医学物理学教学改革探索

根据医学院校医学物理学课程的教学目的和教学特点,对医学物理学的教学改革进行了探索。改变了教学时间,更新了教学内容,改进了教学方法．提出了以学生发展为本、加强学生人文素质培养的目标。     

医学物理学中科学素质教育的思考

通过对科学素质的理解,然后分析举例,研究如何在医学物理学教学中体现科学素质教育,从而提高高校素质教育。     

医学物理学与医学课程相结合的研究

目的：从目前医学物理课程教学的现状出发,阐述在医学专业的课程设置和教学中加强医学和理工课程相结合的必要性。分析医学物理学与医学课程之间的关系,结合多年的教学实践探讨医学物理学与医学课程教学相结合的教学思想和方法,以期解决教学中实际问题,提高医学物理教学质量,提高物理学应用能力,培养具有扎实理工基础的创新医学人才。方法：采用理论分析和实践相结合的方法。医学物理学与医学课程教学相结合通过教学内容相融合、专题教学、医学案例讨论、医学拓展练习等形式具体实现。实践中分别对设立的两类班施行传统教学和医学与物理相结合的不同教学方法,然后进行比较。结果：医学物理学与医学课程相结合的教学能够提高学生学习《医学物理学》的积极性和效率,加深对医学课程内容的理解,增强医学应用能力,促进综合能力提升。结论：应当促使教学管理部门、教师、学生充分认识到物理学与医学课程存在紧密关联,意识到物理课程在医学生培养中的重要作用,通过医理结合教学提高课程的教学质量,提高医学生的医理结合能力。     

我院医学物理学实验现状的调查与思考

通过调查，找出医学物理学实验教学中存在的问题，并提山了相应的改革思路。     

我国医学物理学专业建设的构想刍议

医学物理学专业和医学物理师职业在医学教育和临床诊疗中的重要性日益凸显,本文通过对国内外医学物理学专业建设和医学物理师培养考核体系的比较,详尽介绍了北美在此领域的先进经验;结合我国实际,从临床医学物理工作者的角度,对我国医学物理学专业建设提出了初步构想和建议。     

《中国医学物理学杂志》栏目介绍

《中国医学物理学杂志》是国际医学物理学组织(IOMP)的成员——中国医学物理学会会刊。本刊为"中国科技核心期刊"、"中国科技论文统计源期刊"、"《中国科学引文数据库》来源期刊"、"中文科技期刊数据库收录期刊"、"中国学术期刊综合评价数据库来源期刊"、"中文生物医学期刊文献数据库—CMCC收录"、"《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》     

《中国医学物理学杂志》栏目介绍

《中国医学物理学杂志》是国际医学物理学组织(IOMP)的成员——中国医学物理学会会刊。本刊为中国科技核心期刊、中国科技论文统计源期刊、《中国科学引文数据库》来源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中文生物医学期刊文献数据库—CMCC收录、《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》     

《中国医学物理学杂志》栏目介绍

《中国医学物理学杂志》是国际医学物理学组织(IOMP)的成员——中国医学物理学会会刊。本刊为"中国科技核心期刊"、"中国科技论文统计源期刊"、"《中国科学引文数据库》来源期刊"、"中文科技期刊数据库收录期刊"、"中国学术期刊综合评价数据库来源期刊"、"中文生物医学期刊文献数据库—CMCC收录"、"《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录"、"中国生物学文摘和中国生物学文献数据库收录"。     

医学物理学中熵教学的探讨

熵是一个极其重要的物理量,克劳修斯于1865年首先引入熵的概念来定量地阐明热力学第二定律.后来,玻耳兹曼关系式S=klnW给出了熵函数的统计解释,熵代表了一个系统无序性的量度.1948年,信息论的创始人香农将玻耳兹曼熵加以发展,建立了信息熵的概念,信息熵是一个事件不确定度的量度.本文在解释熵概念的基础上阐明了熵对热力学第二定律的定量表述;讨论了熵与生命科学的关系;介绍了信息熵在生物遗传研究中的应用.按照科学发展的进程和需求.在医学物理学中应强化熵的教学,加深学生对熵概念的理解.     

