大学英语网络自主学习平台下的自我监控探究

本文以自主学习理论为依据,通过分析大学英语网络自主学习平台下的学生自我监控存在的问题,提出加强自我监控的相关对策.     

高职英语听力自主学习中自我监控能力的培养

自主学习指学习者根据自己事先设定的目标和任务,按照一定的计划,积极、主动地学习.因此,学习者的自觉性、自我监控能力就成为自主学习能否成功的关键.本文旨在探讨如何培养学生的自我监控能力,包括良好学习目标的树立、计划的自行拟定、自我督促与监控和进行自我评估.     

自我效能感与大学生英语自主学习能力的培养

自我效能感是影响大学生学习能力和人格发展的一个重要心理因素.文章通过对自我效能感及其信息来源的研究,进一步探讨了如何培养大学生的英语自主学习能力.并且提出,将学校、教师和学生三者结合起来,不断激发大学生的自我效能感,有助于学生英语自主学习能力的培养.     

大学生英语自主学习能力培养分析

《大学英语课程教学要求》对学生自主学习能力培养作出了明确的要求,充分说明了自主学习能力培养在大学英语教学中的重要性。文章在调查分析目前大学生英语自主学习现状的基础上,提出了大学生英语自主学习能力培养策略,为学生英语综合能力的提高以及终身教育奠定坚实基础。     

培养大学生的英语自主学习能力

外语学习的关键是自主学习,自主学习能力的强弱直接关系着外语学习的成败。培养学生的自主学习能力已经成为世界范围内教育的重要目标。在英语教学中,教育者应该采取行之有效的教学策略培养学生的自主学习能力,为其学业的提高和终身发展奠定良好的基础。     

大学生英语自主学习能力的培养

多年以来,英语教学采用“重知识传播,轻能力培养”的教学模式,已无法满足时代的要求。取而代之的应该是以学生为主体,以培养学生的自主学习能力为主要目标的全新的大学英语教学体系。培养大学生自主学习能力的策略是: 帮助学习者树立自主学习的意识,建立民主和谐的师生关系,帮助学生确定学习目标,制定学习计划,营造课堂自主学习氛围,开展丰富多彩的课外活动。     

在自我监控中提高学生的自主学习能力

培养学生的自我监控能力是提高初中学生数学自主学习能力的关键。培养学生的自我监控能力,就是要在学生的学习过程中培养一种自我意识,掌握自我监控的一些方法和技能,让学生善于对自己的学习过程进行及时的自我评价和调控。本文主要针对如何加强学生自我监控,提高他们的自主学习能力进行论述,希望能促进初中数学课堂教学中学生自主学习能力的发展。     

浅议大学生英语自主学习能力的培养

目前虽然很多大学生知道学习英语需要自主学习,但是具备自主学习能力的学生相当少,他们的学习、监控及评价策略有待提高。针对现状,本文提出了相应的教学建议。     

基于网络的自主学习行为的监控

随着信息技术的迅速发展和因特网应用技术的日趋成熟,网络环境下的自主学习已成为一种非常重要的教育模式,但网络环境下的自主学习对学习者的自我控制能力提出了高要求,在学习者在网络学习过程中,外部监控与自我监控学习能力起着非常重要的作用。本文在分析网络自主学习实施监控的必要性及目的的基础上,提出实施学习监控确保网络教学质量的方法与策略。     

论高职大学生自主学习能力的自我培养

培养自主学习能力是高职大学生的在校期间极为重要的任务.高职大学生自主学习的自我认知能力、策划和实施能力、方法的选择能力、自我检查和监控能力以及自我检测与诊断能力差.增强自主学习内驱力;整合自主学习资源;探索自主学习策略,应成为高职大学生自主学习能力自我培养的基本策略.     

论培养大学生英语自主学习能力

自主学习应是大学生所具备的一种能力,一种素质.但反映在大学英语学习上,情况却很令人担忧.所以教师要从心理学角度出发调整师生关系,建立和谐的授课和学习氛围,帮助学生树立自主学习的意识.此外,教师更要鼓励学生参加丰富的课外活动和进行研究性学习,以此巩固他们的英语学习兴趣,提高英语运用能力.     

论学生自主学习能力的培养——以大学英语学习为例

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔."学校教育的目的不应只是传授知识,老师不应只是"传道、授业、解惑也".教育应以培养学生自主学习的能力为目标,提高学生独立思考和自我管理的能力,同时为学生提供未来独立学习所需的技巧和能力.本文在探讨自主学习能力的基础上,阐述培养该能力的必要性和紧迫性,认为在大学英语教与学的过程中,应最大限度发挥学生的自主性.学生应根据实际情况,通过确立学习目标、制定学期计划、选择学习方式等,加强对自主学习能力的培养.     

大学生英语自主学习能力培养的探究

对大学生自主学习能力情况的调查表明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。在此基础上阐释自主学习的概念、影响大学生英语自主学习能力的四个方面,并提出七个改进办法。旨在提高大学生英语学习能力,为大学英语教学提供有价值的参考。     

论大学生英语自主学习能力的培养

在大学英语教学中培养学生的自主学习能力将提高学生课堂学习效率,提高学生学习质量。本文从教师与学生两个角度出发,浅析了如何培养大学生英语自主学习能力,笔者指出要培养学生英语自主学习能力,英语教师不仅要了解学生自主学习的重要性,更要全面认知和熟悉其基本内容及培养的基本途径。效果良好。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力的培养

随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论对我国大学英语教学产生了巨大的影响。该文介绍了自主学习理论依据及其含义,简述了培养大学生英语自主学习能力的必要性,并初步探讨了多媒体网络环境下大学生的英语自主学习能力培养的途径。     

网络自主学习平台下的大学英语教师监控

该文以自主学习理论为依据,通过分析基于网络自主学习平台下的大学英语教师监控在的问题,提出加强教师监控的相关对策。     

大学英语网络自主学习监控策略研究

网络环境下的大学英语自主学习监控是指为了提高学习效果、达到学习目的、培养学习能力,对学习活动进行的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的整个过程。通过分析多媒体网络环境下英语自主学习监控的现状,探讨了英语自主学习监控的目标、类型及原则,提出了多媒体网络环境下英语自主学习监控的策略。     

学会自我监控 进行自主学习

本文主要针对如何加强学生自我监控提高他们的自主学习能力进行论述,希望能促进小学信息技术课堂教学中学生自主学习能力的发展。     

培养大学生课外自主学习英语能力的探索

学生自主学习能力的培养正在受到越来越多的关注。本文分析了大学生课外自主学习英语的必要性,主要探讨了在中国教育环境下,如何在大学英语教学中培养学生的课外自主学习能力。