以形态学实验教学平台建设促进实验教学改革

形态学实验教学在基础医学教育中占有重要的地位,如何加强实验教学实验室建设,提高实验教学质量一直是人们关注的焦点。我们通过实验室建设实现了资源的合理配置,为实验室的科学化。规范化管理提供了保证。但形态学实验教学改革是一项长期而复杂的系统工程,选择形态学课程体系建设作为突破口是未来改革的方向。     

医学形态学实验教学改革的探索

医学形态学是医学教育基础的基础.更是直观性、实践性很强的学科.如何才能做好形态学实验教学,提高实验技术水平.除了注重医学生的理论知识传授外,重要的是要改革传统的实验教学模式、内容和方法.在保证知识系统的前提下,减少简单验证性实验比重,增加综合性、创新性实验的比重.运用创造性思维,来激发学生的学习兴趣,培养学生的动手及创新能力.本文结合我院实际就形态学实验教学模式、实验内容、考核方法及实验室建设等方面进行探讨.     

三位一体医学形态学实验教学改革研究

医学形态学实验教学中,围绕早期临床这一核心,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和实践能力,培养学生的创新意识和自主学习能力,初步形成一个方向、二种能力、三个结合的三位一体实验教学新模式。通过课程整合和实施PBL教学等改革,探讨这种教学模式在医学形态学实验教学中的可行性与应用效果。     

多渠道促进形态学实验室建设浅谈

我校的基础医学实验中心,下设4个实验室,生物学实验室、免疫微生物实验室、形态学实验室二个。由于形态学科的特点,形态学的实验重在形态结构的观察,实验室的内涵建设就以人体的大体标本、组织切片和病理切片制作为主要对象。以下谈谈我校通过多途径促进形态学实验室建设的情况,仅供参考。     

医学形态学实验教学改革的探讨与实践

随着医学教育的发展和教育改革的不断深化,发挥学生的主观能动性、培养和提高实践能力和创新意识,从而提高教学质量已成为实验教学及加强素质教育的关键。众所周知,以往形态学实验教学一贯采用各学科独立教材、独立教学的模式,在该模式下由于学科间协调性差,不可避免地存在部分教学内容重复、验证性实验多、大实验和研究性实验少、知识关联度差等弊病。为改变这一局面,目前国内许多院校都在进行有益的尝试。我校1998年4月根据各基础医学学科的特点,对学科和实验内容紧密联系、实验器材通用性强的各单科实验室包括组织胚胎学实验室、病理实验…     

医学免疫学实验教学改革和专题实验室建立

医学免疫学作为生命科学发展的前沿学科,主要研究机体对外来或自身异物进行识别和清除的生命科学.在理论上和实验技术上已经渗透到基础医学和临床医学的各个学科,给疾病的诊断和治疗带来革命性的变化,也为其他学科的发展提供理论依据和技术指导.从二十世纪五十年代以来,免疫学基础理论和应用技术的快速发展推动了生物学、医学、药学乃至整个生命科学的发展,成为当今生命科学中的一门带动性、支持性学科[1].     

医学形态学实验教学中的新探索

21世纪,迎来了医学和生命科学的新纪元,同时,伴随我国高等医学教育体制的深入改革及对医学生综合素质要求的不断提高,对医学和生命科学的发展提出了更高的要求。因此,培养具有综合、创新能力的新时代医药卫生人才势在必行。而归根到底,学生动手能力及综合运用知识能力的培养,都     

形态学实验室改革初探

在基础医学的教学中,形态学占了很大的比例,组织胚胎学、解剖学、病理学都是形态学的范畴。医学的实践性很强,最需要理论联系实际,实验教学是理论联系实际的重要环节,是整个形态学教学工作的重要组成部分,是全面实施教学大纲、提高教学质量、培养创新人才的重要环节,因此建设共享开放的实验室是深化实验教学改革的重要途径。     

基础医学形态学实验教学改革探析

<正>医学是一门理论与实践并重的应用科学,学生实验实践能力培养对医学生培养质量至关重要。基础医学实验教学改革的关键是更新教育理念、改革教学模式,本文结合辽宁医学院基础医学形态学实验教学改革实践,探讨如何从实验教学管理体制、课程设置、教学方法、考核办法等主要环节入手深入改革,以适应医学教育改革发展趋势,提升基础医学形态学实验教学质量。     