利用原始物理问题提高医学物理学教学质量研究

目的:一是归纳总结中学物理和大学物理的教材、教法的异同点,启发大学物理的教学探索和改革;二是将原始物理问题引入大学物理教学中,在教学实践的基础上,寻求原始物理问题教法与传统习题教学的平衡点,形成新的、更符合医学院校物理学课程的教学方法和教学体系。方法:一是根据自身教学经验和对中学物理教师的走访,对比研究中学阶段与大学阶段物理课程教材、教法的异同点;二是在《医用物理学》教学过程中,取本组和对照组,对比研究教学效果。结果:将适合中学的原始物理问题教法引入大学《医用物理学》的教学过程,打造一套以原始物理问题为中心、以传统习题教学为辅助的新的、更富有乐趣和效率的教学体系。结论:经过实践教学的检验,原始物理问题教法不但适合医学院校《医用物理学》的课程特点,而且很受学生欢迎,教学效果良好。具体地说,在结合传统习题教法的基础上,原始物理问题教法可显著提升学生的学习兴趣,同时也能很好的培养学生的思维水平和科学素养,以及提高学生分析、解决问题的能力。     

《医学影像物理》中学生的创新性能力的培养

培养学生的创新性能力对提高高校教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义。将培养学生的创新性能力融人到学校教育中是时代发展和社会进步的需要,也是高校教师的责任。创新性能力的培养可以促进学生的学习积极性,使学生自主掌握文献查阅的方法,培养学生的基本操作技能,扎实的研究基础,增强学生的独立思考意识。本文结合医学院《医学影像物理》课程教学的现状,分别从理论课程和实验课程两个方面来探讨在讲授《医学影像物理学》这门课中如何培养学生的创新性能力的途径。在理论课程中,最重要的是培养学生的学习兴趣、独立学习和归纳的能力,采用开展课题的讨论方式来扩展学生的知识面。在实验课程中,让学生独立提出设计思路和实验步骤,将被动的“要我做什么”变为主动的“我要做什么”．并且注重理论和实验相结合。这样不仅有助于医学生们感受、理解知识,培养实践能力、创业精神等,同时也有助于提高教师的教学水平,做到“教”、“学”相长,取得双赢的效果。     

在医用物理学教学中培养学生的批判性思维和创新能力

通过案例教学、PBL教学、Bio．Physics教学和研究式教学等方法,在临床医学、海军临床医学和生物技术等本科专业的医用物理学课堂教学中开展批判性思维教学,有效地提高了医用物理学的教学质量,起到了培养军校学生的批评性思维和创新能力的目的。     

提高医学物理学教学质量的探索

医学物理学是物理学与医学相结合所形成的交叉学科，该学科中包含大量抽象的概念、复杂模型、烦琐的数学推导，这对医科院校的学生来说，学习和掌握起来比较困难。那么如何在遵循教学规律、贯彻教学原则的基础上．激发学生对医学物理的学习兴趣，提高医学物理学的教学质量，一直是很多物理老师和专家的困惑和难题。作者结合教学经验，浅谈以下几个方面的体会。     

如何提高医学院校学生学习医学物理学实验的兴趣

目的:提高医学院校学生学习医学物理学实验的兴趣,使其在科学实验能力和方法上得到系统的训练和培养,为学习后续课程和将来从事专业工作打下坚实的基础。方法:针对目前医学院校学生普遍不重视物理实验的情形,首先使学生认识到医学物理及实验的重要性,医学和物理学的发展相辅相成、相互促进,想学好医学就必须学好医学物理。然后通过改革实验教学内容,尽可能增加与医学有关的实验内容;丰富教学手段,将多媒体与传统教学模式有机结合;注重教师的指导方式,秉承"以学生为主体,教师为主导"的教学理念等手段进行改革。结果:医学生开始重视医学物理实验,并对其产生了较为浓厚的兴趣。结论:通过改革实验教学内容,丰富教学手段及教师的指导方式等方法,调动了学生学习医学物理及实验的积极性,提高了学生学习医学物理实验的兴趣和实验教学质量,使医学物理实验教学收到了事半功倍的效果。     

