经典教育法在高校理工科学生人文素质教育中的探索与实施

当前,切实提升理工科学生的人文素养既是大学生成长发展的内在需求,也成为社会经济发展对于高校理工科人才的必然要求.本文从高校理工科学生的人文素质教育现状出发,探究了经典教育法融入高校理工科学生人文素质教育的途径、方法.     

理工科院校大学语文课程教学探析

理工科院校长期以来以培养理工科人才为主体进行教学,忽视了人文素质教育和传统文化对于提高大学生综合能力的作用,而大学语文课程能够培养学生的感性思维,并且能够传承文化。文章从开设大学语文课程的必要性、现状、考试方法以及意义等方面论述,以探索大学语文课程的对提高当代大学生人文素质教育的重要性。     

高职院校理工科学生人文素质培养探讨

分析了目前高职院校理工科专业人文素质教育缺失所造成的学生综合素质相对偏低的现状和原因,指出了高职院校理工科专业加强人文素质建设的必要性,提出了提高高职院校理工科学生人文素质的途径和方法。     

理工科院校人文社会科学教育初探

探讨了1952年以来理工科院校人文社会科学教育现状,以及人文社会科学教育在素质教育中的重要地位。强调指出,在理工科院校的教学中,文理科教学必须相互协调,相互促进,只有这样,才能保证素质教育目标的实现。     

创新人文素质教育模式培养全面发展和谐人才

结合问卷调查结果,分析了当前理工科大学生的人文素质状况以及高校人文素质教育的现状,提出了解决问题的基本思路.     

理工院校加强人文教育建设初探

在我国的高等院校特别是理工科院校中,几十年历史原因形成的重理轻文现象引发了一浪又一浪要求文理并重的呼声.实践证明,重视科技教育而忽视人文教育不利于学生的全面发展.高等院校特别是理工科院校,实施人文教育是现代教育体系的重要组成部分,是社会发展对能力的必然需求,是培养大学生健康发展的重要手段.要切实在理工科院校加强人文教育,必须构建全面的人文教育评估体系,丰富人文教育课程内容,改善人文教育环境.     

理工科院校如何加强人文素质教育

近些年来，随着我国全面推进素质教育，理工科高等院校都大力加强了培养学生人文素质方面的工作，并在某些方面取得了一定的积极效果，然而总体看来仍不尽如人意。其原因何在?应如何改进以取得明显的成效?作者认为：①理工科院校的领导应以教育家的战略目光来认识加强人文素质教育的重要性。主动进入角色；②用系统、科学的课程体系来确保理工科院校人文素质教育的质量和效果：③人文素质教育应贯穿于学校教育的全方位、全过程。     

我国理工科院校校园人文精神培育机制的思考

在＂重理轻文＂传统教育观的影响下,我国理工科院校大学生人文精神状况不容乐观。基于我国理工科院校校园人文精神培育机制的现状分析,在借鉴国外理工科院校人文精神培育机制相关经验的基础上,我国理工科院校应在凸显人文课程地位、营造校园人文氛围和提高教师队伍人文素质等方面逐步建立健全人文精神培育的有效机制。     

浅谈理工科院校大学生的人文修养及培养途径

从分析理工科院校大学生由于人文素养不够而带来的一系列问题谈起 ,认为要加强理工科大学生人文素养应从多方面入手 ,最主要的是教师要加强课堂教学 ,注意培养学生的兴趣 ,发现学生求知焦点 ,给学生一个展示才能的机会 .     

高职院校传统文化教育的缺失与对策探析

中国传统文化是高校大学生人文素质教育中不可或缺的教育资源.传统文化在高职院校教育中的缺失,在一定程度上影响了教育效果.本文分析了传统文化在高职院校人文素质教育中缺失的现状和原因,提出了高职院校大学生人文素质教育中应通过开设通识教育课程、丰富人文素质教育隐性课程的内容、加强师资队伍建设等开展传统文化教育.     

谈理工科院校的人文素质教育

通过对目前理工科院校学生人文素质状况的调查与分析,阐明了高等院校必须进一步加强人文纱质教育及人文素质教育的途径。     

理工科大学生人生价值观的建构与人文素质教育

本文分析了理工科大学生人生价值观建构的影响因素,以及人文素质教育对理工科大学生人生价值观构建的意义,并从开设复合型和辅修专业、提高人文学科课程的比例、实施课程文化与人格教学和建设高品位校园文化等方面提出了理工科大学生人生价值观建构的途径。     

理工科院校人文社科选修课程设置浅论

本文阐述了在理工科院校设置人文社科选修课的必要性、重要性，提出了以素质教育为中心，组织人文社科课程体系的原则。     

对理工科高校人文素质教育定位的思考

近年来,加强人文素质教育成为我国高校教育教学改革的主流。然而,在此过程中,各高校,尤其是理工科高校或多或少存在一定的疑惑和困难。究其原因,笔者认为:对人文素质教育的定位存在不同认识和看法是其主要原因之一。因此,本文尝试对理工科高校人文素质教育的定位问题作一探讨。一、理工科高校人文素质教育的目标定位通过人文素质教育培养出创新型的复合人才是我们的总体目标。但在这个总体目标下,根据理工科高校的特征(如传统的人才培养目标和模式、课程体系设置、教学内容与方法等)以及理工科大学生的特点(重理轻文、纵向思维较强而横向思…     

理工科大学生人文素质缺陷及原因分析

基于对重庆科技学院学生人文素质的调查,从人文知识、态度、情感和价值观等方面,分析了当前理工科大学生人文素质存在的问题以及导致这些问题存在的原因.认为大学生人文素质的提高需要社会、学校和老师及学生的共同努力,理工院校应加强人文教育,培养科技理性与人文情怀相统一的和谐人才.     

对理工院校人文素质教育的思考

分析了理工院校在人文素质教育方面存在的问题和原因,提出了加强与改善理工院校人文素质教育,提高大学生综合素质的对策。     

理工科院校艺术类大学生思想政治状况研究

目前,理工科院校艺术类大学生的思想政治教育问题凸显,本文通过分析理工科院校背景下艺术类大学生的思想政治特点和水平,进一步探讨理工科院校艺术类大学生思想政治状况并加以解决.     

高校理工类专业课教学中的学生人文素质培养浅析

针对高校理工类专业学生普遍缺乏人文素养的现状,认为在理工类专业课堂教学中,融合并渗透文、史、哲等人文社科类知识,对学生进行人文素质教育,是当前加强和改进理工科大学生思想政治教育工作的一条新路.     

增强理工科院校“两课”人文素质教育功能的探析

本文论述了理工科院校“两课”的人文素质教育的多种功能,指出了目前“两课”教育中存在的问题,并从转变功能观念、充实“两课”新内容、优化“两课”教学方法等五个方面重点论述了加强和改进“两课”人文素质教育功能的途径和方法。     

对理工院校人文素质教育的思考

分析了理工院校在人文素质方面存在的问题和原因,提出了加强与改善理工院校人文素质教育,提高大学生综合素质的对策。