问题探究式网络课堂教学效果评价模型设计

将问题探究式的课堂教学放在网络这个特殊的环境情景中,即建立一个问题探究式课堂教学效果评价(Evaluating the Effect of Problem-inquiry Teaching based on Internet,以下简称为EEPTI)模型,通过评价EEPTI模型,就可以发现问题并解决问题,从而达到提高教学效果的目的.     

浅谈历史探究式学习中的问题设计

探究式学习法是现代教学中的重要方法,也是课堂启发式教学的一种重要手段。如何在历史课堂教学中运用探究式学习法,关系到历史课程教学能否真正体现新课程标准的理念,关系到能否有效推进历史课程的教学改革,提高学生的人文素质。然而,要真正把内容单一、枯燥,大多数学生并不感兴趣的历史教材内容通过探究式学习方法的运用,加强师生互动,真正体现学生在学习中的主体地位,设计合理的问题,在教学的情境中进行运用就显得尤其重要。     

浅谈“邓小平理论概论”课问题探究式教学

以“问题”探究为导引,以解决教学疑难问题为重点,采取多种方式授课发挥学生的主要体作用和教师的主导作用。     

“电磁场与电磁波”探究式教学探讨

结合"电磁场与电磁波"课程的知识特点,进行了探究式课堂教学的整体设计及分步实施。探究式教学调动学生学习的自主性和积极性,发挥了教师的课堂调控性,遵循了科学的认知规律,有效提高了课堂的教学效果。     

构建新课程理念下的数学互动--探究式课堂教学

作为数学教师，在教学中不仅要教学生学会，更应教学生会学。从职业高中数学教学实践出发，探讨互动一探究式课堂教学的理论基础，构建互动一探究式课堂教学模式，以更好地培养学生的主动探索、合作学习的数学创新意识和解决问题的能力。     

生物化学实验探究式教学的设计与实践

提出了探究式教学的概念以及在生物化学实验过程中的实际应用策略,并对其应用效果进行了阐述.     

航空公司航班衔接问题的模型及算法

编制航班衔接表是航空公司制订日常生产计划的基础.本文作者针对单枢纽机场航线网络的特点,以所需飞机数最少为目标,提出了描述航班衔接问题的最小费用最大流网络模型,为利用计算机优化航班衔接方案提供了一种可行算法.     

航空公司航班衔接问题的模型及算法

编制航班衔接表是航空公司制订日常生产计划的基础，本文作者针对单枢纽机专制航线网络的特点，以所需飞机数最少为目标，提出了描述航班衔接问题的最小费用最大流网络模型，为利用计算机优化航班衔接方案提供了一种可行算法。     

高校课堂教学质量分析的模糊综合评价模型

本文研究了多级模糊数学综合评价方法在高校课堂教学质量评价中的应用 ;建立了以专家同行、领导、学生为评价主体的指标体系 ,给出了二级模糊综合评价模型。     

翻转课堂教学模式在《陶瓷结构与性能》课程中的探索

大数据时代,网络技术及数据信息发展和普及,极大地拓宽了大学生视野,丰富了大学生的知识。信息化教育教学环境不仅提供了新的学习方式,也促进了教学模式全方位的变革。这一时代背景下,作为创新型教学模式的翻转课堂应运而生。文章对翻转课堂教学模式的起源和内涵、特征及优势进行了介绍,分析了该教学模式在《陶瓷结构与性能》课程中的应用探索。     

和谐课堂教学研究

从课堂教学的教学要素入手,分别从教师、学生及教学环境几个方面分析研究各自对课堂教学的影响,并提出创建和谐课堂教学的构建策略。     

专科英语课堂教学环节设计初探

英语教学的组织形式包括课堂教学和课外活动两方面.课堂教学是英语教学的基本组织形式,英语教学任务主要通过课堂教学来完成.课堂教学环节一般包括:组织教学、复习、授新、巩固练习、布置作业、结束.本文根据专科英语课堂教学的特点,介绍了作者在教学实践中对专科英语课堂教学环节的安排与设计.     

大学英语课堂教学模式类别及比较

课堂是我国英语学习最重要的场所。不同教学目的应该选用不同的课堂模式 :如知识传授型、情景模拟型、信息处理型、社会化型、应用认知型等 ,不同的课堂模式、课堂组织管理方式不同 ,功效也不相同     

课堂教学模式优化研究

课堂教学是学校教育中的核心环节。本通过对现行课堂教学模式存在问题的分析,探讨了课堂教学模式优化的方法和途径。     

小议英语教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学的常用策略,也是课堂管理的主要手段。有效的课堂提问能提高教学质量,促进学生能力发展。本文通过分析提问的意义与标准,探讨了提问的策略,旨在为英语教学改革提供有益的参考。     

应用型高校英语专业写作翻转课堂教学模式实证研究

英语写作是英语专业学习者必须掌握的技能,是衡量学习能力的重要指标之一,写作能力任何时候都是不容忽视的。然而,传统英语专业写作教学模式已经不能满足目前应用型高校人才培养的需求,翻转课堂教学模式的出现为英语写作教学提供了新的方向。本研究基于建构主义和过程写作法,以英语专业写作课程为例,构建了翻转课堂教学模式,并对其进行了实践评估,以期为英语专业写作课与翻转课堂的有效结合提供借鉴。     

如何提高高职课堂教学效果

高职教育是高等教育的重要组成部分,课堂教学是高职教学中非常重要的环节,提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。提出了一些提高高职课堂教学效果的方法和途径,以保证高职课堂教学质量。     

课堂气氛对教学效果的影响

教育心理学认为，课堂气氛直接影响教学效果．要使教学达到预期的目的，必须学会驾驭课堂、掌握营造课堂气氛的技能．对课堂气氛的控制应从哪些方面入手？通过对影响课堂气氛因素的研究，就如何营造良好的课堂气氛探讨了几点举措．