显微形态学实验教学模式改革探讨

<正>随着现代医学的发展,以学科为中心的教学模式已不能适应医学学科间交叉融合的需要,整合医学模式已成为医学发展的必然趋势。显微形态学是合并了细胞生物学、组织胚胎学、医学遗传学及病理学四门学科的基础医学课程。从传统的单科教学到学科之间的融会贯通,实验课教学方法的改革迫在眉睫。通过对教学内容的重新编排,教学方法和考核方法的改革等手段进行显微形态学实验课教学改革,力求使形态与功能相结合、基础与临床相结     

检验医学多媒体教学改革的探讨

应用多媒体教学是一项复杂的系统工程，其理论研究、技术进步、硬件发展与实践应用紧密相关。我们针对当前检验医学教学取得的经验和存在的问题，努力为教学改革寻找创新点和突破口，使多媒体的检验医学教学应用从热点走向制高点，真正担负起发展现代检验医学教育技术的重任。     

做好遗体捐献,促进解剖教学改革

做好遗体捐献接受工作是确保这项新生事业不断发展的重要保障。北京协和医学院遗体捐献接收站不仅为解剖教学提供了合法、稳定和高质量的宝贵尸源,也开拓了人体解剖学与临床结合的教学改革新思路,使传统刻板的解剖教学焕发出朝气,成为深受同学喜爱的、与临床结合并带有时代特色和创新内容的解剖课。     

深化基础实验教学改革，培养创新型医学人才

加强实验室硬件建设,推进实验教学内容整合,优化实验技术师资队伍,坚持教学科研相结合,培养学生的科研素质和创新能力,实验教学综合改革取得比较好的效果.     

新型医学遗传学实验课程改革的构建

随着科学技术的发展和医学模式的转变,进行医学遗传学实验课改革和实践,培养“技能型、实用型”医学人才意义深远。     

临床基础检验学多元化立体教学体系的构建与应用

<临床基础检验学>是医学检验专业的主干课程之一.该学科理论体系众多、检查方法多样、检查标本繁多、检查内容复杂,面对这样一门学科,如何高质量地组织和设计本学科的教学,是直接关系到本学科教学质量的关键所在[1].     

无菌术中洗手教学改革初步探讨

无菌术教学是医学教育中必不可少的重要内容,建立严格的无菌观念和初步掌握基本操作技能,对医学生后期课程的学习及临床实习至关重要.洗手是无菌术操作技术中的基础,近年来由于消毒剂的研发取得一定的成效,外科洗手方法也逐渐发生变革.作者在进行无菌术教学时对外科洗手方法进行了一些改革.     

以创新为理念的临床应用解剖学教学改革

为了适应21世纪解剖教学改革的趋势,培养研究生的动手能力、创新意识和创新能力,北京协和医学院研究生院临床应用解剖学课程从2010年开始改革,经过5年的教学实践,对所获得的经验及存在的问题进行总结,以期为未来的课程发展提供借鉴.     

医学形态学教学中素质教育的体会

近年来，以教学内容改革为核心，以优化课堂教学和强化技能训练为重点，以加强学科建设为依托，全面推进素质教育。在医学形态学的教学中，内容繁多，直观性强，描述性内容显得刻板，学生学习时易产生枯燥情绪，如何在形态学教学中贯彻素质教育的思想，作者有如下体会。     

人体形态学教学的思考

《人体形态学》有机结合了人体解剖学和组织胚胎学两门学科，是护理学本科专业学生一门重要的课程。为了解我校护理专业学生对人卫版《人体形态学》教学现状的看法和建议，我们设计了一份《人体形态学课程教学改革问卷调查表》，针对我校人体形态学课程的教学现状，探讨了一些改进教学的方法。现报告如下。     

病理解剖学教学改革探讨

如何培养造就高素质医学创新人才，一直是高等医学院校人才培养所面临的重大难题。病理解剖学作为一门重要的基础学科，在基础医学与临床医学之间起着承上启下的桥梁作用，既要给学生以扎实、宽厚的基础，又要培养学生具有创新能力和较强的实践能力。在病理解剖教学过程中如何紧扣自己的专业特色实施创新教育是值得探讨的问题。本文从以下几个方面着手探讨。