应用正投影原理图解空间静力学问题

本文主要介绍如何应用正投影法图解力矩及空间力系的合成与分解等部分空间静力学问题,并通过实例说明这种图解法在工程实际中的应用。     

如何讲授(《马克思主义政治经济学》商品与货币)的重点与难点

“商品与货币”是马克思主义政治经济学的基础理论。因此,讲清和把握好这一章的重点和难点问题,对于学生学好马克思主义政治经济学具有重要意义。本文对如何讲授这章的重点和难点问题进行了探讨。     

多媒体与案例教学法在《马克思主义哲学》课中的应用

针对实际教学过程中出现的问题,本文提出在“马克思主义哲学”课教学中把多媒体与案例教学法有机结合,以突破传统教学模式,使哲学课生动、形象,更贴近现实生活,从而引导大学生树立正确的世界观。     

多媒体与案例教学法在《马克思主义哲学》课中的应用

针对实际教学过程中出现的问题,本文提出在“马克思主义哲学”课教学中把多媒体与案例教学法有机结合,以突破传统教学模式,使哲学课生动、形象,更贴近现实生活,从而引导大学生树立正确的世界观。     

《马克思主义哲学》课教学中必须认真贯彻邓小平哲学思想

党的十四大确定要用邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装全党、教育全国人民。十四大后不久,中央领导同志针对我国高等学校的情况,明确指出:必须使邓小平建设有中国特色的社会主义理论“进教材、进课堂、进头脑”。毫无疑问,“三进”是新时期高等学校社会主义精神文明建设的需要,也是培养跨世纪人才的重要保证。     

马克思主义哲学与中国传统哲学

马克思主义哲学与中国传统哲学精华之间存在着内在联系与相似性．把马克思主义哲学同中国传统哲学结合起来，就是要用唯物史观重新审视传统哲学，取其精华，去其糟粕；要用传统哲学之精华丰富马克思主义哲学思想．使马克思主义哲学中国化，中国传统哲学现代化．     

借数学方法讲哲学之道——《马克思主义基本原理概论·哲学部分》教学札记

在马克思主义哲学的教学中,数学不仅可以帮助理解哲学理论,而且能起到破除迷信、树立正确的世界观的作用,更能够启迪学生的生活智慧。     

马克思主义政治经济学教材的演变及其启示

一百多年来,马克思主义政治经济学教材形成了3个理论体系：①研究资本主义生产方式为主要内容的教材,如波格丹诺夫的《经济学简明教程》;②研究资本主义生产方式和社会主义计划经济的教材,如苏联的《政治经济学教科书》;③研究市场经济理论的教材,正在探索和编写过程中,这样的教材能够服务于改革开放和现代化建设大业。     

毛泽东对马克思主义哲学的理论贡献——兼评《实践论》和《矛盾论》

毛泽东撰写的两篇著名的哲学文章《实践论》和《矛盾论》,系统地论述了马克思主义哲学的认识论和辨证法,从根本上解决了马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的问题,为毛泽东思想的成熟奠定了坚实的哲学基石,也表明毛泽东哲学思想走向了系统化和完整化并将马克思主义哲学提高到了一个新的发展阶段。从这个意义上讲,《实践论》和《矛盾论》是中国化的马克思主义哲学体系形成的重要标志。     

马克思主义哲学教学方法探微

在高等理工院校里开设马克思主义哲学课,其宗旨是培养学生树立正确的世界观和掌握科学的方法论,学会运用唯物辩证的立场、观点、方法去思考人生意义和社会历史的发展与进步等问题,提高认识世界和改造世界的能力。通过教学实践,我们     

借数学方法讲哲学之道——《马克思主义基本原理概论·哲学部分》教学札记

在马克思主义哲学的教学中,数学不仅可以帮助理解哲学理论,而且能起到破除迷信、树立正确的世界观的作用,更能够启迪学生的生活智慧.     

文化哲学视野下的马克思主义哲学中国化

随着马克思主义中国化问题的探讨不断深入发展,马克思主义哲学中国化问题的讨论也逐步深化,但同时也存在着一些值得反思的问题,如简单化倾向、急于求成等,要克服和避免这些问题,重要的方面是应从文化哲学的角度入手,把马克思主义哲学置于文化哲学范式下加以把握,即把马克思主义哲学视为现代西方先进文化精神的集中体现,把马克思主义哲学中国化的任务定位在西方先进文化精神与中国传统文化相互融合进而创造出新的中国文化上。     

马克思主义文学理论的哲学基础

如何创构中国马克思主义文学理论的当代形态是文艺理论界积极探讨的一个重要课题，特定的哲学基础对于建构特定的理论形态具有着重意义，当下的社会文化语境为马克思主义哲学的实践论及人学思想的全面展开奠定了现实基础，也为文学理论的深化与完备提供了新的思想与动力。     

论马克思主义哲学的批判性

马克思立足于现实的"人"来解读、批判现存的一切.他批判了以往的全部哲学,同时采用实践的批判,把实践作为其哲学的基础、灵魂和核心,用发展的眼光来对待一切以前的哲学以及一切发展的事物,这又使得他的哲学具有开放性.唯物的批判和辩证批判的统一,使马克思主义哲学成为一个不断发展的理论体系.     

后现代语境中的马克思主义哲学

后现代主义作为一种文化思潮及生活和知识的态度,实质是对资本主义近现代工业文明以来盼现代主义思潮的反叛和矫正。马克思主义哲学属于现代唯物主义,关注的是资本主义世界的西方经济与政治霸权,着眼于资本主义社会制度和经济基础的批判。由于二者都关注对资本主义的批判,因此在后现代主义的语境中出现了对马克思主义哲学的新关注、新意味。研究后现代语境中的马克思主义哲学,有助于寻找马克思主义哲学在当代新的生长点。     

加强大学马克思主义政治经济学教学与研究的综述

20世纪90年代初,苏东巨变给予马克思经济理论以深刻影响,这在高等院校的教学过程中表现得最为突出。2004年1月中共中央提出"关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见"和"关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见"以来,作为该工程涉及的三大学科之一的政治经济学学科展开了新一轮的大讨论,并取得了重要成果。     

《马克思主义哲学原理》教学初探

经过多年的教学实践，我深感马克思主义哲学原理课的教学改革势在必行。一要突出教学内容和教学方法的科学性。二要充分体现出学用结合的效益观。只有这样，马克思主义哲学才能成为“时代精神的精华”，人们“行动的指南”。     

哲学诠释学视域中的马克思主义大众化

大力推进马克思主义大众化既是一个深刻而现实的实践课题.也是推动马克思主义理论进一步中国化的理论课题.从哲学诠释学视角探究马克思主义大众化问题,无疑能够更好地推进马克思主义大众化,凝聚全社会各方面的力量,坚定马克思主义的理想信仰.     

浅析高校马克思主义哲学教学模式改革

马克思主义哲学对培养大学生科学文化素质、提高学生独立思考能力具有很大作用,然而实际的教学中我国高等学校马克思主义哲学课的开展并没有达到预想的效果,导致这种情况的因素来自于很多方面。马克思主义哲学教学一定要从摆脱传统的教学模式,哲学家认为可以从挖掘马克思主义哲学的实际用途、丰富教育教学方法等几个方面对现有落后的教学模式进行改革,去探索新的、适用学生的教学模式,达到培养全方位、高素质、多能力人才的目的。