西双版纳州建立七项制度保障“两基”迎国检

本刊讯（西双版纳州教育局报道）为保证“两基”迎国检的有序推进，西双版纳州建立健全了保障推进的各项工作制度。     

论德育工作新模式——“两制”教育

新课程背景下,传统的教育模式已经不能完全适应学生身心健康发展的需求。为探索德育工作新模式,提高学校德育工作的针对性和实效性,徐州市教育局于2005年提出"学生成长导师制"、"学生成长伙伴制"的教育模式。2006年初,"两制"工作在本市西苑中学和矿务集团第一中学先期试点。同年5月,市教育局在西苑中学召开现场会,宣传推广试点成果。遂以"全员认识,立足校情,试点带动,逐步推开"的工作思路,在全市中小学实施"两制",逐渐形成德育工作的新模式。     

“关心下一代教育示范基地”首次落户云南

由中国关心下一代工作委员会和中国社会福利基金会关心下一代基金共同设立的云南省第一个“关心下一代教育示范基地”已在云南省西双版纳州勐海县曼贺九义学校建成。     

腹有诗书气自华

随着银川市教育局“中华古诗文诵读工程”的实施,“颂千年华章,传民族精神”已逐渐成为每一个师生自觉自愿的行动,因为提升文化素质和文化品格,做一个学养深厚、谈吐文明、气质儒雅的人,已经成为当今时代人们的共识。而要成为这样的人,中国古典诗词就不能不读,所谓“腹有诗书气     

发挥图书馆功能 服务好藏族学生

长期学习、生活在内地创办的西藏民族中学的藏族学生．有着其自身的特殊性。南通西藏民族中学图书馆结合该校学生的实际状况和特点，将体贴、爱护、关怀、帮助藏族学生溶入图书馆日常工作之中，对藏族学生的成长和素质的提高起着重要的作用。     

贵州省贵阳民族中学简介

贵阳民族中学是贵阳市教育局直属的唯一的民族中学,地处贵阳市花溪大道,占地面积128亩。     

当好最后一任“维持会长”

2004年8月2日,教育局任命我到后六中学担任主持工作的副校长,当时我在埭头中学任教导副主任。     

创新思路 求真务实 全力推动勤工俭学工作迈上新台阶

9月23日至25日,云南省中小学勤工俭学现场会在曲靖召开,曲靖市教育局、红河州教育局、沾益县教育局、石林县教育局、陇川县教育局、宣威市西宁街道靖外明德小学、楚雄州南华民族中学、曲靖市民族中学等单位在会上作了交流发言。本刊摘要刊登部分单位的交流经验,以供借鉴,为推进全省勤工俭学工作营造舆论氛围。     

武当山特区中学“四严”让学生吃得健康

日前，武当山特区教育局会同卫生防疫，工商部门组成专班，对全区寄宿制学校的食堂进行拉网式大检查，推行“学校领导陪餐制”，定期对食品存放安全、餐厅消毒安全、饮食安垒进行“体检”，把学生食堂办成学生健康的“守护神”。     

给学生一个说话的空间

“尊重学生，善待学生”，这是为人师者耳熟能详的道理，但这个道理说起来容易，做起来难。日前，我的一个朋友，一位担任中学班主任工作多年的老师，因为班里的一个学生干部当众发表了与他不同的观点，一气之下，竟将这个学生干部撤了职。这件事在班里造成不小的躁动，原本融洽、和谐的师生关系变得十分紧张。据朋友说，他的这个学生骄傲得不得了，常常因为工作上的事与他顶撞，出他的洋相，他早就想“收拾”这个学生了，这次总算让他抓住了机会，出了口恶气。听罢朋友的诉说，我感到十分的震惊和悲哀，为他这位曾荣获市大级优秀班主任称号…     

内地新疆班数学教学方法探讨

为增进民族团结,促进新疆经济的发展,党和国家决定自2000年秋起在沿海的12个城市开设由新疆地区十多个民族学生构成的内地新疆班.我校目前承办了四个内地新疆高中班,笔者担任一年级两个班的数学教学.     

我的特岗教师之旅

大学4年，我更坚定了这样一个信念：我一定要为家乡的教育事业贡献自己的力量。 我是幸运的，参加特岗教师考试后，我来到文山州麻粟坡县民族中学任教。根据学校安排，我担任高一两个班的数学教学工作。为此，我十分高兴，学生还在军训，我就积极研究课本，查找资料，思考着如何更好地设计教学，有效地把这些知识传授给学生。     

视野

今年．建始县官店民族小学高度重视宣传报道工作．鼓励喜欢写作的教师积极参与,并出台了一系列激励措施．将宣传报道工作纳入教师年度业绩考核．此举不仅宣传了学校新人新事．还提高了教师的写作水平．     

关于中学德育工作的思考

中学是人才培育重要阶段，学生的德育工作问题很多，不容忽视。     

努力消除学生的自卑

自卑，是对自己的不恰当认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理。人成长的任何阶段，都可能产生自卑。学生阶段，学生肩负着父母的重托，面临着未来社会的选择，是人一生中心理压力最大的阶段。此时，他们的心理发展尚未成熟，很容易产生自卑。在学校的班级日常事物中，班主任教师可以采用如下方法帮助学生预防、克服、消除自卑感。     

对不起,中等生

前不久，我正急匆匆地赶路，为了准时搭上回家的末班车。对面走来一位20多岁的小伙子，看见我，远远地跟我招呼。我很惊讶，因为我并不认识他，我想，他肯定认错了人。及至面前，又很亲热地问候，同时问起我们学校现在的一些情况，分明很熟悉的样子。我心头一闪：莫不是我原来教过的学生?     

小组研究课程

“小组研究课程（Project Work）”是新加坡教育局自2005年起正式开设的中学课程。四五个学生组成一个组,根据教育局的要求确定一个研究课题,在每年的11月——新加坡中学即将放寒假之际把研究结果呈现给教育局的评判员。