提高医学物理学双语教学质量的探索

双语教学是培养高素质双语人才的重要途径,但双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程。结合双语教学的实践,从提高学生认知、完善课程内容、运用双语课件以及改进教学方法等四个方面,提出了提高医学物理学双语教学质量的具体要求与做法。     

医科大学生综合素质追踪分析

目的 调查医科大学生综合素质并进行追踪分析,了解素质教育的效果.方法 应用已经建立的医科大学生综合素质评估指标体系,对某医科大学新生每隔半年1次,连续进行3次综合素质测查.结果 在跨越1年的3次素质评估中,医科大学生的综合素质总分和6个分项素质(思想道德素质、科学文化素质、专业素质、心理素质、身体素质、基本能力素质)均发生了变化(F=190.201,299.550,407.888,110.592,21.013,40.353,539.046;P均＜0.001).结论 医科大学生在校期间综合素质不断提高,医科大学开展的素质教育是有效的,开展时间越久,效果越明显.今后的素质教育要针对发展状况欠佳的素质,不断进行调整和优化.     

551名医学本科生睡眠质量及影响因素分析

目的 了解海南地区医学本科生睡眠质量现况及影响因素,为提高医学生的睡眠质量提供依据.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数自评量表(PSQI)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)及自制的睡眠质量影响因素调查表,对海南医学院551名大一到大五的本科生进行调查.结果 ①匹兹堡睡眠质量总平均得分为5.74±2.78分,21.42%的学生睡眠质量有问题.男女差别无统计学意义.②相关分析表明,PSQI总分与SCL-90总分、强迫症状、焦虑、抑郁、N量表分、E量表分、学习压力、睡觉迟、自评健康状况、宿舍环境等23个因素有相关关系.③多元逐步回归分析SCL-90总分、N量表分、E量表分、睡觉迟、宿舍环境、年级进入回归方程.结论 影响医学生睡眠质量的因素是多方面的,应采取综合措施进行防治.     

物理课程在医学人才培养中的地位和作用的探讨

目的：探讨物理课程在医学人才培养中的地位和作用,构建一个突出医学特色、具有较强可操作性的高等院校医学专业物理基础课程教学体系。方法：对国内综合性大学医学类专业及独立医学院校的学生和部分临床医生开展调查,组织山东大学在校医学专业本科生、七年制学生座谈讨论,并将调查结果结合国际医学教育标准,国内医学教育现状等进行分析研究。结果：明确了物理基础课程在医学人才培养中的地位和作用,对该课程的建设提出了我们的设想。结论：物理课程在整个医学教育中,为后续课程提供了必备的基础知识,为学生的科学素养的形成打下良好的基础,对医学人才素质教育起到积极作用。     

基于项目的探究性学习模式在医用物理中的教学效果评价

目的：评价基于项目的探究性学习模式在医用物理中的教学效果,为今后更好地进行教育教学改革提供可靠依据。方法：将本院2010级医学影像专业和预防医学专业两个本科教学班分别作为实验班和对照班。实验班部分授课内容采用基于项目的探究性学习模式教学,对照班的全部内容都采用传统教学模式授课。利用期末考试成绩和问卷调查两种方式对本次教学效果进行了评价。结果：实验班与对照班学生基础知识部分成绩比较无显著性差异（P〉0.05）,但实验班同学总成绩及综合应用分数都高于对照班,两教学班学习成绩具有极其显著性差异（P〈0.01）;基于项目的探究性学习模式不仅激发了同学们的学习兴趣,还培养了同学的的大部分能力,例如PPT课件制作技能、信息技术能力、自主探究能力、与他人协作能力、拓宽了专业知识面、创新能力、实践能力、人际交往能力、综合运用能力等。结论：基于项目的探究性学习模式对学生医用物理教学的学习有着显著的积极影响。