从迁移理论探寻汉语方言对中国大学生英语语音的影响

针对中国大学生在英语语音学习过程中因为所持方言的不同而表现出不同的语音错误的现象,根据迁移理论,探讨了英语语音学习与母语方言的某种内在联系,并对语音教学中如何促进母语方言的正迁移、克服负迁移的提出了相关建议。     

试析浙方言对二语习得者语音学习的影响

研究发现方言作为母语变体对二语习得者的发音存在一定的影响。通过调查二语学习者学习英语音素／r／的发音特点,分析浙江方言对该音素学习的负迁移影响,提出学习者最好借助普通话中相似音素的学习建议。文章对／r／,／l／混淆现象产生的原因及纠正方法进行了探讨。     

湖北方言对英语发音的影响

湖北方言在音系结构上有其自身的特点,大学生的方言发音习惯对英语语音习得产生了负迁移作用。抽样调查发现湖北方言对大学生英语发音的影响主要表现在音段和超音段两个层面上,在音段层面上出现辅音发音偏误和元音发音偏误;在超音段层面上导致某些音节、重音、声调、语调的偏误。教师应通过教学环节帮助学生纠正英语发音偏误,消除湖北方言对英语发音的负面影响,促使湖北大学生讲一口流利而地道的英语。     

湖北方言对英语发音的影响

湖北方言在音系结构上有其自身的特点,大学生的方言发音习惯对英语语音习得产生了负迁移作用.抽样调查发现湖北方言对大学生英语发音的影响主要表现在音段和超音段两个层面上,在音段层面上出现辅音发音偏误和元音发音偏误;在超音段层面上导致某些音节、重音、声调、语调的偏误.教师应通过教学环节帮助学生纠正英语发音偏误,消除湖北方言对英语发音的负面影响,促使湖北大学生讲一口流利而地道的英语.     

英语语音学习的制约因素及对策

由于受到母语或方言的影响,音素发音不准、语调及节奏把握不准是造成英语发音失误的三大因素,在学习中可以采用人机对话、人机人对话、人镜对话、大声朗读、打拍子调整语速等对策予以克服.     

重庆方言语音研究综述

对近20年来重庆方言语音研究成果进行整理发现,具有研究成果数量增加快、研究面广、对比研究方法大量运用等特点.这些研究成果保存了地方话语音资料,深化了地区方言研究,对重庆的普通话教学和外语教学具有明显帮助.但研究存在空间拓展不够、理论深度不深、研究方法单一等不足.需要进一步深化和拓展对重庆方言语音研究的深度和广度.     

方言对英语语音的影响及对策

英语语音一直是困扰许多中国学生学习的难点。原因是中国当学生说英语时难免会受到方言的影响。分析了方言与英语语音的差异,并提出相应对策,这对促进学生英语语音标准化具有重要意义。     

中国学生英语语音学习中的问题研究

英语语音教学直接影响了学生“听说读写”四种能力。由于跨文化背景差异带来的语音 学习中的困难是多方面的。我们完全能够通过改进语音教学,提高中国学生英语学习效果。     

论高职高专大学英语教材增添语音学习内容的必要性

高职高专大学英语教材缺乏英语语音学习的内容,这有悖于语言学习的规律。高职高专教材应该提供英语语音知识,使英语学习者在课堂上学习语音,掌握正确的语音、语调,从而使他们能够用英语进行有效的交际。     

三峡库区方言对英语学习的影响及对策

归纳了三峡库区方言发音的特点,分析了库区方音对学生英语学习的不良影响.要帮助学生克服方言发音对英语学习的不良影响,一方面教学中必须加强语音教学,注意语音语调的训练;另一方面,必须加强库区中小学英语教师的培训.     

四川方言“VOp不C”结构分析

在四川方言的发展演变过程中,“动宾补”的否定式“VO不C”结构随着语言的发展和语法复制逐渐向普通话靠近,形成了“V不CO”结构。但在这一发展过程中,由人称代词充当宾语的“动宾补”结构在四川方言中保留了下来,形成了独特的“VOP不C”结构。分析了四川方言中的“VOP不C”结构的发展变化情况和语法特征。     

初探学好英语语音的途径

语音的学习是英语学习最重要的组成部分之一.重视语音学习,培养自己的辩音能力.多听多实践是学好英语语音的正确途径.     

