实验过程提出了一种改进意见，可使得演示更具有说服力。     

用物体与微粒子的动量交换解释万有引力定律

万有引力定律已经获得了广泛的应用,但两个物体之间是如何吸引的,一直是物理学界的一个迷。引力子、万有斥力、亚光子海洋等假说,都存在缺陷,都没有圆满地解释引力的来源。假设:(1)空间中分布着以一定速度做类似分子热运动的微粒子;(2)物体在微观结构上是不连续的,组成物体的粒子之间有空隙,可以让部分微粒子穿过;(3)微粒子传给物体的动量与物体的质量成正比。用物体与微粒子的动量交换说比较好地解释了"万有引力"的来源和计算公式;"万有引力"是物体与微粒子的动量交换在两物体连心线上产生相互靠近的力的一种等效表达;"万有引力"系数G仅对地球附近天体精确;两物体间的"万有引力"与它们之间的中介物质有关;不存在引力子。     

魔鬼考试定律

一、递推定律：你偷看前面的人的考卷时，后面的仁兄一定在张望你的考卷。 二、莫非定律：你往往相信偷看来的答案是对的，可结果你自己的答案是正确的。     

以精品意识促进高校校报副刊建设

高校校报副刊努力的方向应着力于追求文化价值与宣传价值的最佳契合,将其最佳结合点定位在精神层面和思想品位上,树立精品意识.     

关于生物化学省级精品资源共享课建设的思考

生物化学精品资源共享课程要构建新的实践教学体系,从验证性实验、综合性实验、设计性试验三个不同层次培养学生实践动手能力、知识应用能力,培养综合思考和创新思维能力,通过建设生物化学精品资源共享课程体系和优质教学团队,创建网络教学资源库等手段,提高教学水平和效率,最终达到促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设的目的.     

引力反平方定律的检验实验与轴子的质量限

基于轴子探测实验中两类相互作用间的关联,实现了两类轴子探测实验结果之间的相互转换,给出了检测牛顿引力反平方定律的实验所对应轴子质量限.结果表明:该质量限在目前轴子实验给出的轴子质量区间,扭秤是探测以轴子为媒介子的新宏观力的手段之一.