教师专业发展语境下的高职教师合作文化的构建

构建教师合作文化是促进高职教师专业发展的关键,但高职教师合作文化的缺失阻碍了教师之间的真诚交流与合作,严重制约着教师的专业发展。针对这种现状,文章从四个方面提出了构建高职教师合作文化的路径。     

促进农民专业合作组织发展的政策研究——以重庆市为例

分析现有促进重庆市农民专业合作组织发展的政策及存在的问题,并从产业政策引导、法律法规的完善、财政扶持、税收优惠,农村金融的完善和土地政策的优化等六个方面提出促进重庆市农民专业合作组织发展的政策建议。     

学放发展巡礼——校个合作 共育人才 共同发展

校企合作是高等职业教育发展的必由之路。近10年来,成都电子机械高等专科学校围绕如何在校企合作中使学生、学校和企业三方受益,积极探索和实践多种有效的校企合作形式,以实现校企合作、共育人才、共同发展的共赢目标。1.在省教育厅支持下,学校与知名模具制造企业重庆平伟集团合作,共建模具技术四川省高校重点实验室暨成电机专-平伟科技模具工程技术中心。企业前期投     

湖南农民专业合作组织发展现状调查分析

尽管目前湖南农民专业合作组织的发展还处在初级阶段，但已经在调整农业产业结构、带领农户闯市场、推广农业科技以及促进农民增收等方面发挥出了相当大的作用；湖南农民专业合作组织的进一步发展还存在着宏观和微观方面的诸多问题；考虑到湖南各地各类农民专业合作组织的发育程度参差不齐的特点，应该针对处于不同阶段的农民专业合作组织分别提出发展的对策建议。     

英语教师自我评价促进专业发展的策略

教师的自我评价是教师自我反思教学实践,促进教师专业发展的重要方式。文章探讨了英语课程改革对教师自我评价的要求,并提出了英语教师自我评价促进专业发展的策略。     

ICT环境下教师专业发展研究

以146名教师为研究对象,通过调查来获得ICT环境下教师专业发展在职培训的一般状况和特点.结果发现,绝大多数教师不仅认识到远程教育在职培训对其专业发展具有积极影响作用,而且也看到了实施远程教育还存在许多障碍,并依据研究结论提出相对应的措施和建议.     

欠发达地区高职教师专业发展的促进策略研究

没有教师的发展,就没有教育的发展,提高教师素质的关键是加强教师专业发展。文章从剖析目前欠发达地区高职教师专业发展中存在的问题入手,分析总结问题的成因,提出了信息技术支持的欠发达地区高职教师专业发展的促进策略。     

新型农民专业合作经济组织的创新和发展

在分析我国现阶段新型农民专业合作经济组织发展现状的基础上,从完备法律保障体系、健全体制机制、加强政策扶持、提高成员文化素质等方面,对如何进一步创新和发展新型农民专业合作经济组织进行了探讨。     

馆校合作让科普剧融入学校科学教育

馆校合作开发科普剧,让科普剧融入学校科学教育之中,是现代科技场馆发展与学校科学教育改革的重要途径。探讨馆校合作开发科普剧的机制、阶段与流程对于推动科普剧融入学校科学教育具有重要意义。     

PCK视野下的教师专业发展

PCK是学科知识的简称,PCK的核心在于有效地在学生面前呈现和阐述特定学科的知识和教学内容。PCK一方面是教师发展的基础知识,另一方面又体现了教师的专业性。对教师专业发展是具有重要意义。通过对PCK内涵的探索,分析了PCK对教师行为发展、教学观念发展的影响,进一步提出教师PCK的发展策略。     

苏北地区农民专业合作经济组织发展问题探析

江苏省苏北地区农民专业合作经济组织在新形势下发展既有量上的提高,也有质上的突破,产生了良好的经济和社会效益,但也面临诸如发展不均衡、发育层次偏低、治理机制不健全、利益联结机制薄弱、管理人才匮乏等问题.必须以多元主体带动、多种形式发展的方式,并通过制定政策,加大扶持力度,加强对农民的合作经济知识的培养和教育,培育合作企业家等措施促进苏北地区农村专业合作经济组织的健康发展.     

在大学英语教学中促进幼专生的教师专业发展

新的时期对幼儿教师的专业化水平提出了新要求,在大学英语教学中促进幼专生的教师专业发展是提高教学质量的根本出路。在此提出了在英语教学中渗透幼儿园教师职业技能培养的途径与反思能力的初步培养。     

高职院校教师专业发展研究

我国高职院校教师专业化发展是教师改革的必然趋势,也是培养高职院校培养高质量复合型应用人才和提升教师个人综合素质的关键。该类院校教师专业发展在教师队伍结构、专业培训、教师专业规划和发展意识等方面还存在着诸多问题。针对这些问题,通过分析高职院校教师专业化成长的必要性,探索高职院校教师专业发展有效途径,进而明确高职教师专业化成长的目标。     

教育数字化转型背景下高职教师专业发展路径研究

教育数字化转型已经成为教育改革的重要方向之一。高职教师作为教育数字化转型的实践者,在推动教育数字化转型中发挥重要作用。面对教育数字化转型,充分利用数字技术促进高职教师专业发展成为当前高职教育领域的重点任务。从树立数字化学习观念、打造智慧教育平台、创新教师培养模式、绘制“教师数字画像”四个维度探寻高职教师专业发展的路径,以促进高职教师的专业发展,推动教育数字化转型的进程,实现高职教育高质量内涵式发展。     

浅谈教师专业化发展中专业情操的培养

随着高等教育发展,教师专业化发展成为我国教育事业发展的重要主题。教师的专业化提高了教育质量,但涌现出来的问题也值得我们深思。本文主要从情感培养方面探讨教师的专业化发展,与教师的专业技能与知识相比,培养教师正确的专业情操更值得我们关注。     

基于教师校本专业发展的大学文化建设思考

教师校本专业发展是教师提升专业化水平的有效途径.影响教师校本专业发展的因素较多,其中大学文化对教师校本专业发展具有引领、激励、约束、创新作用.为了更好地促进教师校本专业发展,应从精神文化、制度文化、物质文化三个层面加强大学文化建设.     

教师专业发展与继续教育途径探析

专业化是时代和社会对教师发展提出的要求,继续教育是促进教师专业发展的必由之路.介绍了教师专业发展与继续教育的内涵,剖析了二者之间的关系,分析了当前教师专业发展与继续教育的现状,提出了优化继续教育,促进教师专业化发展的对策.     

数控技术专业校企合作技术服务中心建设探析

校企合作是培养应用型人才的重要途径。深挖校企合作是解决当前人才培养与企业需求结构性矛盾的有效手段。校企合作建设技术服务中心,提供产学研一体化平台,有利于促进掌握高精尖设备运用和复合型高技术技能人才的培养,有利于教师团队实践能力的提升。     

欠发达地区农民专业合作经济组织发展研究

通过对甘肃省农民专业合作经济组织发展的调查,分析了当前欠发达地区农民专业合作经济组织运行的特点和存在的问题,从一般意义上提出了欠发达地区农民专业合作经济组织的发展对策.