日本动漫文化对选择日语专业产生的影响——以宁波日语专业学生为中心调研

日本动漫文化给中国青少年带来了不同程度不同方面的影响。本文从高考学生选择日语专业的视角出发,针对日本动漫文化对日语专业选择产生的影响作了调查研究。笔者在开设日语专业的五所宁波本科高校,对其09、10、11年入学的在校学生进行了分层随机抽样调查。本文根据调查结果就日本动漫文化对学生选择日语专业产生的影响进行了简单的探讨,并结合研究结论提出笔者的建议与意见。     

福建方言对英语发音负迁移的实证研究

根据语言迁移理论和对比分析假说,本文对方言影响下福建学生汉语发音特点和英语发音特点进行比较,收集了大量学生出错的发音,提出有效策略,以便纠正和克服发音中负迁移的产生,帮助其语音学习。     

浅谈“洗”在四川方言中特殊的语用意义

汉语常用动词"洗"在四川方言中出现了"取笑"、"欺骗"和"嘲笑"三个语用义。这三个语用义是由"洗"的本义的语义特征的增减,通过转喻机制形成的。而其转喻机制的发生又与"洗+人称代词"的特殊组合形式存在紧密地联系。与此平行的是,四川话中的"洗脑壳"、"洗白"两种组合形式也发生转喻,"洗脑壳"产生出"强行灌输思想,使别人按照自己的想法做事"的意义,"洗白"产生出以下几个意义:做出一些行为以达到洗刷自己以前过错的目的;被打败;失败;光了,没有了;去世;断送,搞砸。     

四川自贡方言“得”字句的研究

自贡方言中语音形式[te24]的意义和用法十分丰富,遵循语法形式与语法意义相结合的原则,运用"变换分析、语义指向及动词的语义特征"等理论,概括归纳出[te24]的7种语法意义,并力求对多种语法意义之间的联系及部分语法意义的演变轨迹作出合理解释。     

试论对韩国留学生的语音教学

母语的干扰是影响韩国留学生汉语发音的一大困难,本文从语音原理上对此问题进行了分析,借助于分析,笔者提出了一些在实践中摸索出来的学习汉语语音的对策。     

基于注意力机制的大同方言语音翻译模型研究

大同方言与普通话在语法、发音等方面有着较大的差异,且语料资源较少,制定一套系统的大同方言语言标准异常困难.另外,从保护地方方言和增进语言交流的角度出发,以大同方言的语音翻译研究为例,旨在进一步研究方言十分丰富的山西地方方言的语音翻译,为保护山西方言这一非物质文化遗产,增进山西与全国乃至全世界的无障碍语言交流,提供一定的模型与技术支撑.针对这些问题,提出了一个类似于基于注意力机制的端到端语音识别的语音翻译模型,用于将大同方言语音翻译为普通话文本,并省去了制定语言标准的麻烦.实验表明,相对于传统的级联模型,在基于同样的实验数据的情况下,端到端模型的输出结果的双语评估替换分数有了一定的提高.     

从日语中对“不”的表达看日语的模糊表现

日语中对于＂不＂的表达,不同于其他语言的明确使用,显得比较模糊和暧昧,由此给日本人在对外交流中带来障碍和误解。产生这种差异的原因与日语自身的语言结构有关,也与受到日本人的文化背景、语言心理和人际关系等因素的影响有关。在世界经济和文化全球化的今天,现代日语面临着是否应该改革的选择。     

浅谈文化差异对英语词汇学习的影响

文化的差异，会导致人们理解与沟通上的困难，一方面是由于文化、风俗习惯不同，另一方面也是词汇量有限所致，文化差异所带来的影响会直接体现在日常的交流中，体现在英语阅读理解和词汇学习的乏味和困难上，然而一旦了解了文化背景，情况将有所改观。